部编版语文五年级下册15 自相矛盾练习卷文档格式.docx
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5.以子之矛陷子之盾以:
6.其人弗能应也应:
5.多音字辨析
1.相:
①xiānɡ_____ ②xià
nɡ_____
2.难:
①ná
n______ ②nà
n_____
3.传:
①chuá
n_____②zhuà
4.角:
①jiǎo_____ ②jué
_____
6.根据课文内容填空。
1.《自相矛盾》选自《___________》。
这则寓言中,楚国人在街上卖盾和矛。
他先是夸他的盾坚固无比,_______________________。
接着又夸他的矛锋利无比,没有什么东西是它不能刺破的。
当有人问他:
“_________________”那个人就回答不出来了。
2.《自相矛盾》比喻____________________。
告诉我们_________________。
3.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
(1)“夫”在句中读___,放在句首,表示____。
“夫”的另一个读音是_____,“夫子”是旧时对____的尊称。
(2)“陷”在句中的意思是_______。
在现代汉语中,“陷”有以下几种解释:
①掉进,坠人,沉下;
②凹进;
③设计害人;
④被攻破,被占领;
⑤缺点。
在“他的眼睛深陷进去”中应选第_____种解释;
在“沦陷”一词中应选第_____种解释。
二、选择题
7.加点字解释不正确的一项是()
A.誉之曰(代词,指盾)
B.吾盾之坚(的)
C.以子之矛陷子之盾(助词,的)
D.夫不可陷之盾与无不陷之矛。
(的)
8.下面断句正确的是()
A.夫不可陷/之盾/与无不陷/之矛
B.夫不可/陷之盾/与/无不陷之矛
C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
9.关于《自相矛盾》这则寓言的说法不正确的是()
A.人们用它来比喻做事、说话前后矛盾。
B.告诉我们说话办事要实事求是,不能夸大。
C.在说服别人之前,先要说服自己。
三、文言文阅读
阅读课文,完成练习。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
10.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
11.课文采用了“事+理”的方式来讲述故事,请分别用“”和“﹏﹏”在文中画出来。
12.根据故事内容,在横线上填写人物语言,人物动作,并完成练习。
楚人:
“吾盾之坚,___________”(人物动作:
__________)。
“吾矛之利,______”(人物动作:
他高高举起自己的矛,不时用矛盾在盾前比画着。
)
路人:
“_________________”
其人弗能应也。
“弗能应”的原因是:
__________________________(用原文回答)
13.下列事例属于自相矛盾的是()
A.我已经洗好衣服了,可妈妈总是不放心,要再洗一遍。
B.嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量,还说:
“不吃饱哪有力气减肥呢?
”
C.每天出门前,奶奶总是千叮咛万嘱咐,让我路上小心。
D.爸爸总是夸哥哥的字写得好,责备我的字写得不好。
阅读理解
晏子使楚(原文)
晏子使楚。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:
“使狗国者,从狗门入。
今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道,从大门入。
见楚王。
王曰:
“齐无人耶,使子为使?
”晏子对曰:
“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!
”王曰:
“然则何为使子?
“齐命使,各有所主。
其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
婴最不肖,故宜使楚矣!
14.理解字词意思。
短:
______更读音_____:
_______不肖读音_____:
_______
使狗国者,从狗门入。
_________
齐无人耶,使子为使?
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_____修辞手法,我知道成语_____的意思是_______这三个成语运用了_____修辞手法来表现齐国人多。
15.这两个短小的故事,告诉我们晏子_________(用三个以上成语或四字词)的人。
参考答案
1.
长矛
盾牌
称誉
支支吾吾
【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“矛、盾、誉”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
2.
矛盾
荣誉
支吾
弗若
给予
首先
益处
语文
大佛
3.
我的盾很坚硬,无论用什么东西都无法穿透它!
我的矛很锐利,无论什么东西都能被它穿透!
如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样呢?
无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛,是不可能共同存在的。
本题考查翻译句子。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键诗词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法,直译为主,意译为辅。
1.坚:
坚硬。
陷:
穿透。
2.利:
锋利。
莫:
没有。
3.以:
用。
何如:
怎么样呢?
4.夫:
句首发语词,那。
立:
存在。
4.
