二年级环保教育教案Word文档下载推荐.docx
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看完了地球的最后景观,使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓,让我们也为环保做一份贡献吧!
学生讨论:
(1)在我们家中有哪些需要用水、用电的地方?
电:
洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器……
水:
做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……
(2)那么请同学们想一想在我们用水、用电时有哪些浪费的观象?
学生举例:
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
③冲厕所很费水,而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流,日久天长就会浪费很多水了。
④有时上班忘了关灯,一天没人,会浪费很多电。
⑤我们家的冰箱很费电。
⑥洗澡时,我到妈妈单位去洗,不冲的时候,水也哗哗地流着白白的浪费了。
⑦我们家的电视--开就是一天,没人看也开着,白费电。
4.小于部发言:
同学们总结出这么多浪费水电的地方,对于一个家庭来说,浪费一些不算什么,可是请大家算一算,我国有12亿人口,每人每天浪费1斤水,每天浪费多少?
每月多少?
每年又是多少?
(学生算好后汇报12亿人每天浪费12亿斤水,每月浪费360亿斤,每年浪费4320亿斤)再请大家算一算,每人每天浪费半度电,12亿人一年浪费多少?
(0.5×
12亿×
365天=2190亿度)
5、班长总结:
多么触目惊心的数字呀!
地球资源再也不能任意浪费了,否则,不久的将来,我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!
如果我们每个家庭每个月节约1吨水,1度电,我们全班35个家庭每年就能节约420吨水,420度电,日久天长,我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗?
请大家讨论一下,我们怎样从身边的小事做起,节约每一滴水,每一度电呢?
制订措施:
①做到随手关灯。
②洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机,洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所,做到充分利用。
③买冰箱时买节能型冰箱,即省钱又省电。
④刷碗时用一个大盆接着,不要让干净水白白流走。
⑤开空调时把门窗关严。
⑥洗手洗脸时不要长流水,不洗时关上笼头。
⑦从冰箱里拿东西时尽量一次拿完,做到少开快关也可以省电。
⑧我洗澡时,站在一个大盆里,冲澡的水流在盆里可以冲厕所。
6、小于部读《倡议书》(不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海,请同学们和家长一起从身边小事做起,从每一滴水,每一度电做起,为节约能源做出贡献)
7、请家长代表发言:
(听了同学们算的账,我很有感触,在平时的生活中,确实没有注意节约水电,总觉得浪费点没什么了不起,大不了多花点儿钱,可是今天听了同学们的发言,才真正意识到每个人都注意节约对保护地球资源多么重要,我愿意和孩子一起节约每一滴水,每--度电,为节约能源,做一些力所能及的事。
)
8、班主任总结:
首先向各位家长表示衷心的感谢,同学们统计了以前家中每个月的用水、用电的数量,从今天开始。
我们记录一下,这个月在我们采取了节约措施以后比以前节约了多少,又发现了哪些新的节约方法,一个月后我们再来汇报。
9、班长宣布:
《节约能源,从我家开始》主题班会到此结束!
反馈:
一个月后,学生汇报有许多家庭这个月节约用水2-3吨,节电10度左右,而且在班里有三名学生的家庭被评选为节约标兵,家长认为这项活动很有意义,并愿意长期做下去。
课题二:
居民生活社区的环境调查
一、实践活动目标:
1.思想品德目标:
(1)通过对社区的调查,使学生了解自己生活的社区,培养学生热爱生活环境的情感。
(2)通过实践活动,培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
(3)通过实践活动,对学生进行环境道德教育,培养以人为本的环境意识,增强学生的责任感。
(4)通过实践活动,培养学生不怕困难,勤于思考,敢于创新的精神。
2.实践能力目标:
(1)通过实地考察,培养学生观察、分析、解决问题的能力。
(2)培养学生正确使用测量用具,观测仪器的能力。
(3)培养学生查阅、分析资料的能力和对调查结果的整理、分析能力,开发学生的潜在能力。
(4)使学生初步了解社区规划设计的思路和方法。
(5)培养学生合作调查、社会交际能力以及运用所学知识解决社会实际问题能力,初步掌握人际交往的礼节、方法和技巧。
3.知识目标:
(1)学会知识迁移,运用已有的知识解决实际问题。
(2)了解与活动相关的环保及规划知识。
二、实践活动重点:
1.使学生能够亲身感受社区,懂得热爱环境,保护环境。
2.培养学生的各种实践能力。
三、实践活动难点:
1.在活动中培养学生的动手、动脑能力,开发学生的潜在能力。
2.实践活动中的未知性、突发性。
四、实践活动方法:
调查法、综合分析法等
五、实践活动过程:
1.准备过程:
(1)制定详细的计划:
确定活动内容、活动地点、时间等
(2)采点制定活动方案。
(3)培训骨干,布置活动方案。
(4)资料、工具的准备。
2.活动过程:
(1)分组、实地考察。
(2)记录实地考察的结果。
(3)总结成果:
整理、核实、分析、讨论调查的数据和内容、撰写调查报告
3.考核测评:
(1)自评。
(2)组评。
(3)教师和考核小组综合评价。
4.汇报调查结果。
课题三:
(实践活动课)能源短缺的思考
提出问题:
针对目前油价上涨,用电紧张等能源短缺的现实,本活动课计划用课外两周的时间,让高二的学生深入社会对能源消耗的现状进行调查,然后用课内一课时的时间,以小组为单位对调查的结果、提出的问题、得出的结论各抒己见,在老师指导下完成活动任务。
活动准备
主体:
能源短缺的思考
目标:
通过活动,让学生认识能源的重要性,了解目前导致能源短缺的原因,使学生能够选择节约能源的生活方式。
培养学生树立人类对资源和环境的合理利用及保护的观点,树立资源的可持续利用的观点。
分组:
全班分成八组,每组6~7人
地点:
家庭、社区、学校、加油站、工厂
方式:
自制统计表,分组调查统计。
技能:
交流与沟通、调查统计、综合分析和小组合作能力
活动实施:
1.分组调查学校、家庭、社区、工厂每天、每月的耗电量及用电过程中存在的问题,有无相应的节能措施?
