我爱小动物教案最新文档格式.docx
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三、精彩活动
活动一:
动物的家
目标:
1、布置不同的小动物的家,能分辨出不同动物的家
2、学习当小动物的爸爸妈妈,照顾小动物,并能与小朋友分享环境
准备:
1。
在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。
2、请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
过程:
1、引导幼儿进入活动区,认识不同小动物的家。
2、请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。
引导他们爱玩玩具,细心照顾动物宝宝,鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。
徐美家当小猫的妈妈,她能仔细的抱着小猫对它说:
“宝宝乖,妈妈亲亲你!
妈妈给你吃东西啊!
”对小猫照顾的特别认真细微
恬恬当小兔的爸爸,他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。
嘴里还说:
“你两只脚一起跳,快跟我学!
”脚色语言运用相当好
3、带宝宝游戏后,将它们各自送回。
活动目标
1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。
活动准备
歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
活动过程
一、入室。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
——(出示图片小羊)师:
请问小朋友,这是什么小动物?
你们喜欢它吗?
小羊怎么叫?
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。
请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
——教师播放音乐,让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
——播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
——教师和幼儿一起创编歌曲,问一问幼儿还喜欢什么小动物,它们的叫声是什么样子的?
然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。
例如:
我爱我的小牛,小牛怎么叫?
哞哞……
活动应变
教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。
活动延伸
歌曲创编:
教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
区角活动
表演区:
把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
环境创设
将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的名称和叫声等文字。
家园同步
家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。
随机教育
日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。
小朋友,活动室,音乐,图片,动物
我爱我的小动物
活动设计思路:
小班孩子在音乐活动的学习中,我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的,他们的自我抑制能力差,做什么事情都是从兴趣出发,教师反复地教一首歌曲往往收不到效果,而有时当一段音乐响起,孩子们会拍起手,跟着手舞足蹈,所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的,那么怎样的素材幼儿感兴趣,我想首先是幼儿熟悉的形象,而小动物是幼儿感兴趣的,他们的叫声又是孩子所熟悉的,所以我选择这首歌让幼儿学习,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。
1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2、培养幼儿对音乐的兴趣。
3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
音乐歌词中的动物玩具每种一个,人手一个头饰。
1、教师带领孩子们进入教室。
(边走边唱《不要妈妈抱》)
师:
宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起去动物园好吗?
要不要妈妈抱着去啊?
(不要)
孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。
2、找个小动物做朋友
啊呀,动物园里动物那么多,我们一起找一个动物朋友好吗?
幼儿唱歌《我的朋友在哪里》
有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友,想一想,继续找,好吗?
再唱一遍歌曲。
3、幼儿将动物头饰带在头上,并模仿小动物叫声
你的动物朋友是谁啊?
它是怎么叫的?
大家共同练习小动物叫声。
老师把它的叫声唱成好听的歌曲,幼儿跟唱。
4、教师一边摸着小动物头,一边范唱歌曲,幼儿欣赏。
5、幼儿学唱歌曲数遍,亦可用问答式练习唱歌。
要求幼儿按节奏演唱歌曲。
6、幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。
延伸活动:
在表演区提供音乐,头饰,供幼儿表演。
一.设置理由
(主题由来)在春天的这个主题活动中,宝宝们在对大自然观察的同时。
万物复苏,小动物们也开始活跃了,它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。
引导他们了解与小动物相关的简单知识,通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。
二.教育目的.
1.观察几种小动物,知道它们的名称。
学一学它们的叫声,听音乐模仿几种小动物的走路姿势。
2.在教师的帮助下,学习照顾小动物的简单方法,知道它们爱吃什么。
3.萌发关爱小动物的情感。
4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。
精彩活动
活动一:
目标:
1.布置不同的小动物的家,能分辨出不同动物的家
2.学习当小动物的爸爸妈妈,照顾小动物,并能与小朋友分享环境
准备:
1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。
2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
过程:
1.引导幼儿进入活动区,认识不同小动物的家。
2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。
引导他们爱玩玩具,细心照顾动物宝宝,鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。
徐美家当小猫的妈妈,她能仔细的抱着小猫对它说:
“宝宝乖,妈妈亲亲你!
