双减政策下五项管理制度word版Word文件下载.docx
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二、成立“五项管理”工作领导小组
组长:
XXX(XX初中校长)
副组长:
XX(XX教务主任)
组员:
XX(中层管理人员)XX(教研组长)
三、坚持原则,明确方向
(一)正面教育、及时引导;
教育为主、处理为辅;
(二)坚持科学性和专业性原则。
遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施策,结合“五项管理”的专业性和教育的专业性,科学指导教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。
坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,提高工作的精准化精细化水平。
(三)正面教育、及时引导;
(四)坚持基础性和科学性并重的原则。
学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
(五)坚持科学性和专业性原则。
四、五项管理,六育并举
(一)作业管理
为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神,严格执行教学常规和教研常规,聚焦课堂教学质量提升,大力倡导因材施教,积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式,全面推进减负提质各项工作,切实加强作业管理。
1、提高课后延时服务工作水平,确保学生作业不出校园。
2、分梯度留作业。
我校教师根据学生的学习程度分梯度留作业,学生可以自助餐式做作业,学生之间有帮扶小组,针对性帮助做作业有困难的学生,也可以随时请教老师。
3、统筹安排,注重分层。
学校规定每个年级的书面家庭作业量要统一,由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作业。
作业设计要求有基础题和拓展题。
作业难度不超纲,不拔高要求。
具体做法是基础较好的同学只需做拓展题,其他同学做基础题,这样能较好地实现作业的分层布置。
为了保证作业质量,作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研磨,定稿后发给教导处审核,对作业超量、超纲的学科及时调整。
教务处每周至少访谈一次学生、家长,及时了解学生作业情况,对学生的作业量进行监控。
4、要规范作业布置方式,严禁使用微信、QQ群布置作业。
作业应当堂布置,严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。
学校要规范使用微信群、QQ群,不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比等。
5、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
布置抄写类作业,不得超过5遍,时长不得超过30分钟。
6、教师要在课堂教学提质增效的基础上,提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,精选作业内容,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯;
学校要把作业研究作为校本教研的重要内容,加强作业统筹管理;
教育部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导,提升教师作业设计能力,提高作业育人质量。
7、合理科学布置作业,加强作业完成指导。
教师认真批改作业,及肘做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
鼓励老师布置科学探究类作业。
体育锻炼和艺术欣赏类作业。
8、严把作业难度。
严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划,不随意增减课程难度,不随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
9、优化作业设计。
各年级要将作业设计工作纳入校本教研工作体系,分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵,严格作业设计,研制作业内容,规范作业布置,切实提高作业设计质量。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
10、布置作业要避免难题、怪题,注重学生基础训练,激发学生的学习兴趣。
11、要避免因作业过多,造成学生作业负担过重,从而影响学生睡眠时间,甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
12、科学设计作业形式
丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性作业。
作业形式应结合学生实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。
除书面作业外,鼓励编制□语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。
(二)手机管理
为保护学生视力,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1、严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
为方便与家长联系,学生可以带电话手表。
2、解决家长的作业焦虑问题
“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,这句话是现在很多家庭的真实写照。
然而,冷静分析家长们在参与孩子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中,所产生的焦虑不满情绪,其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题。
面对孩子的作业“写得慢、错得多”,家长难免会情绪失控,由此容易导致不理智的行为产生。
解决家长的作业焦虑问题,最关键的是为孩子赋能,提高他们的作业管理能力,尽量让家长的参与成为一种陪伴孩子学习能力提升的幸福过程。
一方面,家长要培养学生的时间管理能力,通过约束性安排,比如规定孩子多长时间完成一份作业,有效提升他们写作业的速度。
另一方面,家长要培养学生学习上的专注度。
对孩子来说,写作业自然是非常枯燥的过程,容易为周围事物所干扰,从而降低作业的完成质量。
以居家学习为例,家长可以引导孩子训练自己的专注度,让他们养成沉下心来的学习习惯,除了家长自己不要制造干扰因素之外,也要要求孩子主动将自己的注意力锁定在作业上,不会在写作业的时候,动不动就离开去吃东西、喝水、看电子产品等,作业的错误就自然会减少很多,他们的作业管理能力自然也就得到了提升。
3、学校教职工对违规使用手机的学生,要立即当场制止,进行批评教育,并视违规严重情况由班主任老师向学生手机管理领导小组汇报,由领导小组形成最终处理意见。
4、做好家校沟通。
学校将手机管理的有关要求通过媒体渠道告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。
家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。
5、严禁学生将手机带入学校,班主任老师将手机号码向家长公开,家长如有紧急特殊情况需要联系学生,可直接与班主任老师联系,由老师转告。
6、严禁手机进课堂。
严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
(三)睡眠管理
为保证中小学生享有充足的唾眠时间,促进学生身心健康发展,根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
1、减轻课外负担。
引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式,不拔苗助长,不给学生安排太多的家庭作业和辅导班,给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好,同时拥有更好的睡眠。
2、各班级要严格按照课表上课,避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语,要把素质教育落到实处。
3、加强作业管理。
每天书面作业时间按照要求严格执行,21:
20前应准时就寝。
严格落实学生作业、学习不接触电子屏幕。
告知并督促家长保证学生按时就寝、不熬夜,对超过就寝时间仍未能完成的作业,允许学生隔天补交,对长期不能按时完成作业的学生,要进行针对性帮助和辅导,必要时调整作业内容和作业量,避免学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。
每月开展专项工作调研,及时反馈,落实整改措施。
4、指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。
5、一是小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
00;
学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个別因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
6、加强科学睡眠宣传教育
学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等途径,普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
7、防止学业过重挤占睡眠时间。
学校切实提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使学生在校内基本完成书面作业。
