沪教版小学1一年级数学上册全册教案新文档格式.docx
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(3)图形与几何
物体的形状(课本第49~51页);
分彩色图形片(课本第53页)。
学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体,如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等,并通过动手操作(触摸、推、滚)积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验,并按经验对上述几何体进行分类,获得初步的认识。
学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。
(4)数据整理概率统计
学生在分类、计数、记录过程中学习如何收集数据,初步经历分类计数的过程。
2、拓展内容
比较(课本第55~56页)。
在前几章的学习中,学生已有了数大小比较的经验,此课是将这些经验迁移扩大至20以内的数的大小比较、数与式的比较、式与式的比较。
二、本册教材的教学目标
【知识与技能】
1、会数出20以内实物或图形的个数;
2、认识符号“<”“>”和“=”,用符号表示比较的结果;
3、学会用“第几个”表示生活中某些事物的顺序和位置,区分几个和第几个;
4、从合并、添加等情节引入加法,从拿走、去掉等情节引入减法,知道加减法各部分名称;
5、探索20以内数的加、减法口算、笔算的方法,并正确计算;
6、熟练口算20以内加减法;
7、知道混合运算顺序。
8、口述实际问题的题意,根据四则运算的含义列式解答用文字叙述的一步计算实际问题,结合生活实际口头提出一些简单的应用问题;
9、知道数源于计数,结合数的大小比较渗透对应思想,结合加、减法认识,渗透集合思想;
10、初步学会在()、□中填写要求的数。
11、通过观察、操作初步认识长方体、正方体、圆柱体和球,初步认识长方形、正方形、三角形和圆;
【过程与方法】
1、结合现实素材抽象出0-20各数,感受0~20各数的意义,能用符号和词语来描述20以内数大小,初步建立数感。
2、能按一定的顺序整理和记忆:
10以内数的组成和分解,10以内数的加减法,20以内的进位加法。
3、能按照自己喜欢的方法,想10以内的数的组成、分解,想10以内的加减法的得数,想20以内进位加法的得数。
体会算法的多样化。
4、能简单地、有条理的思考20以内数的加减法的简单应用。
5、通过拼、摆、画、想各种图形,感受和描述各种图形的特征,对几何形体的分类,初步建立空间观念。
6、能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
7、在学习过程中,通过动手操作、自已探究、实践活动等活动,发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
8、通过数学活动,初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
9、初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识。
10、培养学生利用学具探究算法的能力和口头表达能力。
鼓励学生交流自己的算法,并加以比较。
【情感与态度】
1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。
会看数学书,能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。
能听懂老师和学生的讲话,能边听、边想。
⑶会想。
能根据一些信息想出数学问题;
会根据数学问题,想出解决问题的方法。
⑷会说。
能把自己想的说出来,会说三句完整的话。
⑸会用。
会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。
会做数学作业,书写规范,格式正确,认真细心,能自己出题自己做,能检查。
⑺能讨论。
能与同学讨论数学问题。
⑻能评价。
能作自我评价与评价他人。
2、在合作交流过程中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真听他人发言,有获得成功的体验,增强自信心。
3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包,养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5、初步体验学习数学的价值,感受用数学的乐趣,与同伴交流的乐趣。
6、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育,促进学生在情感态度等方面健康发展。
三、本册教材的重点、难点教学内容
10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
四、具体的教学措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
6、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。
五、学情分析:
对于一年级的学生来说,本册教材的学习内容是为以后的数学学习打基础,应该注意低年级学生的年龄特点,多采取游戏式的教学,多一些有利于孩子理解的问题,多体验学习数学的价值,感受学习数学的乐趣,与同伴交流的乐趣,注重培养学生的学习能力。
