一年级劳动教案Word格式文档下载.docx
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师:
那我们就进行一个比赛,比比谁整理得又快又好。
师定时,生整理书包,教师巡视。
在刚才的比赛,有些同学整理的又快又好,请前3名学生展示整理好的书包。
大家想不想知道为什么他们整理的这么快,这么好?
请他们介绍一下
生:
说一说自己是怎样整理的,奖励。
活动三:
评一评
我们一起来评一评,看看下面这些小朋友的行为对不对,说说你的理由。
1、拿着铅笔在书本上,涂色彩,画小人。
2、拿着小刀玩耍或者在桌子上雕刻。
……
四、拓展
1、
整理书包这样做
小小书包四四方,里面东西可不少。
书、文具、练习本,按着顺序放放好。
保持铅笔尖尖尖,用完铅笔加笔套。
铅笔摆放齐有序,教科书要包封面。
无论是书还是本,都要记得写名字。
写字前,擦擦手,写字后,压压角。
按课表,理书包,尽量减少无用书。
先把大书放包底,再把小书放上面,
笔盒放在最前面,其余物品放口袋。
各种用品分类放,养成习惯很重要。
(补充:
看课程表整理书包。
整理书包时,把当天不需要的东西放在家里。
要把书本有顺序的放进书包里,大书和大书放在一起,小书和小书放在一起。
大书放在后面,小书放在前面,铅笔盒放在最前面。
如果有两层,可以把作业放在最上面,便于取放。
其余的东西放在书包一侧的袋子里。
)
2、那小朋友们书桌应该怎么整理呢?
请小朋友们说一说,试一试,评一评。
五、总结
在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也要运用今天整理的方法,要摆放整齐,分类清楚,取拿方便。
今天自己回家后,可以试着整理整理衣柜或书桌,还可以向爸爸妈妈学习,寻求帮助。
两周以后,我们将再组织一次评比,请家长和小伙伴来当评委,评选最佳“小能手”。
2、制作贺卡
教学目标:
1、通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。
2、知道贺卡能丰富人的感情,传播增进人与人之间的友谊,自己制作的贺卡意义更深刻。
3、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。
4、激发学生学习兴趣和创作热情,在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。
教学重点、难点:
贺卡的制作、贺卡的设计构思。
教学准备:
废纸盒、彩色卡纸、铅笔、剪刀、胶水或胶带或彩色笔等。
教学过程:
一、向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
二、展示课题:
做贺卡
教师:
同学们,马上就快到教师节了。
你们有没有打算送给老师礼物呀?
(生自由答)每逢节日,我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡,以表达美好的祝福。
这些贺卡来自那儿?
(小摊上、花样百出的网站上),如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿?
(是)同学们想不想知道如何制作的?
设计意图:
结合实际生活来引出课题,可使学生更有学习的兴趣,从而产生学以致用的愿望。
三、出示一些贺卡的实物供学生观赏。
通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为:
单页式
折叠式
开门式
立体式
抽动式等,
贺卡的内容可分为:
生日贺卡
新年贺卡
尊师卡
圣诞卡
祝贺卡
友谊卡等
以实物展示,边欣赏边讲解,让学生有一个深刻的印象,同时也为以下的课堂作业做好准备,增加学生的创作灵感。
四、贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张,折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
5、上色,应根据图案内容确定色调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
这些步骤是设计一张贺卡的一般方法,教师在讲授时一定要边示范边讲解,让学生直观地了解贺卡的制作过程。
五、学生作业,巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。
由于是要求学生独立设计完成作业,所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤,设计并制作完成作业。
六、完成作业,分析讲评,总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
学生评价,部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
(要多分析每张贺卡的优点,加以表扬。
还可请小作者讲述一下设计思想。
)
3、表扬学生的创造性劳动及成果,鼓励学生继续努力。
学生有较强的自尊心,对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励,请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。
3、我会刷牙
教学目的:
⒈使学生懂得保护牙齿的重要性。
⒉教学生学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学重点:
知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。
教学难点:
掌握正确的刷牙方法。
教学准备:
⒈听过故事《小熊拔牙》;
⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;
⒊牙齿模型一副;
学生一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
⒋录音机,磁带《刷牙歌》
教学过程:
一、激趣导入
小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?
