三年级英语下册全册导学案三冀教版Word下载.docx

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Isthisur___?

S1:

N

S2:

（领读）Ss:

（指物主）Isthisur___?

S3:

es（it’s___）

2）老师拿起学生的另一物品装作找它的主人

（装作很困惑）hse___isthis?

hse___isthis?

Vergd!

（指物主）hse___isthis?

3）播放录音，在播放录音之前先让学生猜测在issZhang和Dann之间的对话中发生了什么事，老师注意提醒学生，提问问题时语调要用升调。

播放录音，让学生看书跟读。

4）练习

学生自由结伴大声朗读书上issZhang和Dann的对话，每个学生扮演一个角色，然后轮换。

三、检查理解情况

1、老师提问：

IsthisDann’shat?

AretheseDann’sglves?

hdun?

2、让几对学生朗读issZhang和Dann的对话

四、结束堂教学

1、布置外作业

2、Sa“Gdbe！

”tthestudents

板书：

athatsarfglvesbts

hse___isthis?

AretheseDann’sglves?

Lessn20ShesandSs

教学目标：

1、学生能正确说、读写、用shes、ss

2、学生能说、写并口头应答dress、shrts

3、能用下列句子进行对话：

Isthishis/her?

Arethesehis/her?

教学重点：

教学难点：

能用下列句子进行对话：

教具：

词卡、实物

时：

1时

一、问候

二、唱歌

三、操练

四、教授shes,ss,dress,shrts

1、示范

2、跟读录音

3、练习

4、角色扮演

、表演

6、《活动手册》N1

五、教授Isthishis/her?

师：

Isthisur?

甲生：

es

es,it’shis/herSait,please

全班：

es,it’shis/her

hseisit?

hseisit?

It’shis/her

Vergd

3、《活动手册》N3

4、游戏

Lessn20:

ShesandSs

shes,ss,dress,shrts

Lessn21Paas

1、学生能正确认读paas、slippers、huseat

2、正确说、读、写、用tbig、tsall

3、学生能说、写并口头应答ustright

1、学生能认读paas、slippers、huseat

3、学生能说和写并口头应答ustright

正确运用并区分tbig,tsall和ustright

词卡、服装实物

二、游戏

四、教授paas,slippers,huseat

1、示范

2、跟读录音

3、《活动手册》N1

五、教授tbig,tsall,ustright

1、示范

3、《活动手册》N2

4、练习

Lessn21:

Paas

paas,slippers,huseat

tbigtsallustright

教Lessn22Dasftheee教学目标：

1、学生能正确地说、读、写、用星期名称单词

2、学唱《He’searingRedPants》的歌曲

1、学生能说、读、写、用星期名称单词

1、区分Tuesda和Thursda

录音机、词卡

三、练习

四、教授星期名称单词

解释单词

指导朗读

讨论图片：

hatbetsanthenaeinthepiture?

hatrdshasDannrittennthealendar?

h?

3、练习

hatdaisit?

It’s

4、《活动手册》N1,N2

五、教授歌曲《He’searingRedPants》

1、指读其中的星期单词

2、读全部单词

3、学唱

Lessn22:

Dasftheee

SundandaTuesdaednesda

ThursdaFridaSaturda

Lessn23ANeatfrLiing

1、知识目标：

重点单词pair

重点句型：

Putnur/his/her____________

2、能力目标：

会正确地使用apairf它经常和pants、ss、shes、glves在一起用。

知道ear和putn的区别。

3、情感目标：

培养用英语进行交际的能力。

教学重难点：

重点：

apairfpants/shes/shrts/ss

难点：

apairf的复数型式。

教学准备：

单词卡片录音机

一、Pairs

1、唱He’searingredpants教师：

hatdiduhearinthesng?

教师将歌曲中唱到的pantsdressseateratshrtssheshat分别贴到黑板上。

2、教师出示ss单词片并问：

hatisthis?

生：

It’sa_________

It’sapairfss并把ss贴到黑板上。

apairf领读数遍。

师向学生说明apair就等于汉语中所说的一双或一条。

3、操练。

出示glves

hat’sthis?

It’sglves/It’sapairfglves

师出示bts问hat’sthis?

师指黑板上的shesshrtspants提问hat’sthis?

