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写作时应充分调动自己的生活积累,情感积蓄,而不能一味地叙述或编造别人的故事。
有些同学,自己明明生活在江南水乡,却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活;
自己明明坐在窗明几净的教室里读书,却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事:
由于缺少较深厚的文学功底,文字驾驭能力也不太强,尽管写的是亲情,但给人的第一感觉就是矫揉造作,虚假不真实,造成的后果就是不能感动上帝——读者,作为考试作文怎么可能得高分呢?
3、在立意上,可以写褒扬亲情,因为拥有亲情;
可以写渴望亲情,因为失去亲情;
可以写呼唤亲情,因为亲情被遗忘;
可以写正视亲情,因为亲情被践踏;
当然,如果有较深的文学功底,较强的文字驾驭能力的话,还可以另辟蹊径,颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情,但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。
4、“亲情”是一个抽象的概念,在写法上要注意化虚为实,使之具体化,形象化。
写议论文,在强调语言的准确性、逻辑性之外,必须注意语言的生动性。
所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。
针对这一话题,在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。
可以记述一段故事,也可以描写几个片断,语言要富有形象性,避免通篇是平板单调的叙述性语言。
要使语言富有形象性,很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式,要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事,传情达意。
同时,还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。
二、写作导引:
1、审题
作家毕淑敏说,“有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。
当我们懂得的时候,已不再年轻。
世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。
”“赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。
也许是大详彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分,也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……但在孝的天平上,它们等价。
要有孝心,需得从小培养”。
作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示。
这是一个人情味比较浓厚的作文题目,让学生在写作中经历一次情感沐浴,加深一下对亲情的认识,有利于提高考生的思想素养。
亲情也是人类从古到今常谈不衰的话题,因而此文题可使考生有事可叙、有情可抒,有利于考生写出真情实感。
“亲情”的内涵较为宽广,涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等,在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱。
当然,对考生来说,我们主要还应该以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主,这也是由我们目前的生活经历所决定的。
2、要写好这篇记叙文,在选材上应注意以下几点:
⑴选材要小。
此文可选择的面较大,最好写日常生活中的小事,但在立意上则求大一点,即能反映的社会意义较为普遍,较为深刻一点。
“亲情”不光表现在关键时刻、危险之中,更多则在平时。
如果不从小处着眼,抓具体事来写,就容易写得空乏无力。
运用小中见大的技巧,通过具体事例,让读者与你一起感受亲情的无私、伟大,比空感亲情的崇高要感人得多。
⑵选材要典型。
材料是用来表现主题、为主题服务的。
因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题,并且要从平凡的事例中选择那些典型的事件来写,如可以通过亲人的教诲、劝导、建议、启发等表现出来,还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来。
只要是能够体现出亲情之间的某种情结,充分表达作者的思想情感的事就可以。
⑶选材要新。
选择材料不仅要做到小中见大,而且尽量做到巧中选新,不少考生在写作时往往只局限于写生活上的关爱来体现亲情,因此文章难出新意。
要出新,就得站在时代的前沿,用新的观点、新的视角审视家庭亲情的关系,使这个话题富有时代的气息,如可从平等、民主、尊重的角度写父子之情、母子之情。
若顺着这条思路展开,你就会发现“文路”会变得开阔起来。
⑷选材要真实。
亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”,越真越感人,越朴实越亲切,切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造。
所以在写作时,要从自己亲历的生活往事中选择“真事”,要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人。
为达到“真实的再现”,要注意事件中的细节描写,并要善抓动情点,因为生活的细节容易使文章充满生活气息。
一个眼神,一声叹息,一次回头,一种姿态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质,如果缺乏具体生动的细节,就会平淡乏味,缺少表现力。
3、结构与文体
写作此文除了精心选材以外,还要在结构上尽量避免四平八稳、平铺直叙,力求巧妙出新。
如开头可用新颖一些的比兴法、设疑法或铺陈法,让读者有新鲜感;
结尾可用意外转折法或启发联想法,以收到出人意料余音绕梁的艺术效果;
中间部分或设悬念,或利用误会,或尺水兴波,或设置小标题。
总之,结构要求新颖而不呆板,既出奇制胜而又在情理之中。
写作此文还要以记叙为主,适当议论、抒情,来写出自己对亲情的独特感悟,但要切忌处处议论,喧宾夺主。
本文无论是写悲还是写喜,语言都要以平易质朴、蕴含真情为上。
亲情是一种情感的自然流露,语言上应是富有情感色彩和强烈抒情意味的。
三、亲情文章链接
1、亲情呼唤
2、一碗阳春面
3、父亲抡起拳头
4、至父亲的一封信一封家书
5、我与母亲大人打赌
6、妈妈的手
7、西瓜铅笔沙子
四、亲情作文教案
“感悟亲情”作文指导教案1
一、教学目标:
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点:
亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具:
多媒体
四、课前准备:
读几篇感人的文章,初步感受亲情。
亲情文章“链接”:
1.散文《背影》(朱自清);
2.散文《荷叶母亲》(冰心);
3.散文《我与地坛》(史铁生);
4.小说《一碗阳春面》(日本·
栗良平);
5.散文《孝心无价》(毕淑敏);
6.散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);
7.散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)
8.散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)
五、教学过程:
(一)导入:
由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。
亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。
古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。
今天,就让我们感受亲情,体会真爱。
(二)听一听:
播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:
那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。
就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。
就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。
不要离开,不要伤害。
我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。
这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。
你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。
在音乐声中介绍故事背景:
看过去年3·
15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.……1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。
两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。
在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。
同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?
还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?
还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?
谁说母爱没有深度?
爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!
或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?
请看下面这篇学生习作。
(三)读一读:
一碗馄饨
那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:
“孩子,你是不是要吃面?
”“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系,我请你吃。
”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?
”老婆婆关切地问。
“我没事,我只是很感激!
”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!
老婆婆听了,平静地说道:
“孩子,你怎么会这样想呢?
你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?
你怎么还要跟她吵架?
女孩楞住了。
女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。
当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:
“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!
这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
(四)说一说:
(此环节鼓励学生畅所欲言)
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:
快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?
(1)请举手的同学回答。
(2)教师小结:
当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。
刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。
原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。
同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
(五)议一议:
如何让作文生动传神,富有感染力?
学生讨论总结。
1、真人真事,亲身经历。
多媒体显示相关名言:
①“感人心者,莫先乎情”——白居易
②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。
”——冰心
③情真,语不雕琢而自工。
——沈德潜
④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。
2、抓动情点,由小事见真情。
散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。
在这故事中,作者流了4次泪,为什么?
(1)略读文章。
(2)简单点评。
小结:
原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。
这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;
子对父的爱是抒写“一个背影”。
所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。
想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?
或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?
(1)请举手的同学回答
(2)小结:
这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。
所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。
我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。
上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。
3、通过鲜活的细节来表现人物。
教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:
(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征
精彩细节示例之一
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚在向上缩;
他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。
精彩细节示例之二
学生习作《感受亲情》:
“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。
外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。
此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
(六)练一练:
写一篇真情作文。
通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。
请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。
1、真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。
2、提倡写散文,能有亮点。
真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。
3、题目自拟,不少于600字。
同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。
请记住:
爱心,是照耀世界的温暖的阳光;
是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;
否则,就是有缺陷的人生。
希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。
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