《让硬币浮起来》教案Word格式文档下载.docx
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一元硬币泡沫盘子积木薄纸板塑料瓶盖大树叶记号笔(以上物品人手一份);
装有清水的大盆四个干抹布记录表(与幼儿人数相同)
重点:
让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。
难点:
幼儿学习记录试验结果。
活动过程:
1、谈话引起操作的兴趣
出示硬币,请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,他会沉下去还是会浮起来?
(幼儿讨论)
到底会怎样呢?
我们大家一起来试一试吧。
2、讨论
我们大家都看到了,硬币以放入水中就怎么样了?
(沉下去了)那么请你们现在想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?
幼儿自由讨论,大胆回答。
鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
3、动手操作,大胆尝试
(1)刚才小朋友们想出了很多办法。
今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们也来看看是些什么?
(出示)
(2)猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?
在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。
(出示记录表)
(3)动手操作。
下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。
提醒幼儿注意几点要求:
每组一个大脸盆,玩的时候不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律;
注意别把水洒在桌上和地上;
每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用过的材料分开摆放,同时看看成功了没有?
等所有的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在成功的材料下面打“√”。
(4)幼儿进行尝试,动手操作。
4、交流,分享
请1——2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?
5、合作、探索
(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。
把你们这一组的硬币一个一个一次叠起来放在盘子中间看这次硬币会怎样?
学习记录:
几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去,就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。
大家商量好谁来操作,谁来记录。
(2)幼儿探索。
(3)交流、分享各组的新发现。
6、教学延伸。
硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮材料来帮助它,就让他又浮起来了。
在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如:
不会游泳的人借助游泳圈,就会浮在水面上。
你们还知道哪些呢?
(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现)
教学反思:
《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。
日常生活中,幼儿对沉浮现象很感兴趣,基于此,教师选择将小小硬币作为操作材料和工具,通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,既贴近幼儿的生活,又简单、方便,具有较强的操作性和趣味性,激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。
探究是满足幼儿求知欲的重要手段,幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心,同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。
通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的,使幼儿真正理解和真正相信的,是真正属于孩子的。
活动中,教师提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等材质、形状、大小不同的多种辅助材料,让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果,获得了“积木、泡沫盘子塑料瓶盖等材料能帮助硬币浮在,水面上,而薄纸板、大树叶等材料不能帮助硬币浮在水面上”的感性经验,增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。
孩子们操作材料积极互动,在玩中做,玩中说,玩中学,充分调动了孩子学习的积极性与主动性,从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。
另外孩子通过动手实验,动脑思考,动手记录,将自己的实验结果和记录与同伴交流,体现了分享经验的快乐,并产生了“我想做,我能行”的积极的学习态度。
《让硬币浮起来》教案2
一、活动目标
1、引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2、学习记录实验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。
二、活动准备
一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份);
装有清水的大盆4个,干抹布8块;
记录表(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
1、谈话,引起操作兴趣
师:
(出示一元硬币)这是什么?
请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,它会沉下去还是会浮起来?
(幼儿讨论。
)
刚才有的小朋友说会浮起来,有的说会沉下去。
到底会怎样呢?
我们大家都看到了,硬币一放入水中就怎么样了?
(沉下去了。
)那么现在请你们想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?
今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们来看看是些什么?
(一一出示材料并让幼儿了解其名称。
(2)猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?
(出示记录表,讲解记录方法。
下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。
a.每组一个大脸盆,玩的时候,不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律,因为我们马上要成为小学生了。
b.注意别把水洒到桌上或地上。
c.每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时看看成功了没有?
等所有的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在成功了的材料下面打“√”。
请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?
B、合作探索
把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间,看这次硬币会怎样?
大家商量好,谁来操作,谁来记录。
6、教学延伸
硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来帮助它,就让它又浮起来了。
在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。
你们还知道哪些呢?
(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。
观察记录表:
记录材料
纸板
积木
树叶
泡沫
塑料
猜一猜
结果
四、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
《让硬币浮起来》教案3
活动目标
活动准备
1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份);
2、装有清水的大盆4个,干抹布8块;
3、记录表(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、谈话,引起操作兴趣。
1.教师:
2.教师:
到底会怎样呢?
二、讨论
1、我们大家都看到了,硬币一放入水中就怎么样了?
那么现在请你们想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?
2、幼儿自由讨论,大胆回答。
鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
三、动手操作,大胆尝试。
1、刚才小朋友们想出了很多办法。
今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们来看看是些什么?
(一一出示材料并让幼儿了解其名称。
2、猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?
(出示记录表,讲解记录方法。
3、动手操作。
(1)每组一个大脸盆,玩的时候,不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律,因为我们马上要成为小学生了。
(2)注意别把水洒到桌上或地上。
(3)每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时看看成功了没有?
等所有的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在成功了的材料下面打“√”。
4、幼儿进行尝试,动手操作。
四、交流,分享
1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),
让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?
2、合作探索
把你们这一组的.硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间,
看这次硬币会怎样?
学习记录:
活动延伸
在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。
你们还知道哪些呢?
(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。
《让硬币浮起来》教案4
1.体验交流、分享经验与合作的乐趣,激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2.学习分组记录实验结果,探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。
3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
硬币16个,装有清水的大盆8个,干抹布4块,记录表每小组一份,水彩笔16支。
辅助材料:
大树叶16片,纸船16个(最好是报纸它吸水快),塑料瓶盖16个,橡皮泥16块,筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。
活动重、难点
知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。
一、谈话,引起幼儿操作兴
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- 让硬币浮起来 硬币 浮起 教案