学校对学生来说是一个全新的环境,学生在教室里学习需要有一个适应的过程,因此最初一个月的学习也是小学生的“学习准备”阶段。
在这一阶段的学习中,除了要掌握书本上的知识以外,教师还应注意,让学生们逐渐地适应小学的学习环境,形成良好的学习态度和习惯是非常重要的。
六、各班学生具体情况分析:
一(4)班有学生37人。
男生19人,女生18人。
多数学生有良好的学习习惯,上课能积极举手发言,乐于思考。
个别学生上课思想不集中,开小差时有发生。
特别是有两个男生,一个接受能力低,很难接受新知识;
另一个行规很不理想,上课随意走动,说话。
一(5)班有学生37人。
男生19人,女生18人。
多数学生有良好的学习习惯,上课能认真听讲。
作业书写端正,但是整体作业速度较慢。
有两个男生上课喜欢插嘴,三个女生接受能力低。
一(6)班有学生37人。
整体学习情况良好,女生绝大多数表现良好,但男孩子中有自由散漫者较多。
大多数学生的学习积极性还是很高的,思维活跃,学习数学的爱好较浓,有良好的学习习惯。
一个男生学习能力差。
第一单元10以内的数
单元结构图:
10以内的数
分一分数一数比一比几个与第几个数射线
分物品分图片比多少比高矮
单元名称:
单元教学目标:
知识与技能
1、能按颜色、形状、大小等不同标准对物品和彩色图片进行分类和正确计数,并能简单口述分类的理由和过程。
2、会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数,并会用学具或数字表示,学会正确书写10以内的数。
。
3、在具体场景中初步感知对应的思想。
4、通过看、听、摸确定声音的次数和物体的个数,并用各种方法记录下来。
5、知道5和10关系,认识零的意义。
6、会运用多种方法进行数的表达。
7、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆,会统计和记录红蓝片的数目,写出10以内数的分拆。
对投掷的结果进行猜测,初步感受投掷结果的可能性。
8、会用一一对应的方法比较物体的多少、大小、高矮,初步认知“多、少、一样多”的含义;
会叙述比较的结果;
认识“〉、〈、=”号,并会表示自然数之间的大小关系。
会书写不等号和不等式。
9、会用数学语言表述几个和第几个,理解和区分含义。
10、认识数轴的正半轴----数射线,会在数射线上标数。
过程与方法
1、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。
2、在计数活动中,培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。
3、从发展多元智能出发,培养学生的听着数、摸着数的多方位思考计数能力和相互合作能力以及语言表达能力。
4、培养学生动手操作能力,判断能力和合作交流能力。
情感、态度与价值观
1、让学生体会生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣,保持学习的好奇心。
2、能在愉悦的数数活动中,积极参与数学学习。
3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,
4、体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。
5、让学生在数学学习的过程中,逐步养成认真倾听,大胆发表意见,坚持不懈的好习惯。
6、学会表达、学会沟通,了解数字的起源、古代计数方法,感受我国数学家契而不舍的钻研精神,培养学生的民族自豪感和自信心。
7、了解正确的读写姿势与健康的关系,养成良好的读写习惯。
8、培养学生自觉遵守社会秩序,注意公共安全的意识。
单元教学的重点、难点和关键:
重点:
1、能按不同的标准对物体进行分类并正确计数。
2、10以内数的表达。
3、比较物体的多少、大小和高矮,并会对比较的结果进行表述。
难点:
1、6~10物体个数的计数。
2、5和10的关系。
3、0的意义。
课题:
说一说
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P2
教学目标:
【知识与技能】
1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数。
2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
【情感、态度与价值观】
能在愉悦的数数活动中,积极参与数学学习。
爱护学校,热爱学习,友爱同学。
教学重点:
结合具体场景,能较完整地对个数进行口头表达。
教学难点:
教学媒体:
多媒体课件。
课前2分钟:
指导学生做课前准备。
教学过程:
一、信息交流
1、揭示课题
师:
小朋友,你们已经是一年级的学生了,从今天起,我将和你们一起在这个教室里学本领,长智慧。
让我们先来了解一下“我们的教室”(出示课题)。
2、说说教室里的物品
【民族精神教育】以“我们的教室”为主题,让学生尝试用数学语言来介绍教室里的物品。
通过用数学语言对教室环境的描述,让学生感受良好的学习环境,珍惜学习的机会。
在我们的教室里有许多物品,谁来说说你看到了什么?
(学生在表述时,教师要注意倾听并及时加以纠正。
)
3、说说小胖教室里的物品
我们的教室里有许多的物品(举例),那么小胖教室里有些什么呢?
谁愿意向大家介绍?
二、自主探究
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- 关 键 词:
- 沪教版 小学 一年级 数学 上册 教案