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5月12日
第10课时
笔画书写—横撇、撇点折等的写法
5月19日
第11课时
部首三点水、单人旁的写法
四、活动形式
1.上好每周一节的写字课,从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手,做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴,利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3.采取自主和协调的方法,建立写字活动小组,有计划、有落实,完成写字活动的具体目标
4.在组与组之间,开展每月一次的书法比赛,对做的好的小组给予表彰奖励,对做的差的小组提出改进意见,教师跟踪指导评价。
5.将学生的优作张贴展览,让他们拥有成就感,激发学生写字练字的积极性。
6.指导教师做好活动总结,将活动的过程进行记录、整理,完善活动的文本资料档案管理。
7.活动成果以手抄报,优秀习作,硬笔书法等形式在艺术节中展出。
书法兴趣小组计划
书法兴趣小组是书法特长生学习书法的主阵地,是广大优秀书法苗子孕育的摇篮。
兴趣小组活动的开展在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养书法苗子起着积极的推动作用。
为了切实加强书法组的自身建设,促进学习效率,并能给爱好书法的学生一个良好的学习环境,特制定如下计划:
书法A班学习时间为每周二下午最后一节课;
书法B班学习动时间为每周四下午最后一节课。
二、活动要求:
1、小组成员必须按时参加活动,保持书法室的环境整洁,做到书写无废纸。
2、小组成员应严格遵守纪律,不准在书法室内大声喧哗和将空话,不做与书法学习无关的事。
3、书法A班的作业为每天半张练习纸,B班为每天一张练习纸。
每周上交一次作业,A班为每周三上交,B班为每周五上交。
4、每次老师布置的作业,学生都应认真按时完成,如不按规定的,原则上作开除处理。
三、活动措施:
1、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、在学生自愿报名参加的基础上,挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。
选出有工作能力、成绩也好的学生担任班长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、书法兴趣小组成员和预备成员名单上墙公布,学习时间和每周学习计划上墙公布。
根据学校的统一安排,一般情况下实行每周练习三次。
4、在书法组中确定培养10—20名左右最优秀的成员,参加各类大赛和艺术特长等级考试,并能做好家长的支持工作,促使其迅速提高。
5、要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加书法学习。
明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。
在学期结束时,要举办全校性
的书法作品展览会,展示学生的学习成果。
四、活动内容:
包括字帖临摹、古诗词创作、历代优秀书家作品欣赏和中国书法简史及理论介绍四方面。
其中时间的安排为5:
2:
:
1。
书法教案
课前要求:
1、选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法、毛笔小楷)帖。
2、准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识。
3、遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。
4、执笔:
拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚。
5、坐姿:
头正、身直、臂开、足安
课题:
临、摹和创造的关系
课时:
1课时
教学目的:
让学生了解临摹的方法和作用;
了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法,提高学习效率。
重点难点:
掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
教学过程:
一、故事导入
王羲之吃饺子
一天,王羲之路过集市,见一家饺子铺门口,人声喧嚷,热闹非常。
尤其是门旁的那两幅对联,分外惹人注目,上面写着“经此过不去,知味且常来”十个字,横匾上写的是“鸭儿饺子铺”。
但是字却写得呆板无力,缺少功夫。
王羲之看罢,心中暗想:
这样的赖字,也配写匾?
又一琢磨:
“经此过不去,知味且常来”。
——好家伙!
这里到底是什么人的买卖,竟能如此夸口?
走近一瞧,见铺内有口开水大锅,设在一道矮墙旁边。
包好的白面饺子,
好似一只只白色的小鸟,一个接一个地越墙飞来,不偏不倚正好落入滚沸的大锅。
一锅下满,不用招呼,“小鸟”就停飞了。
等到这锅饺子煮好,捞完,“小鸟”又排队一样飞来,准确无误。
王羲之十分惊奇,就顺手掏出一些散碎银两,要了一大碗饺子,然后坐下。
这时他才发现,饺子个个玲珑精巧,好象浮水嬉戏的鸭儿,真是巧夺天工的奇货!