要求学生用pair回答。

4、师：

apairf后用的是什么类型衣服？

学生总结教师补充：

指的是两个成对的东西裤子和短裤因为有两条腿所以要用apairf

、教师指黑板上的dress说：

Ihavetdresses板书：

t在dress后加es还可以说成Ihaveapairfdresses下面板书apairf领读数遍

6、用pair说句型。

Ihavetseaters

生：

Ihaveapairfseaters

师出示两条裤子图让学生说句型。

Ihavetpairsfpants（注意pair后加S）

师出示两双袜子图让学生说句型

Ihavetpairsfss

二、Putna/ur/his/her____________

1、师找一名正穿着seater的学生站在前面。

师问：

hat’she/sheearing?

He/sheisearingaseater

Gd!

He/sheisearingaseaterPleaseputnuratputnuratSait,pleaselass

Putn____

板书Putnur__________

hatishe/sheearinglass?

He/sheisearingaat

2、操练

让学生起立随着教师的口令做动作。

Putnur_____

让学生发指令其他学生做动作。

4、强调指出英语与汉语习惯的不同，在名词前加一个修饰词表示归属。

、Putn和ear的不同。

学生自已总结两者的不同。

三、播放录音让学生看书跟读。

结束堂。

用《happbirthda》的歌曲曲调唱歌。

hatareuearing?

hatareuearing?

PutnuratPutnurat

板书:

Lessn23ANeatfrLiing

dressshrts

seatershes

atapairfpants

hattpairsfss

glves

bts

pants

Lessn24Again,please!

复习和测式第三单元学生所学知识

单词：

星期、衣服

句型：

hse____isthis?

教具学具：

单词卡片、BING图表

二、唱DTheHePe

师指一名学生问hatisshe/heearing?

指一名学生的衣服问hse___isthis?

四、使用BING图表

在本游戏中学生将准备一个做宾果游戏的表格，以备在测式后用。

在黑板上画一个8行4栏表格在第一栏上写出dasltheslurs和nubers，每栏内一个词。

让学生在一张纸上画出同样的表格给他们一些时间做。

当学生制表时教师在黑板上填表。

Da

lthes

lurs

Nubers

Sunda

Shirt

Red

ne

nda

Pants

Blue

T

Tuesda

Seater

ell

Three

ednesda

Sirt

range

Fur

Thursda

Hat

Purple

Five

Frida

Shes

Green

Six

saturda

ss

pin

seven

让学生按教师在黑板上的示范在每一栏中写下单词和数字。

但学生填定单词的顺序不能与黑板上的顺序相同。

然后让学生收起宾果表格。

擦掉黑板上的宾果表格。

五、操练

按顺序与学生一起读几遍星期的名称。

然后做一个链式练习。

让学生起立按正确顺序说出星期名称。

六、测试

《活动手册》L8N1-4

七、做宾果游戏

八、结束堂教学

Lessn24Again,PleaseDa

Lessn2:

Bedr

一、教学目标：

1、使学生能够听、读、说、拼写单词bed,dresser;

能够说、写、并口头答单词bedr,lap,teddbear

2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。

3、让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。

发展其综合语言运用能力。

二、教学重难点：

bed,dresser

三、教具学具：

图片、教科书、故事书、磁带及录音机

四、教学过程:

（一）lasspeningandRevie

Greeting

Sing”HE’SEARINGREDPANTS”

（二）、enepts

1Bedr,bed,dresser,lset,lap,teddbear

示范

用汉语讨论本单元篇上图片。

女孩穿着什么？

她在做什么？

说明她正走在回家的路上。

把he写在黑板上，与学生一起读几遍。

向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。

用汉语提问学生有关卧室的情况。

问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。

与学生一起朗读几遍bedr，同时把它写在黑板上。

并且给出它的汉语意思。

《教科书》：

L2N1

讨论第2中女孩卧室的图片。

Isthisbedrthesaeasthestudentsbedrs?

hatisdifferent?

hatisthesae?

给学生解释sae和different的汉语意思。

学生已认识piture这个单词，教师读这个单词时，指着照片中的那幅图片。

与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。

向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。

练习

让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。

hatlurisit?

Isthisa_____ra____?

表演

让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。

《活动手册》：

2hant:

”ThreeLittleTeddBears”

L2N2

带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论：

教师：

Hanteddbearsarethere?

