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加强班主任队伍建设,始终是教育的一项根本任务和重要课题。
希望各校,继续提高对班主任工作重要性的认识,切实把这项工作摆上重要议事日程,进一步健全制度,强化措施,求真务实,努力把班主任工作提高到一个新的水平。
(二)班主任是开展班级工作,建设优秀班集体的关键。
教学班是学校的基本组成部分,班级工作往往成为学校整体工作的缩影。
加强对教学班的管理,树立良好的学风、班风,形成一个好的、有凝聚力的班集体是优化学校育人环境,加强学校德育工作的基础。
班集体是一个微观的社会环境,对学生的成长产生直接的影响作用。
良好的班集体有巨大的教育力量,对于培养远大理想、爱国情感,增强自我教育和发展个性心理品质具有极其重要的意义。
一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向上的班集体,几乎随时都在熏陶着集体中的成员,起着潜移默化的教育作用。
良好的班集体不会自然形成,也不可能一时形成。
整个过程需要班主任倾注长期心血,要经过班主任的精心组织和培养才能逐步形成和巩固。
这当中,班主任既是知识技能的传授者、思想品德的培育者,又是班级工作的组织者和指导者。
当前,许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象,为何要选?
到底选什么?
如果我们站在一个家长的角度去看这个现象,我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任。
为什么要选班主任,就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级,家长就希望自己的孩子在一个好的环境中学习,接受好的教育。
从中我们可以看到,一个优秀班主任,对于社会的影响,对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用。
二、强化爱与责任意识,办人民满意的教育
(一)教育是爱的事业。
爱自己的学生、爱教师职业是做好班主任工作的基本要求。
教师的爱,尤其是班主任的爱,是开启学生心灵的钥匙,是激励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心理相融的接触点,也是班主任的教育机智、教育才能的灵魂。
这是一种含有友情又超越友情,含有母爱又高于母爱的更高层的爱。
没有爱就没有教育,把爱献给受教育的人不仅有付出,也有回报。
桃李不言,下自成蹊。
当老师看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,他们付出的爱就得到了最大的回报,他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育之真谛。
一个学生如果能经常感受到老师对他的爱,不仅会激起他的热情、自信及对师长的爱戴和尊重,而且还能使他通过自己所感受到的爱,养成关心他人的积极情感态度,从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱。
(二)教育是体现责任的事业,没有责任就办不好教育。
强烈的事业心和责任心是班主任必须具备的基本素养。
责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀,这是做好班主任工作的前提。
班主任的责任心体现在对学校负责,对学生负责两个方面。
充分发挥班主任的桥梁和纽带作用,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到落实。
另一方面,有了责任心,就能经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行有针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而达到学校和学生双方满意。
就拿今年来说吧,目前有班主任52个,学生约1900人,就是牵扯到近1500个家庭,涉及千家万户的切身利益,教师如果没有责任,没有责任意识,就不能明确自己的角色,不能明确自己肩负的历史使命,那就办不好教育。
古人云:
师者,传道、授业、解惑。
我们的责任就体现在爱岗敬业、教书育人、为人师表,这是教师职业的本质特征。
人民群众把子女送到学校,就是把家庭美好的希望寄托给了学校,我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好,有责任让家长放心满意,有责任促进教育公平,促进构建和谐社会。
正是教育战线广大教师的强烈责任感和崇高使命感,支撑着我们光荣神圣的教育事业的精神大厦,使我镇教育取得了快速的发展。
三、对做好班主任工作的几点建议
(一)学理论,强素质,做楷模。
班主任是班级学生健康成长的一面旗帜,更是学生的主心骨、精神领袖。
1.班主任的品行、修养、人格魅力,对学生起潜移默化的影响。
因为我们与学生最多的接触是在课堂上,学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样。
如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法,教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。
2.班主任要有一定的组织能力,管理协调能力,驾驭全局能力。
3.班主任是学生为人处世的楷模。
4.班主任在日常工作中,相互学习,相互借鉴,相互培训。
(二)多动脑,巧设计,重方法。
1.勤是班主任工作的前提条件。
1)勤接触学生。
2)勤深入学生中去。
3)勤表扬。
俗话说:
“数君十过,不如赏君一长。
”尽量找适当机会,适度表扬,同时表扬要注意时机,注意对象,注意场合,注意分寸。
2.严是班主任工作的基础。
1)严以律己。
2)严格要求学生:
“严而不厉,严而有度。
”
3.细是班主任工作的关键。
1)细心
2)细思
3)细管
4.实施班主任工作的保证。
1)制定符合自己学生实际情况的计划,提出符合实际的奋斗目标。