他用筷子将饺子夹起,慢慢地送到嘴边,轻轻地咬了一口。
顿时,清香扑鼻,鲜美满口。
不知不觉间,把那一大碗饺子,全吞到了肚里。
一顿饱餐之后,王羲之对自己说:
这鸭儿饺子果然不错!
只是门口那副对联的字写得太差,与这美味饺子实在不能相配,我王羲之何不乘此机会为他们另写一副对联,也不辜负我来此一场——想到这里,他便问店伙计:
“请问店主人在哪里?
”
店伙计用手指着矮墙说:
“回相公,店主人就在墙后。
王羲之绕过矮墙,见一白发老太婆坐在面板之前,一个人擀饺子皮,又包饺子馅,转眼即成,动作麻利极了。
更令人惊奇的是,包完之后,白发老太婆便随手将饺子向矮墙那边抛去,鸭儿饺子便一个一个依次越墙而过。
老人的高超技艺,使王羲之惊叹不止。
他赶忙上前问道:
“老人家,象您这深的功夫,多长时间才能练成?
”老人答道:
“不瞒你说,熟练需五十年,深熟需一生。
听了这话,王羲之沉默了一会,好象在品尝这句话的滋味。
然后又问:
“您的手艺这样高超,为什么门口的对子,不请人写得好一点呢?
老人气鼓鼓地说;
“相公有所不知,并非老身不愿意请,只是不好请啊!
有的人写字刚有了点名气,就眼睛向上,哪里肯为我们老百姓写字。
其实,照我看,他们写字的功夫,还不如我这扔饺子的功夫深呢!
”老人的活不一定是指王羲之,可是王羲之听了,觉得脸上火辣辣的,羞愧难当。
于是,他特意写了一副对联,恭恭敬敬地送给了这位老人。
听故事讨论说明了什么?
我们应怎样做?
二、讲授新课
临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧!
这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
一、摹法:
(1)描红:
小学生初学写字,要先描“红模”。
红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;
填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。
(2)摹书:
把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
二、临法:
(1)方格临写:
凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。
将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。
(2)去格临写:
如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;
所以用无格的纸,是为了免受拘束。
(以上两种方法都算作“对临”。
)
(3)分临:
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;
再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。
每天一字,至多三、五字,不可贪多。
(4)空临:
古人学习书法,随时随地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画沙、画地;
睡在床上,画被、画腹;
甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象,用指画空临,也可以收到效果。
(5)背临:
平时将所临写的碑、帖,熟记心中,临写的时候,将碑、帖合起来,照它的笔法、结构,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发现有不对的地方,随时重写更正。
凡经过更正的字体,印象较深,以后便不易忘謰,能收到较大的效果。
三、摹丰法:
同时摹临:
先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摙本上,再对照碑帖临写出来。
既摹之后︌对于结构、笔法已经大概明了,再加临写,形体和精神,更可以结合起来,这对于学习书法昏很有益处的。
从前王羲之说:
“始书之时,不可看其形势,一遍正手脚,二遍得形势,三遍微微似本,四遍加以遒润,五遍益加抽拔,如其生涩,不可便休,两行三蠌临之,为取滑健能,不计其遍数。
”(《笔势论》)他所说的一遍正手脚,是说写第一遍的时候,要先把字的手脚端正起来,手脚就是字的笔画,横、坚、撇、捺之类,先把它摆端正了;
