我与女儿共读《我爸爸》Word文档格式.docx
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…………
这篇“作文”如果只看文字的话,就算是以小学生的水平来要求,也顶多给个“及格”。
幸好我们有图,配合着图来阅读,相信再严格的老师也会兴高采烈地打个大大的“优”!
共读记录
2016年3月8日晚,第N次与朵朵共读《我爸爸》,孩子对《我爸爸》已经相当熟悉,拿着书本就喊:
“这是爸爸的书!
这是《我爸爸》!
”并且强烈要求在与妈妈共读的同时,爸爸也必须在身边陪伴。
翻开第一页,朵朵就高声读道:
“这是我爸爸,他真的很棒!
”
画面呢?
却是一位胖胖的父亲端坐在桌子前,穿着睡衣,满眼惺忪,头发也是乱糟糟的。
哪里能看出来这位父亲很棒呢?
这位爸爸的形象并不是特别美好。
大脚板不禁哑然。
朵朵却再次高声朗读:
“我爸爸真的很棒!
”并对着龙哥说:
“爸爸,你真的很棒!
这就够了。
爸爸并不需要画成多么高大上的形象。
毕竟,孩子见得最多的不就是家里那个穿着睡衣,蓬头垢面,胡子也懒得刮,一脸放松的爸爸吗?
这才是孩子见到的最真实的爸爸。
孩子认为爸爸你真棒,不会因为你是科学家、是有钱人、是成功人士、是下岗工人……只因为你是爸爸!
不管爸爸是什么样都是最棒的!
而画面中爸爸后面的墙上贴着一幅画着太阳的画,从画的稚嫩和简单可看出出自小孩的手笔,莫非作者是在暗示我们:
爸爸是我心中的太阳?
我留意到了这个地方,但我并没有说出来。
往后翻,是一个跨页:
“他什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。
”爸爸叉着腰,大野狼灰溜溜地往外走。
为什么选择大野狼呢?
大脚板妹崽认为,也许在孩子心中,大野狼是最可怕的动物了。
许多童话故事,如《三只小猪》《小兔乖乖》《狼和小羊》等都是以大野狼作为反面角色出现。
爸爸连大野狼都能赶出去,无疑能给孩子最大的安全感——无论从身体上,还是心理上。
读完这一页,朵朵第一次留意到了门外的风景:
躲在树后面的小红帽和三只小猪。
“呀!
这里有小红帽!
这是三只小猪!
”朵朵带着惊奇大叫道。
她才数周前才听了小红帽和三只小猪的故事,熟悉的人物竟然出现在熟悉的另一本书里面!
这个发现让她兴奋不已。
童话世界在她的认知里不再是割裂开的一个又一个故事,似乎成了互相有关联的一个完整的世界。
(朵朵发现了三只小猪)
再往后看。
“我爸爸吃得像马一样多。
”“游得像鱼一样快。
”这一页更是让人不由得大呼作者脑洞之大。
爸爸的头变成了马头,椅子腿儿都变成了马蹄。
甚至整个身子都变成了一条鱼!
朵朵依然指着画面大喊:
“我爸爸变成马了!
我爸爸变成鱼了!
大脚板问:
“你怎么知道这是爸爸变的呢?
朵朵小脸一扬:
“我当然知道!
朵朵指着书告诉大脚板和龙哥,看,它们都穿的是爸爸一样的黄色睡衣,你看这里,还有腰带呢!
通过大脚板的引导,朵朵又注意到了,马和鱼还都带着爸爸特有的标志性的笑容呢。
上个图片看一看,是不是很像?
于是这本已经很熟悉内容的绘本,在第N次共读的时候,又带了点“大家来找茬”的味道。
在全家人有意无意的引导下,孩子越来越多地发现了书中隐藏的秘密:
“这些动物们都是爸爸变的!
因为它们都穿着爸爸一样的睡衣呢!
“这一页里爸爸的头发像扫把一样,真是笑死我了哈哈哈!
“这个爸爸会唱歌,他唱歌嘴巴长得好大,啊~~”
“这里的白云像爸爸的帽子!
“这个云看起来像爸爸在出汗!