除以上这些外,你还能说出一些耗电量较大的用电器吗?
空气净化器
电热理疗垫
电热毯
按摩摇摆机
冰箱
风景画取暖器
琳琅满目的用电器
迟迟未关的街灯
商店打烊,招牌照亮
针对左右两图中的现象,请给政府主管部门写一封信,反映存在的问题并提出合理化建议?
2.调查汽车司机汽车的耗油量及油价上涨的情况。
供应紧张
等待加油
油价上涨
3.对一石化厂进行调查和采访,了解其生产所需的原料及其来源?
4.阅读下面材料,结合1、2和3的调查结果,思考能源短缺的原因有哪些?
材料:
能源是经济发展和社会进步的重要物质基础。
如果一个国家的能源系统陷入危机,那么将会给经济和社会带来巨大的冲击和惨重的损失。
能源是现代化生产的主要动力。
现代化生产是建立在机械化、电气化、自动化基础上的高效生产,所有的生产过程都要消耗一定数量的能源。
能源是现代工业的重要原料来源。
在现代生产中,有机矿物燃料不仅是热电能源,而且是珍贵的化工原料,用以制造化纤、塑料、化肥、人造蛋白质等数以万计的化工产品。
电荒、油价上涨、煤炭供应紧张……近年来能源危机正考验着中国的经济发展,尤其是大面积电荒更引起社会各界的普遍关注。
2005年全国共有26个省级电网拉闸限电,给国家造成了逾万亿元的经济损失。
大面积的电荒直接触及国人的能源短缺之痛。
结果分析:
各小组对获得的资料进行汇总,针对下面两个问题进行总结。
1.根据以上活动掌握的信息结合下面提供的图片,分析造成能源需求猛增的主要原因是什么?
*你身边有浪费电的现象吗?
——人走灯还明
——电脑、电视机待机
——饮水机长期加热
——空调还在制冷
同学们,除了以上这些,身边还有浪费电的现象吗?
2.你认为严重的用电浪费现象,是引起电荒的一个重要原因吗?
商场内壮观的彩电墙
别把一度电不当能源
1度电在家中能做些什么?
节约1度电相当于
——节约0.4千克标准煤;
——节约4升净水。
发1度电将排放污染
——0.272千克碳粉尘;
——0.997千克二氧化碳;
——0.03千克二氧化硫;
——0.015千克氮氧化物。
——25瓦的灯泡能连续点亮40小时;
——家用冰箱能运行一天;
——普通电风扇能连续运行15小时;
——1P空调器能开1.5小时;
——能将8千克的水烧开;
——电视机能开10小时;
——电动自行车所充的电,足够跑上80公里;
——电热淋浴器可洗一个非常舒服的澡。
这些你能作到吗?
全市约有400万居民用户,如果每户每天都能节约1千瓦时电,全市每天就将减少400万千瓦时用电量,节约1600吨煤和16000吨水,其效果是非常显著的。
电能是一种商品,每个家庭在使用电能时,都要向电力部门交纳电费,电能使用多的家庭所缴纳的电费就高。
因此,从家庭的经济角度来看,节约用电也具有十分重要的现实意义。
采取行动:
——每天在家少看电视,少玩电脑1小时;
——随手关灯,关机关电源;
——到物业提建议楼道灯换成声控灯;
——把家里的普通灯泡换成节能灯,家里少开1盏灯;
——把空调温度调高1度(建议把空调温度调在26℃以上)
——充分利用自然光源,在自然光源能够满足工作要求时,随时关闭照明灯。
你还有更好的节电小窍门吗?
风力发电
开发利用新能源
生活垃圾发电
太阳能热水器
专家预测,到2050年,全世界消耗电量的1/4将是太阳电,到21世纪末,可能会达到50%以上。
到那时候,人类居住的房屋将发展成金字塔型。
因为外壁用“非晶硅太阳能砖”砌成的这种形状的住宅,可用最大面积采光发电,并用高效的贮电装置贮存起来供人们使用。
太阳能发电系统优点
1.不必拉设电线,不必挖开马路,安装使用方便;
2.一次性投资,可保证二十年不间断供电(蓄电池一般为5年需更换);
3.免维护,无任何污染。
启发思考:
根据自己在本次活动课中的感受,结合掌握的学科知识,选择其中一个问题分组讨论。
1.节能降耗成了全社会共同关注的话题
2.为了节能降耗应该适当调整产业结构
3.广泛推广高效节能设备
4.让节约成为一种生活态度
5.科学决策是最大的节约
6.节能的意识、市民和企业的节能社会责任感和日新月异的节能科技同样重要。
活动评价:
1.对导致能源短缺的原因你有了哪些新的认识?
2.你认为还有哪些更好的途径和措施来解决已发现的问题?
3.请把你的好的建议和做法说给身边的人。
4.评价自己在这次活动中有哪
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