今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。
小熊:
小朋友,你们好。
今天,我要和你们一起做游戏。
二、教学新课
⑴引导学生讨论不保护牙齿的害处。
(加深学生对不保护牙齿害处的认识。
学生听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,学生的回答,老师加以概括。
老师:
小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。
你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①学生讨论,交流。
②老师小结:
牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。
牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。
牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。
我现在知道要保护自己的牙齿了。
不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。
可是,我不会刷牙怎么办呢?
⑵学生讨论正确的刷牙方法。
①老师:
小朋友会刷牙吗?
你来教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中间去)
②请学生根据自己的经验谈谈,老师学生共同讨论正确的刷牙方法。
(在这个环节中,老师让学生各抒已见。
让学生作为活动的主体,发表自己的意见。
学生知道刷牙的方法,但不知如何表达。
老师请学生用动作示范,老师以语言引导。
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
(肯定学生的回答,老师加以补充。
①刷牙是先要做什么?
(提醒学生在刷牙是要做一些准备。
老师:
刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。
然后,用水漱一下口。
接着,我们开始刷牙。
②老师利用模型,边示范,边讲解。
(利用模型讲解更为直观)
上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。
两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织学生徒手练习。
④学生小结刷牙方法。
(练习的基础上再通过语言小结,加深印象。
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;
a.做好刷牙前的准备;
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐,集体练习刷牙。
(音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。
三、课堂总结
⑴小熊小结刷牙方法。
老师:
小朋友的牙齿都刷得很干净。
小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?
小熊:
学会了。
那你给小朋友讲讲吧。
接着,开始刷牙。
对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐,轻松一下
教师:
哎呀小朋友真能干,我们一起来刷刷牙吧。
(学生和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附:
天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
没有蛀牙人人夸。
4、制作课程表
1、通过学习制作课程表,使学生懂得课程表的组成和内容。
2、发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。
3、激发学生学习兴趣和创作热情,在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。
掌握正确的制作课程表的方法。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
1、师:
同学们,下午第一节我们班上什么课?
2、师:
你们怎么知道?
3、师:
哦。
每个班墙上贴着一份课程表,才知道每天要上什么课。
那么你们会在制作一张课程表吗?
4、师:
这就是我们班的课程表。
今天我们就来学习制作。
二、认识课程表
1、小朋友们,你们知道课程表有什么作用吗?
2、课程表有哪几部分组成呢?
如果我们要制作一张课程表,应该怎么做呢?
3、去掉课程表的文字,那剩下来的是什么呢?
我们首先应该先画一张表格,请同学们仔细观察我们的课程表,横线有几条呢?
竖线呢?
4、教师:
同学们,如果有了课程表,我们就知道每天上什么课了,晚上就能把第二天要准备的书准备好。
同学们想不想知道如何制作的?
三、课程表的设计方法及制作过程。
1、观察课程表的横竖线各有几条,画出相应的表格。
2、适当在课程表边上加上喜欢的图案。
3、写好课程表里的内容。
这些步骤是设计一张课程表的一般方法,教师在讲授时一定要边示范边讲解,让学生直观地了解课程表的制作过程。
四、学生作业,巡视指导。
1、学生可自行选定课程表的类型及形式。
2、根据自己的喜好,设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立完成课程表的设计与制作。
五、完成作业,分析讲评,总结本课教学情况。
5、“我会系红领巾”
教学目标:
学系红领巾,争做红领巾小卫士。
教学重点:
让孩子知道系红领巾的几个程序,学会自己系红领巾。
每人一条红领巾。
一、教学新课
1、出示课件:
系红领巾五字诀
左尖搭右尖,右尖绕一圈,从上穿到下,圈里抽出尖。
2、师生一起按照五字诀的步骤一步一步地系红领巾。
注意强调细节。
表扬系得好的同学,指名学生当小老师。
3、同桌互相检查红领巾的佩戴,并评价。
4、系红领巾比赛。
奖励系得又快又好的同学。
二、课堂总结:
学会了系红领巾,这条象征着先进和荣誉的红领巾才真正属于你,希望同学们每天早上自己系红领巾,再也不要让父母帮忙了。
6、“我会洗红领巾”
1、培养学生自理能力,养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
让孩子知道洗红领巾的几个程序,学会自己洗红领巾。
洗衣盆、肥皂、清水、脏红领巾。
一、导入新课
老师:
妈妈很辛苦,是吗?