第二遍得形势,形势就是每个字的形体,因为第一遍,只能将手脚安放端正,不暇注意全体,到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置;
第三遍微微似本,既在第一遍端了手脚,第二遍注意到整体结构,现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言,到了第四遍,就是应该注意笔法的时候,所以说:
“加以遒润”。
“遒”是运笔沉着有劲,这是说运笔不论方、圆,笔画总要挺拔;
“润”是笔墨秀健不枯槁的意思,行笔太快,墨气不匀,写出来的字,干燥枯焦,当然不会秀润;
行笔太慢,笔画滞肥,墨气钝涩,这样“润”倒“润”了,却以不“遒”,就像一个胖子徒有虚肉,不见筋骨,臃肿无力;
行笔应该是不快不慢,从容运行,写出字来,不肥不瘦,自然会秀润有劲;
最末写到第五遍,已经到了熟能生巧的火候,所以说:
“益加抽拔”。
“抽拔”的意思,就是笔能提得起来(在新学写字的时候,笔是塌在纸上,提不起来的。
),灵活运笔,纵横挥毫。
如果运笔还是生涩,则并末达到纯熟,仍要多写,不得计较遍数。
以上是指练字的一个阶段来讲的。
写到某一阶段可以达到某种程度,逐步深入逐步提高。
只要按步就班地学习,自然会有成功的一天。
俗话说:
“字无百日功”,就是说,要经久不断的练习,才会见到功效。
四、读碑、帖法:
上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。
而帮助摹、临,使得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。
我们在不临写的时候,把碑、帖摊开来对它的一笔一画,以至字体的结构变化仔细端详。
其次,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔和运笔中间的转折,都一一加以领会。
这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。
<三>、课堂小结:
今天我们学习了临、摹的方法,知道了临、摹是学习书法的必经之路,也就是要继承传统,只有在继承传统的基础上才能有所创新,所以我们要努力学好书法基本功。
作业:
布置下堂课学具准备。
书法口诀
点中周旋运笔锋,欲右先左横无平;
欲下先上坚无直,悬针垂露两分明;
撇勿过弯如劲啄,一波三折捺始成;
钩挑顿处忽迅出,心手相应百日功。
(教学参考)书法家刻苦学习的故事
故事之一《智永和尚的“退笔冢”》
隋唐时代的著名书法家智永和尚,是王羲之的七世孙。
据说他曾住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年。
他身边备有一个大竹篓,将写秃的笔扔进竹篓里,整整装满了五篓,后来将秃笔取来埋在一起,称为“退笔冢”。
经他亲手临写的《千字文》有八百多本,分别散在江南各寺庙里。
“只要功夫深,铁杵磨成綉花针”,智永终于成为当时著名的书法家,每天来求他写字的人络绎不绝,把他家的门限都踏穿了,于是用铁皮包上,被人称为“铁门限”古人说:
“水滴石穿,绳锯木断”,不正是智永和尚的写照吗?
故事之二《红叶作书,郑虔三绝》
郑虔是唐玄宗时代的著名学者,书法家,学问很渊博。
他青年时代就爱好写字绘画,但令人心酸的是家境贫寒,穷得连纸张也买不起,用什么来练字呢?
正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋的柿叶,他便搬到寺庙里住下,每天取红色的柿叶当纸,刻苦学书。
时间一长,把几间屋的柿叶都写完了。
功夫不负有心人,郑虔终于艰难而玉成,他的书法、绘画和诗歌都取得很大成就,唐玄宗见了赞叹不已,称之为“郑虔三绝”。
前人说:
“梅花香自苦寒来”,从郑虔学书的故事中,不是给我们很大的启发吗?
故事之三《穷和尚成了大书法家》
唐代的大书法家怀素和尚,也是一位勤奋刻苦的典范。
因为贫苦,买不起纸张,他每天取芭蕉叶来写字,后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了,于是又作了个木盘子,刷上漆,在上面练习写字,时间长了,笔尖竟把木盘也磨穿了。
他写秃的笔,可能比智永还多,后来将秃笔埋成一座坟,名叫“笔冢”。
怀素刻苦学书几十年,终于自成一家,他的草书是我国书法艺术中的珍品。
常言道:
“世上无难事,只怕有心人”。
同学们,今天我们的学习条件,比智永、郑虔、怀素要好得多,难道不应该趁这大好时光,奋发自励吗?