2)从关心每一位学生着想,在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。
5.爱是班主任工作的核心。
(三)正评价,顾整体,同提高。
1.要偏爱后进生。
2.严爱优等生:
优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。
3.博爱中等生。
(四)正自身,用好人,优班风。
1.言传身教,以诚取诚。
2.培养和使用好班干部。
3.增强班级凝聚力。
4.允许学生犯错误。
5.注重安全教育。
6.抓常规,促养成。
1)纪律是保证。
2)卫生是窗口和形象。
3)习惯是归宿和目的。
7.与家长保持信息畅通,建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。
各位班主任老师,你们肩负着重大而光荣的历史使命。
班主任工作是平凡的,但“把简单的事做好,你就不简单;
把平凡的事做好,你就不平凡。
”学校要努力创造条件,让学校成为教师成长的沃土,要着力打造更多特色班级,打造更多金牌班主任。
最后,用“四用”来与大家共勉:
用智慧启迪灵性,用人格陶冶情操,用爱心浇灌希望,用汗水哺育未来。
班主任会议上领导讲话篇二:
尊敬的各位班主任:
班主任是学校德育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者。
有人说:
班主任是世界上最小的主任。
也有人说:
班主任是学校里最苦的岗位。
班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,班主任的亲和力来自哪里?
第一,语言美。
班主任对学生讲话,要亲切。
一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言,往往使学生感到格外的舒畅、亲近。
古人日“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”就是这个道理。
第二,仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神,一个真诚的微笑,一个自然又亲切的动作,可能胜过苦口婆心的批评和劝说,会大大缩短师生心灵之间的距离。
第三,人格美。
对学生来说,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。
班主任良好的人格魅力和道德形象,会让学生敬佩和羡慕,从而产生感召力。
试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接手机、乱扔垃圾,偶尔还讲点脏话,这样的班主任会对学生产生感召力吗?
二、抓教育常规,渗透教育理念
学生刚入学时,班主任应当把学生当作客人。
每天有计划的向学生灌输学校的常规。
如作息时间,怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。
又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生,让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。
学生如果违纪了,班主任要反复纠正和强调,直到形成习惯。
在抓教育常规的过程中,班主任应向学生渗透学会“做人”的理念。
三、建立学生档案客观评价学生
班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。
要制定出学生操行评定办法(奖罚办法)。
如:
学习20分,纪律30分,卫生30分,活动20分。
执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,论事不论人。
班主任时时记,事事记、人人记,这种管理办法行之有效。
建立学生成长记录袋也是20xx年南通市中考方案作重大调整中一个要求。
在20xx年中考方案调整中有这样一句话:
综合素质评价内容包括道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力等六个方面。
对于整个初中阶段的学生综合素质评价,学校将通过建立学生成长记录袋,客观、详实地记录学生的成长过程,以此为依据形成每学年学生阶段性缩合素质评价结论,并据此形成终结性评价结论,与毕业、升学挂钩。
在录取方式上,扩大综合素质评价在录取中的作用,扩大招生学校的招生自主权限。
报考普通高中,学生综合素质中的道德品质与公民素养、交流与合作能力两项评价结果须达合格,其它各项和学业水平测试等级均须达C级以上。
热点高中录取可在此基础上由学校另提等级要求。
四、增强管理意识。
1、完善班干部队伍。
开学初,要精心建立一支行之有效班干部队伍。
定期召开班干部会,总结工作中的得失,提高班干部的工作能力。
另外经常找班干部谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。
每周的班会课可由班干部支配。
2、做到事事有总结。
无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结。
通过总结经验,吸取教训,让学生明辨是非,积累宝贵财富。
这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
班会有目的性和针对性。
除了开主题班会外,同时还可尝试开短会。
如我校每天晚自修结束前开5分钟的班会,对学生一天的学习、生活、守纪等方面作小结,非常实用。
五、开展丰富多彩的活动提高学生各种能力。
1、说。
通过学生自我介绍和即兴演讲等活动,了解摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
2、写。
经常布置家庭作业写作文,如《假如我是班长》、《假如我是班主任》、《班荣我荣,班耻我耻》、《我的目标》等等。
通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。
读一本好书,练一手好字,学生终身受益,为将来升学和就业奠定
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