那你有没有帮妈妈洗过衣服啊?
妈妈平常很辛苦,我们要尽自己的力量帮助妈妈,做些力所能及的事情。
这节课我们就要学习怎样洗红领巾。
①、有小朋友叫明明,明明也特别爱劳动,他看见妈妈在干活,也赶来帮忙。
你们看他帮妈妈干什么呢?
②、明明他帮妈妈洗衣服,他自己的手绢自己洗。
你听他洗得多开心啊!
我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习,等学会了以后,我们就可以帮妈妈洗些衣服了,妈妈一定会很高兴的。
现在,老师这里有小盆子,洗衣粉,香皂,和一条脏兮兮的红领巾。
老师给大家演示一下,要谨记:
一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤,同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊!
第一步:
在盆里倒入清水,水一定要温的,不要太凉,太凉了洗不干净;
也不要太热,太热容易把衣服烫坏。
第二步:
根据衣服的多少,倒入适当的洗衣粉。
老师这里只有一条红领巾。
倒入一点点儿就足够了,太多了就造成浪费了。
搅匀,把红领巾放进去,等待5分钟。
第三步:
时间到了,用手轻轻揉搓,最脏的地方一定要仔细。
第四步:
洗完后,再用香皂打一下,这样我们的红领巾就会散发香味的。
最后,用清水涮干净,直到没有泡沫为止。
拧干,然后晾到室外。
切记:
水资源也是很宝贵的,尽量节约每一滴水。
不要产生浪费呦!
三、学生实际操作,教师巡回指导
四、总结:
1、让同学们互相找出不足的地方,加以改正。
2、强调洗红领巾的几个步骤:
一泡、二揉、三涮、四拧、五晾。
3、对于表现好的同学提出表扬。
7、“有趣的拼搭”
1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动,使学生进一步认识长方体、球、圆柱,感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动,增强学生的合作意识。
通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
1、4快滚板,4套积木。
2、完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个。
3、4种形体模具。
4、准备一个智慧袋,里面装有4种形体各10个。
5、一个挖空的木版。
一、引入
我们先认识了4个好朋友,它们分别是:
(教师出示模具,学生说出它的名称:
长方体、正方体、圆柱和球)
今天,我们要通过活动继续研究这些形体,看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动,每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好,就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体,记一分,最后比一比哪组得分最多。
二、活动安排
1、滚一滚
老师这儿有个滚板,如果让这4种形体同时从上滚下来,小朋友们猜猜看,哪个会滚得快些?
哪个会滚得慢些?
不管学生预想的是什么样的结果,教师先不给予评价,让各小组进行活动,学生通过滚一滚、看一看可以发现:
球和圆柱滚得快一些,长方体、正方体滚不起来,只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考,说一说为什么球和圆柱滚得比较快,而长方体、正方体却不行呢?
●通过滚一滚这一活动,可以让学生体会到曲面与平面的不同:
曲面可以滚动,而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆
发给每组10个相同的形体,堆一堆,看哪组堆得稳、堆得好。
活动后,对堆的结果进行评讲:
正方体组与长方体组堆得比较顺利,而圆柱组与小球组未能堆成功。
正方体组与长方体组堆得好,而圆柱组与小球组堆得不好,所以我们要给正方体、长方体组各加一分,同意吗?
这时会立即引起学生的思辩:
圆柱组与小球组之所以没能堆好,不是小组合作得不好,而是材料本身的特点决定的。
●教师用这种方式很自然引导学生在思考:
为什么长方体、正方体能堆得好,而球与圆柱不容易堆得好,从而体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。
再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料,再次进行活动体验。
3、说一说
通过滚一滚、堆一堆的活动,学生已初步感知了四种形体的特点,再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。
如:
汽车轮子的形状近似圆柱,为什么不把轮子做成正方体呢?
盖房子的砖头是长方体的,为什么不做成球的形状呢?