王羲之大约五六岁的时候,就拜卫夫人为老师学习书法。
他的书法进步很快,7岁的时候,便以写字而在当地小有名气了,很得前辈的喜爱和夸奖。
王羲之在11岁的时候,就读了大人才能读懂的《笔说》。
他按照《笔说》中所讲的方法,天天起早摸黑地写呀,练呀,简直都入了迷。
过了一段时间,看看自己写的字,与以前写的比较,果然有些变化。
一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊,对人说:
“这孩子一定是看到书法秘诀了,我发现他近来的字,已达到成年人的水平了,照这样发展下去,这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。
书法兴趣小组教案
第
(2)课时执教者郎晓林
课题:
欣赏练习1
课型:
新授课年月日下午第9节
教学目标
1、通过《米芾练字》一课,教育学生学习大书法家勤奋好学的精神。
2、在指导欣赏中让学生得到启示,要练好字必须勤学苦练。
重点
学习大书法家勤奋好学的精神
难点
要练好字必须勤学苦练。
一、启发谈话:
我们国家有许许多多的书法家,每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。
今天,我们要介绍的是“米芾练字”的故事。
一代著名画家米芾小时家境不富裕,花学费在私塾学写字三年亦长进不大。
一日,他听说有位路过村里的赶考秀才写字好就去请教。
秀才翻看了米芾的临帖后说:
“想要跟我学写字,有个条件,得买我的纸,可纸贵,五两纹银一张。
”米芾心想哪有这样贵的纸,但出于学字心切,米芾一咬牙借来银子交给秀才。
秀才递给他一张纸说:
“回去好好写,三天后拿给我看。
”回到家,米芾捧着这张用五两银子买来的纸,左看右看也不敢轻易使用。
于是对照字帖,用没蘸墨水的笔在书案上划来划去,反反复复地琢磨,把一个一个的字印在心里。
三天后,秀才来了,见米芾正坐在桌前,手握着笔,望着字帖出神呢,纸上竟滴墨未沾。
便故作惊讶地问:
“怎么还没写?
”米芾如梦方醒,才想到三天期限已到,喃喃地说:
“我怕弄废了纸。
”秀才哈哈大笑,用扇子指着纸说:
“好了,琢磨三天了,写个字给我看看吧!
”米芾抬笔写了个“永”字。
秀才一看,字写的遒劲潇洒,便故意问道:
“你为什么三年学业不进,三天却能突飞猛进呢?
”米芾想了想说:
“因为这张纸贵,不敢像以前那样随便写来,而是先用心把字琢磨透了再写。
”“对!
”秀才说:
“学字不光是动笔,还要动心,不但要观其形,更要悟其神,心领神会,才能写好。
”说完,挥笔在“永”字后面添了七个字:
(永)志不忘,纹银五两。
又从怀里掏出那五两银子还给米芾,头也不回地走了。
二、听故事讨论“米芾练字”
(1)故事”说明了什么?
(2)我们应怎样做?
三、欣赏作品选。
这位作者是靠从小刻苦训练才写出这样好的作品的。
现在他仍在继续苦练。
四、练习写古诗。
先读诗,后解义,再书写。
五、部分同学练字积极性高,又有潜力,可鼓励他们在方格本上进行书写,也可改换书写内容进行书写练习。
我的思考:
板书设计
课后反思
第(3)课时执教者郎晓林
课型:
新授课
日期:
年月日下午第9节教具:
小黑板示范作品
通过“读古诗、猜谜语”的教学,激发学生的书写兴趣,进一步提高学生的书写水平。
教学“读古诗、猜谜语”
提高学生的书写水平。
一、讲评上节课的作业,表扬书写优秀和进步的同学,并张贴展览部分学生作业。
二、补充书法家的故事。
【原文】
文征明临写《千字文》,日以十本为率
(1),书遂大进。
平生于书,未尝苟且
(2),或答人简杞(3),少(4)不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
————司马光《文征明习字》
【注释】
(1)率:
标准。
(2)苟且:
马虎草率。
(3)简杞:
书信。
(4)少:
稍微。
1.词语翻译。
(1)平生于(书)(写字)
(2)(或)答人简杞(有时)
2.翻译句子。
(1)少不当意,必再三易之不厌
稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦。
————————————————————————————————
3.请用一个成语概括句意。
一丝不苟
“平生于书,未尝苟且。
”的意思:
他平生对于写字,从来也不马虎草率。
4.请说说这篇文言文给你带来的学习启示。
对待学习要像文征明一样有学习书法的认真,一丝不苟的精神。
三、讨论:
(1)书法家文征明为什么会学有所成?
