华中师大教育技术学导论练习测试题库及答案Word下载.docx
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、教育技术的研究目的是,他的研究对象是。
_____________1___________
、美国教育技术界人士多把世纪年代美国教育领域内兴起的________20220
1.
运动,作为教育技术的发端。
、从历史发展上来看,教育技术是由、和___________3___________________
三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术,是在教育、
教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。
、教学系统方法的发展形成了和。
___________4___________
、年,发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文,推动_________19545
了当时的程序教学运动的发展,并被誉为当代程序教学运动之父。
、美国教育家认为,教育活动惟有儿童积极参与的基础上才能展开。
________6
、是视听教学理论的核心,它构成戴尔《教学中的视听方法》全书________7
的本框架。
、从传播理论的角度来认识教学过程,媒体已成为教学传播过程基本要素之8
一,从而形成了促进有效教学的一种模式,即依靠的思想和__________
的教学方式。
___________
、高教电化教育的开展包括两个方面:
一是,二是_______________9
。
_____________
、世纪年代对电化教育定义的表述和本质,有一点是一致的,即801020
为核心,是我国电化教育的最大特点。
、从教育的含义可以看出,构成教育活动的基本要素是、________________11
和。
__________
、美国学者把教育技术应用于解决问题的基本指导思想概括为:
12
,和的整合应用。
其基本的实践方法管理操作(__________________________
2.
程序是按照系统方法的程序和步骤来操作实施,操作过程分为六个步骤,即)
、、、、与。
_______________________________
、从教育技术定义可以看出,教育技术的目的是,研究对______AECT'
9413
象是和,基本内容是、、、和。
__________________________________
、教育技术是由三个概念与模式整合而形成的,从另一角度来说,教育技术14
是由三个因素构成,这三个因素是、和。
________________________
、在教育技术形成的初期,其理论基础是、和。
____________15______
、心理学家在探讨学习规律的过程中形成了三大流派,它们是16
、和。
_____________________________
、、、和是构成教育技术和影响教育技术理论_________________________17
与实践发展的基本因素。
、教育系统设计的理论与技术的应用可以分为不同的层次:
18
、、和。
、教育系统设计的步骤包括:
、、、、和________________19__________
_______
、是教育技术的核心。
________20
、教学设计的基本要素是:
_________21_____________________
、制约课程的因素包括:
_________22___________________
、教育技术处理课程开发的主要方法。
----________23
、是课程设计的基础。
___________24
、教学媒体的发展大致经历了以下三个阶段:
、和_______25_______
3.
、请列举四种传统媒体:
、、、。
_______________________26_______
、请列举四种电子传播媒体:
______________27______________
、在编制教学媒体材料的整个过程中,要明确并贯彻28
、、和“四性”高度统一的要求。
_______________________
、已被称为信息处理技术史上的第四次革命,因为其强大的综合处________29
理信息的能力。
、过程技术不是那些如电视、计算机、卫星电视等之类的媒体技术,而是指30
思考问题的过程和方式的。
________
、远程教育一般是指包括以下特性的教育形式:
31
;
_____________________________________________
、远程教育的发展阶段按照使用的技术手段的不同可以分为三个阶段:
32
__________________________
三、分析与说明
、请解释贝罗模式。
1
、在系统设计教学方法发展的早期,布朗等人提出了如下图所示的系统化教2
学的模型,请简述这个模型。
4.
、请简述教学设计过程的一般模式。
3
、分析远程教学过程的一般模式。
4
四、简答题
、对教育技术起源的问题存在着哪两种观点?
、视听教学运动产生的渊源是什么?
2
5.
、何谓“经验之塔”?
、简述计算机辅助教学发展的情况?
、程序教学的心理学理论基础是什么?
5
、请解释“任务分析”、“行为目标”、“标准参照测试”和“形成性主价”等6
概念。
、影响教育技术理论与实践发展的因素有哪些?
7
、什么是系统科学理论,他主要包括哪些内容?
8
、教学系统设计的含义是什么?
9
、教学系统设计可以分为几个层次?
10
、教学系统设计的一般步骤和方法是什么?
11
、请简述教育技术定义中的五个范畴及之间的关系。
12AECT'
94
、请简述现代认知建构主义学习理论的主要思想。
13
、个别化教学的优点与缺点。
14
、计算机教育应用的优点和局限性。
15
、教师在小组学习中的作用。
16
五、论述题
、请论述“教育技术的形成是三种概念的整合”。
、论述教育技术的主要理论基础有哪些,它们对教育技术的发展有哪些影响?
、程序教学在世纪年代末到年代初得到了迅速发展,而在年后606050203
期程序教学运动开始衰退,请论述程序教学在其迅速发展时的特点,并分析其
衰退的原因。
6.
、请论述在教学中选择教学媒体的基本依据。
《教育技术学导论》测试题答案
、个别化教学:
是一种适合个别学习者需要和特点的。
学生个别地自学,在1
方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习的方法、媒体和材料。
、任务分析:
是一项分析学习任务的技术。
它从特定的教学要求出发,逐频2
剖析达到该要求所需具备的从属技能,为测定训练或教学目标提供依据。
)(
、系统化设计教学方法:
是一种系统地设计、实施和评价学与教全过程的方3
法,亦称教学系统方法。
、教育技术:
是为了促进学习,对学习过程和教学资源进行设计、开发、利4
用、管理和评价的理论与实践。
、教学系统设计:
是一个包括分析、设计、开发、实施和评价教学各步骤的5
有组织的过程。
、讯息设计:
涉及对讯息的形态操作的计划。
6
、教学策略:
是对选择并安排一课中的事件和活动的详细阐述。
、学习需要分析:
是通过内部参照分析或外部参照分析等方法,找出学习者8
的现状和期望之间的差距,确定需要解决的问题是什么,并确定问题的性质,
形成教学设计项目的总目标,为教学设计的其他步骤打好基础。
、学习者特征分析:
了解学习者的一般特征、学习风格,分析学习者学习教9
学内容之前所具有的初始能力,并确定教学的起点。
、学习风格分析:
主要侧重于了解学习者之间的一些个体差异,要了解不同10
7.
学习者在信息接受加工方面的不同方式;
了解他们对学习环境和条件的不同需
求;
了解他们在认知方式方面的差异;
了解他们的焦虑水平等某些个性意识倾
向性差异;
了解他们的生理类型的差异等。
、教学媒体:
以传递教学信息为最终目的的媒体称为教学媒体。
、教学资源:
一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以12
及媒体条件。
、教学媒体材料:
是根据教学大纲所规定的教学目标和教学内容,针对一定13
的教学对象,运用文字、图表、图形、图像、动画和声音等多种形式,记录、
存储、再现和传递教育信息的教学媒体。
、视听媒体阶段:
利用广播、电视等大众传播媒体播送制作好的视听教育节14
目,学习者在异地实时接收节目。
、现代远程教育阶段:
利用卫星电视、电信和计算机三大网络资源开展的远15
程教育,是在数字信号环境下进行的。
、视频会议系统:
是利用视频压缩技术把活动视频信息加入到会议中,通过16
电话线传输,与会者不仅可以听到声音,还可以通过监视器看到文字、图表、
静止图像和其他会议现声的活动图像。
、促进学习、学习过程和学习资源1
、视觉运动2
、利用资源、强调个别化与个性化学习、利用系统方法3
、整体设计思想、教学过程的设计模式4
、斯金纳5
8.
、杜威6
、经验之塔7
、教学资源来促进有效教学、媒体辅助与传播8
、开设电教课程,运用现代教育媒体辅助教学9
、以现代教育媒体的研究和应用为核心1
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