●通过与实际生活的联系,可以加强学生对各种形体特征的认识,并让学生体会到生活中处处是数学。
4、搭一搭
学生分小组搭一搭,比比哪组搭的快搭得好。
评讲时,可以让学生说说选择积木的理由。
如房子为什么选择长方体或正方体,车轮为什么选择圆柱体等等。
三、教学总结:
统计各组得分情况,对学生的学习过程给予综合性评价:
是否有很好的合作意识;
是否敢于与老师进行辩论;
是否善于发现问题,提出问题等。
8、包书皮
知识与技能:
使学生了解包书皮的意义,掌握包书皮的方法和步骤。
过程与方法:
通过学习,学生学会并按照正确的方法和步骤实践包书皮。
情感态度和价值观:
通过学习本节课,使学生对爱护图书产生浓厚的兴趣,感受自己动手的喜悦,培养学生的动手能力和爱护图书的良好习惯。
熟练掌握包书皮的方法和步骤。
旧挂历或画报纸(或其他厚纸)、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。
一、创设情境,导入新课。
我们的生活、学习离不开图书,书是我们的“老师”,学习书本知识是获取知识的重要途径。
我们应该爱惜图书,保护好它,使图书更好的为我们的学习、生活服务。
为了使我们的书永远靓丽,你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗?
这节课我们就来学习包书皮。
二、讲授新课
多媒体出示图例(包书皮),展示包书皮的步骤
师:
同学们认真看插图,仔细的讨论,归纳出包书皮的步骤:
(学生思考并回答,老师予以总结并用多媒体展示)
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边(长边和短边)——整理——写书皮
三、分步示范并指导学生包书皮。
认识书的部位名称:
封面、封底、书脊
指导(以装订线在左边的书为例)
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形,沿边线用小刀将制裁整齐
B、将裁好的长方形纸对折、放平,把书放进两层纸的中间,书脊紧靠对折线,上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书,右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓,然后将书连同厚纸翻面,用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开,展开包书纸。
(多媒体出示图例)按图所示再对折线两边用剪刀剪口,然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线,沿轮廓线将纸内折,包住书的封面和封底。
先包宽边,再包长边,包好后检查是否整齐,然后双手按压书的边沿,使之平服,并在书皮上写上书名和班级、姓名。
四、巩固练习
五、教学小结:
强调包书皮的步骤和方法,对学生操作过程中发现的主要问题,指出改进方法,教育学生爱护图书。
9、认识几种调料
1、让学生认识几种常见调料的名称和其味道的特点。
锻炼学生用嗅觉、味觉、视觉等感官对调料进行辨别的能力。
2、通过对调料的认识,使学生学会简单的使用方法。
丰富学生的生活知识和提高生活技能。
认识几种常见调料的名称和其味道的特点。
教学难点:
白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、等调料分类放好。
一、将调料分盘放好,导入主题:
教师:
“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。
学生参观已准备的各种调料,提醒学生用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。
二、探究各种调料的名称和特点。
1、教师提问:
“刚才小朋友们看到的是哪些调料?
”(学生自由回答:
“白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。
”)
“请你说一下你是如何知道这些调料的?
”学生自由回答。
教师引导学生分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点,例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
(教师着重把糖和盐对比一下,让学生说出从什么方面区分出盐和糖的。
2、介绍调料的各种用途。
教师总结各种调料的味道和作用:
人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。
简单说明调料的其他用途:
醋可以用来杀菌消毒;
盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;
如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;
涂抹香油、白糖可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
味精化水泡杏仁滴入酒中可以使饮酒的人戒酒等。
三、实践活动。
1、说说你认识了哪几种调料。
2、回家后观察妈妈做饭的时候都用到哪几种调料。
10制作书签
1、让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、发展学生的想象力、观察力,培养审美及创造能力。
引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签,表现自己的设计风格。
发展学生的想象力、观察力,培养审美及创造能力。
引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签。
制作出一枚简单的书签。
(学生)搜集关于书签的资料,制作书签材料、工具,各类名言、格言和古诗。
一.游戏引入。
1、小朋友,我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样?
谁想上来和我比一比?
我来报页码,谁最先翻到哪一页谁就赢了,可以吗?
谁赢了?
你发现了什么小秘密?
(板书:
书签)
是呀,有了小书签我才一翻就翻到了。
(高举)
2、学生介绍书签的来历和功能。
书签的由来:
我们看书时,一定离不开书签。
别小看这薄薄的小书签,它可是有着悠久的历史呢!
书签起源于我国春秋战国时代,那时书签被称作牙签。
这种书签用竹片制成,读书人每当
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