(2)我们应该怎样向他学习?
四、指导学生猜谜语,写谜语
激发学生的书写兴趣。
板书设计
课后反思
(书法兴趣小组)总第(11)课时执教者
课题
偏傍之七
课型
日期
年月日下午第5--6节
教具
小黑板示范作品
1、掌握反文旁和殳字旁,斤字旁欠字旁的写法。
2理解左右结构字的写法。
理解左右结构字的写法,合理分配左右两边的比例。
一、谈话引入:
左右结构的字有很多种结构的安排方法,怎样分配要看具体的情况而定。
二、新授
1、反文的写法:
左右基本相等。
注意点:
攻、改两字在写的过程中,左边的工与已应稍稍短一些。
注意攻字左边工字的穿插。
2、殳字傍左右两边基本相等,注意捺要稍长。
殿字的最左面的一撇不宜过长。
3、学生练习,教师指导。
4、斤字傍的写法:
斤字的一竖在一个字中是主笔,不能写歪。
欠字傍宜写得比较宽一点,并且注意斤字一撇的穿插。
5、学生练习,教师指导。
6、作业展示。
三、综合练习。
课本中综合练习上面两排字。
四、小结:
左右结构字的写法特点。
五、作业:
P2连段文字。
要加强每一个笔画的用笔方法,教育学生用笔千古不变,结体因人而异的道理。
板书设计
课后回顾
攻改殿斯欧
(书法兴趣小组)总第(12)课时执教者龚永菊吕婧
偏旁之八
1、掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。
2、理解左右结构字的写法。
右耳旁的具体写法。
“彡”的写法。
今天我们继续学习左右结构字的写法
a)单耳和右耳的写法:
左右匀称。
不论是单耳还是右耳,一竖都必须比左边长一些。
单耳的左边如果比较长一点,单耳写时起笔就要靠下一点。
如“印”“却”等字
b)学生练习,教师指导。
c)“彡”的写法:
三撇要有一定的变化,包括形状、长短的变化,取势的变化。
总体必须保持在一条竖线上。
立刀旁前一竖要短一些。
“彡”和立刀旁都要狭窄一些,不能太宽。
d)学生练习,教师指导。
e)作业展示。
P4课本中综合练习上面两排字。
四、小结,这节课你的收获是什么?
P4连段文字。
叩、印、却、邵、邓、那、邮、邻、形、杉、彤、彭、刘、刚、判、刻
(书法兴趣小组)总第(13)课时执教者龚永菊吕婧
偏旁之九
年月日下午第5---6节
掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法
鸟字旁的字的正确写法。
今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。
二、新课
1、各个偏旁的分析
“页”字旁左右略等,注意凡是左边短的字,左边要向上提,如“项”字。
“顺”字的三竖不能写得一样,要有长短弯直的变化。
“鸟”字为偏旁的字,主要注意是鸟的写法,转折处要向里弯。
而且鸟字旁要宽一点。
“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。
3、老师范写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。
4、学生作业:
第5页的一面。
老师指导。
5、稍作点评
三、作业,自主完成第六页。
顶、项、顺、须、鸡、鸭、鹅、鹊、翅、翔、翻、翩、难、雅、雄、雕
(书法兴趣小组)总第(14)课时执教者龚永菊吕婧
偏旁之十
掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法
寸的一竖要写好直,戈的斜钩要写长一点。
难
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