买
夸耀
穿透
有人
用
回答
本题考查文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
楚人有鬻盾与矛者:
有一个楚国人,卖盾又卖矛。
鬻:
卖。
誉之曰:
夸耀说。
誉:
夸耀。
物莫能陷也:
没有什么东西可以被刺穿。
陷:
或曰:
有人说。
或:
有人。
以子之矛陷子之盾:
用你的矛去刺你的盾。
以:
其人弗能应也:
那个人一句话也回答不上来。
应:
回答。
5.
相信
相片
困难
难民
传达
传记
角落
主角
本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准拼音,然后依据拼音组词即可。
相:
[xiāng]1.互相:
~像。
~识。
~距太远。
不~上下。
2.表示一方对另一方的动作:
实不~瞒。
好言~劝。
3.姓。
4.亲自观看(是不是合心意):
~亲。
~中。
[xià
ng]1.相貌;
外貌:
长~。
聪明~。
可怜~。
狼狈~。
2.物体的外观:
月~。
金~。
3.坐、立等的姿态:
站有站~,坐有坐~。
难:
[ná
n]
1.不容易,做起来费事:
~处。
~度。
~点。
~关。
~熬。
~耐。
~产。
~堪。
~题。
~以。
~于。
困~。
畏~。
急人之~。
2.不大可能办到,使人感到困难:
~免。
~为。
~保。
~怪。
~倒(dǎo)。
~道。
~能可贵。
3.不好:
~听。
~看。
[nà
n]1.灾祸,困苦:
~民。
灾~。
遇~。
逃~。
殉~。
患~。
遭~。
避~。
排扰解~。
2.仇怨:
排~解纷。
3.诘责,质问
传:
[chuá
n]1.由一方交给另一方;
由上代交给下代:
流~。
由前向后~。
古代~下来的文化遗产。
2.传授:
师~。
把自己的手艺~给人。
3.传播:
宣~。
胜利的消息~遍全国。
4.传导:
~电。
~热5.表达:
~神。
~情。
6.发出命令叫人来:
~讯。
把他~来。
7.传染:
这种病~人。
8.姓。
[zhuà
n]叙述历史故事的作品(多用于小说名称)
角:
[jiǎo]1.牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西:
牛~。
犀~。
2.形状像角的;
物体边缘相接的部分:
菱~。
桌子~。
3.数学上指由一点发出的两条射线所组成的图形。
4.中国辅币名。
一元的十分之一。
5.古时军中吹的乐器:
号~。
6.星名。
二十八宿之一。
[jué
]1.竞赛:
~斗。
2.角色:
名~儿。
主~儿。
3.古代盛酒的器物。
4.古代五音(宫、商、角、徵、羽)之一。
6.
韩非子•难一
没有什么东西能够刺破它
以子之矛陷子之盾,何如?
说话、做事互相抵触,不能自圆其说
说话、做事要前后一致
fú
将发议论
fū
学者
刺破
②
④
1题2题考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
3考查理解句子含义并掌握句子中的重点字词。
[fū]
1.丈夫(zhà
ng·
fu):
~妻。
~妇。
姐~。
姑~。
2.成年男子:
匹~。
一~守关,万~莫开。
3.从事某种体力劳动的人:
渔~。
农~。
轿~。
4.旧时服劳役的人,特指被统治阶级强迫去做苦工的人:
~役。
拉~。
5.姓。
[fú
]
1.指示代词。
那;
这:
独不见~螳螂乎?
2.人称代词。
他:
使~往而学焉。
3.a)用在一句话的开始:
~战,勇气也。
b)用在一句话的末尾或句中停顿的地方表示感叹:
人定胜天,信~。
逝者如斯~,不舍昼夜。
7.B
考查对字义的解释,可以结合句意进行分析。
A正确。
夸耀自己的盾说。
B错误。
吾盾之坚:
我的盾坚固无比。
的:
属于结构助词,可不译。
C正确。
用你的矛来刺你的盾。
D正确。
夫不可陷之盾与无不陷之矛:
不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不可以同时存在的。
8.C
此题考查给句子断句,可以结合语意进行分析。
(发语词)所以说,不能被戳破的盾与无坚不摧的矛
9.C
【解析
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