”
……
不断的发现让孩子越来越兴奋。
我们在故意表情夸张地大呼小叫直夸朵朵能干的同时,也感到非常欣慰——绘本的确是可以反复阅读的,每次阅读都能找到新的切入点,在一次次共读中,朵朵的观察力和表达能力都得到了锻炼。
“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
“他踢足球的技术一流”
书中再次出现“我爸爸真的很棒!
朵朵问:
“爸爸,你也是了不起的歌唱家吗?
龙哥说:
“爸爸不是。
大脚板适时地添了一句:
“可是爸爸是了不起的科学家!
比歌唱家厉害多了!
龙哥自信地挺了挺胸脯:
“爸爸会的可多了!
我还会骑自行车,会放风筝呢!
朵朵由衷地感叹:
“我爸爸真的好棒呀!
父女俩的互动让大脚板很是感慨。
龙哥从来是一个内敛的人,几乎不自夸,在平时的聊天中大脚板对他也是肯定少打击多。
甚至龙哥也曾感慨过,他会的远远不如大脚板多。
然而现在有这样一个三岁的小家伙,将他视作无所不能的天底下最强大的人,称他为爸爸,发自内心地仰视他、崇拜他,这不能不让他内心得到极大的满足。
龙哥挖空心思地将自己会的一一炫耀出来,会炒菜、会钓鱼、还能把朵朵高高地举过头顶……龙哥似乎发了狠要让自己比书上的爸爸还要棒,自然又赢得了孩子更多的赞赏。
在这本书里,获得满足感最多的,大概就是龙哥了吧。
书继续读,爸爸就一直这样被比喻来比喻去,一会儿变河马,一会儿变猫头鹰,直到最后,“我爱我爸爸,而且你知道吗”,一双小孩子的手伸在爸爸胸前,小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上,爸爸又露出了招牌式的慈祥笑容和温柔的目光。
再翻到后面,“他也爱我!
(永远爱我)”。
爸爸把“我”紧紧地搂在怀里,两人的背景是暗示“永远”意味的时光隧道。
本来还沉浸在天马行空的比喻的乐趣中的大脚板妹崽突然面对这样的情感倾诉,不由有些眼眶发热。
书读完了,父女俩正学着画里的样子,紧紧拥抱。
朵朵说:
“我爱爸爸,我也爱妈妈!
”(她居然从爸爸的书里走出来后还能想到妈妈)室内的气氛由方才的欢乐变得宁静美好。
龙哥大约也有些动容,他说:
“爸爸也爱朵朵。
中国人一直都拙于表达,像龙哥这样乡村成长的孩子更甚。
自与他认识以来,除了婚礼上说过“爱”,再听他“爱”一次简直是难。
然而小小的朵朵,就这样简单直白干脆了当地将爱表达出来,占据了龙哥心中的大部分位置。
书很快读完了,但家里的温馨气氛还在持续。
“我喜欢《我爸爸》,这本书好好看啊。
”我想,我们比她更喜欢。
龙哥甚至还想要一件和书中的爸爸一模一样的黄色睡衣!
最后
大脚板留意到书中还有很多细节,鉴于朵朵太小,讲了她也理解不了,就先记下来,以后慢慢引导她发现。
1、在“我爸爸是了不起的歌唱家”一页,给爸爸配声的是帕瓦罗蒂和多明戈。
2、描写爸爸跳过月亮的跨页,结合了一首《鹅妈妈童谣》(Hey,diddle,diddle)的情节,童谣里说:
“嘿!
滴兜,滴兜,猫咪伴着小提琴,母牛跳过月亮;
看到这么好玩的事儿,小狗笑了,盘子也跟着汤匙跑了!
”图画里爸爸跳过了月亮,童谣里的母牛没有出现,母牛的斑纹倒是跑到狗身上去了,长了腿的盘子盛着汤匙跑出画面。
3、除了单页图画上出现的趣味外,两两相对的页面,也呼应着爸爸性格中的刚强与柔软、聪明与笨拙……种种相对的特质,把爸爸刻画得极富人性、可爱又逗趣。
4、作者安东尼·
布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物,多年来收藏在箱子里,上面还留着父亲的味道。
而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上,甚至还出现在扉页和面包片上面。
也许,在安东尼·
布朗的眼里,父亲的身影无所不在吧!
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