8、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。
(四)体质健康管理
为贯彻落实《健康行动(2019-2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求,现就有关工作通知如下。
1、综合防控近视。
规范落实眼保健操的同时,避免不良用眼行为,监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势,应保持“三个一”的要求,读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
2、健全责任机制
学校细化体质健康管理规定,将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
3、落实体育课。
我校按照国家颁布的课程计划,开齐、开足体育课程,一二年级每周4节体育课,三至六年级每周3节体育课,并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作,不挤占或挪用体育课。
4、做好体质健康监测
(1)测试小组务必认真组织测试工作,并按时将相关表册整理上报。
(2)班主任和体育教师要加强对学生的安全教育,都要对学生提出安全要求。
要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。
(3)认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
(4)测试要统一标准,统一要求;
数据的记录要真实,杜绝虚拟测试成绩。
表册填写字迹清楚、工整,不改写,格式正确。
(5)学校对《标准》测试工作要定期自查。
5、学校严格按照国家课程标准,开齐开足体育与健康课程,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时;
每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。
保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。
6、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训,通过录制游戏或辅助练习的短视频,突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练,扎扎实实上好每一节课。
指导学生规范做好眼保健操,定期给学生讲解爱眼护眼相关知识,引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动,缓解用眼疲劳。
7、加强健康教育。
通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,减少或消除影响健康的危险因素,为一生的健康奠定坚实的基础。
8、建立学生体质健康档案,并面向全体学生建立动态监测机制,健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。
(五)读物管理
依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》,在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上,做好选用课外读物全面排查工作。
1、我校倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。
注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。
2、进校园课外读物要符合以下基本标准
(1)主题鲜明。
体现主旋律,引领新风尚,重点宣传“......”思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。
(2)内容积极。
选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。
选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
(3)可读性强。
文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。
(4)启智增慧。
能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。
3、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;
学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;
学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
4、加强图书室(角)建设。
学校图书室或班级图书角,要定期更新图书,提高使用率,丰富学生的阅读体验。
5、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则
(1)方向性。
坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
(2)全面性。
坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
(3)适宜性。
符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。
课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
(4)多样性。
兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。
(6)适度性。
中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
6、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校要明确校园书店经营管理要求。
校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实管理办法的原则标准和要求。
学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。
7、学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》,建立学校课外读物管理领导小组及工作小组,加强管理,定期及不定期进行自查,防止问题读物进校园。
8、丰富馆藏图书。
依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录,充实优秀读物,充分满足学生课外阅读需求。
面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程;
结合学校读书节、学科节等,开展有主题的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动;
利用学校文化长廊、校园网、学校微信公众号等,每月开展好(新)书推荐、名师导读等。
五、指导思想
坚持以为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼有效作业的研究与实践,构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长。
六、保障措施
(一)加强宣传引导。
加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现,是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量发展的必然要求。
加强宣传引导,充分发挥家校沟通作用,并通过召开家长会、班会、班级群等形式,使“五项管理”工作家长知晓学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持,使家长尽到监护责任,不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息,积极参加体育锻炼,监督孩子不阅读有害读物,不看不健康的影视片,不玩有害游戏,教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定,形成家校共育合力。
(二)丰富学生的课外活动,发展学生兴趣爱好。
开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动,鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。
学校自编适合学生的健身操,录制视频,教会学生,让学生在课余时间和假日坚持此项活动,提高身体素质,提升运动能力,做到劳逸结合。
鼓励学生参加各项有益身心健康的活动,同时与家长合作控制学生居家上网时间,减少使用电子产品时间,远离游戏,远离直播平台,让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,让学生成为有理想报复的新时代青少年。
(三)学校作息时间的安排得到了学校制度上的保障,工作安排上的调整,但是仍有部分家长质疑作息时间的可行性及对家长的作息影响。
主要是学校作息时间会与一部分家长的工作时间冲突,给家长接送学生带来不便。
针对这一问题学校在每天上午、下午的第一节课前分别安排了晨读和练字活动,有特殊情况的部分学生可以在这一时段到校,这样契合大多数家长的上班时间,并且做到了学生到校有弹性。
(四)成立专项督杳组
1.学校将组建专项督沓组,公布监督热线,开展专项整治活动。
学校全面抓好检查工作。
对“书包不回家”落实情况,学科老师进行全程性的自查,教务处进行经常性的检查,发现冋题,及时整改。
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