Thereare_____

hataretheding?

uping

Abed

esTheteddbearsareupingnthebed

用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越越少了，发生了什么事了？

解释”跌倒”和”撞击”的意思。

用动作表现fallff和bup，同时读出这些单词。

提问学生，enn在干什么（谈话）？

她正在同谁谈话？

读出：

ennallsthedtr

提问学生，医生说了什么？

并且读出：

andthedtrsas,“Nreteddbearsupingnthebed!

”

与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。

再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。

（三）、lasslsing

五、板书：

he

bedr

beddresserlapteddbearLessn26：

Her

1、知识方面：

能在听说读写方面掌握和运用四个词组：

dherreadabriteastrdraapiture。

2、能力方面：

能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

3、情感态度，价值观：

运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。

dherreadabriteastrdraapiture

短语卡片、磁带、录音机、教科书及故事书

四、教学过程：

（一）lasspening

１．Greeting

Hell,bsandgirls!

Hareutda?

H’stheeather?

２。

Singasng

（Thisistheaealtshlriteithpenilsdraitharers）

３。

Revie（Guess,guessguess）

（游戏规则：

教师准备一小纸盒，里面放一些纸条，内容为：

riteithpenildraithareraltshldherutithsissrspenthedr）

（二）Nenept

１．Presentatin

①readab

Plaagae:

做“击鼓传花”的游戏，问学生：

“hatdudintheevening?

”花传到谁手里，就答：

“Intheevening,I--------”最后，特意安排传到老师的手里，说:

“Intheevening,Ireadab”（同时做出动作）。

强调“read”的读法与“red”的不同，与“eattea”读音的相同点。

Drill:

Saitanddtheatin

Saitinpairs

②riteastr

（Taeutastrb）:

Thisisastrb举出几种故事名称。

《白雪公主》isastr,《拇指姑娘》isastr……让学生说说自己最喜爱的故事:

favuritestris……

通过学生猜（老师先告诉一个学生，其做动作）展示riteAstrLetthestudentssait

③draapiture

TaeutastrbPinttsepitures,letthestudentsfindutsepituresfrtheEnglishb

（师耳语，生动作）sh:

draapiture

Letthestudentssaiththeatins

hat’sissing?

把本学的短语卡片贴在黑板上，所有学生闭眼，教师趁机摘下一个，再让学生睁眼，让学生猜缺了哪个词。

）

listentthetapeandrepeat（第一遍，先让学生听；

第二遍，跟读。

并在此解释“fr”的意思。

Plaagae：

一个同学说自己晚上做什么，其他同学都跟着做动作。

Pratie

Plaagae:

木头人

找3—名同学到前面随意做动作，其余同学一起喊：

ne—t—three—木头人—，前面的同学快速停住动作，然后其他人猜他们做的是什么动作。

g---stp

（当喊到stp时，互相谈论Intheevening,I______）（三）、lasslsing

Her:

写一篇日记，记下自己早、中、晚的一些活动。

Sa“Gdbe!

”tthestudents

Lessn26：

dher　　readab

riteastr　　draapitureLessn27:

TVandTelephne

1知识方面：

通过本的学习，学生应掌握（说、认识和口头运用）下列词汇：

TVtelephneputerradi;

要求学生练习并能认识下列词汇：

athTVtalnthetelephneplantheputerlistenttheradi

2能力方面：

（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。

如：

在家看电视、打电话等等。

（2）培养良好的生活习惯，不能过晚睡觉，要养成早睡早起的良好习惯。

3．情感、态度、价值观：

通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演调动学生的积极参与性。

掌握及运用TVtelephneputerradi

教具：

单词卡片录音带AI

学具：

英语本活动手册

T:

Hell,everne!

S:

Hell,issLian!

Hareu,tda?

I’fine,thansAndu?

I’verell,Thanu!

二、enepts

１．TV,telephne,puter,radi

a《教科书》

教师分别出示TV,telephne,puter,radi的卡片。

问学生：

hatisit?

带领学生一起学习这四个单词。

如果学生已经知道TV这个单词，教师就可以告诉他们这个单词的全称televisin。

向学生解释加拿大人常把telephne这个单词缩称为phne。

让学生打开《教科书》，再次大气朗读这些单词。

还可以向学生提出诸如此类的问题：

DuhaveaTVathe?

DulieTV?

hatelseduregnizeinthephtgraphs?

b学习hant:

hat