妈妈给你吃东西
啊!
恬恬当小兔的爸爸,他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。
嘴里还说:
“你两只脚一起
跳,快跟我学!
3.带宝宝游戏后,将它们各自送回
1、让幼儿尝试用|×
×
|×
-|这样的节奏模仿动物的叫声。
2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。
活动重点:
让幼儿心情愉悦地参加音乐活动
活动难点:
能够有节奏地唱出小动物的叫声
小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。
小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。
一、活动导入
1、运用口令整顿课堂秩序。
“小手拍起来。
我就拍起来12334,56778.请你跟我这样做。
2、课前热身拍身体各部位,如:
“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?
”
你们喜欢小动物吗?
快听!
是谁在说话呀?
二、活动展开
1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。
后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。
2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。
3、师:
今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?
教师放音乐《我爱我的小动物》。
4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》
教师:
“我爱我的小狗,小狗怎样叫?
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我爱我的小猫,小猫怎样叫?
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友们听谁在哭啊!
哦,原来是小狗和小猪。
教师扮演它们说话:
小朋友们你都会学它们的叫声吗?
那你们知道我们怎么叫的吗?
然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。
2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。
然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。
3、玩音乐游戏。
4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?
是怎样叫的?
最后唱出相应的叫声。
5、小朋友们今天表现得真棒!
学会了这么多小动物的`叫声,来,表扬一下自己。
三、活动结束
小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?
比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。
我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。
1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
经验准备:
幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备:
小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
1、教师出示小狗的头饰
“小狗的叫声是怎么样的?
引导幼儿用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪
2、游戏:
我猜你说,我说你猜。
(1)玩法:
教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;
教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“xxx,|xxx,|xxxx|x-”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。
教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组:
一组唱问句,一组唱答句;
然后交换角色分组演唱。
活动延伸:
1、音乐区:
将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
户外活动:
1、体育游戏:
信号灯见领域活动指导p12。
2、分组活动:
(见周计划表)
一、活动目标
1.培养幼儿热爱动物的情感,喜欢和小动物做游戏。
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
二、活动课时:
1
三、活动重难点:
重点:
使幼儿产生对小动物的兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。
难点:
如何在活动中认识并正确说出物体的上下方位。
四、活动准备:
1玩具兔子、小狗、小猫、小羊
2自制食物道具:
萝卜、骨头、小草、小鱼
五、活动过程:
1教师告诉小朋友:
今天有许多小动物来和小朋友做游戏,教师一一请出。
2出示小动物,请幼儿数数有几个小动物,说出有谁,它们怎样叫?
喜欢吃什么食物?
3教师给小动物准备了许多食物,让幼儿说说都有什么?
4请小朋友选择喜欢的小动物给他们喂食物,边喂边说:
“小兔请吃红萝卜”“小狗请吃肉骨头”“小羊请吃草”“小猫请吃鱼”。
鼓励幼儿大胆讲话。
5、做一做:
小朋友,你知道下面的小动物喜欢吃什么吗?
请你连一连。
6、与小动物们一起唱歌“我爱我的小动物”。
1分组活动:
给小动物盖房子、给小动物串项链、给小动物做食物、喂小动物吃东西。
2与小动物们一起玩游戏“捉迷藏”。
乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声
磁带,小动物头饰
1“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?
”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!
”“小朋友,你们听,谁来了?
”“我们一起把小动物请出来吧!
”小狗是怎么叫的?
你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。
再听听谁来了!
依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?
你们想不想跟小动物一起表演啊?
那我们一起来表演吧!
歌曲重复2——3遍
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?
它是怎么叫的!
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
1、了解并学习照顾动物的方法
2、了解正确饲养动物的方法。
3、培养珍惜动物生命的观念。
呈现各种与小动物相处的情景。
(一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物:
1、教师让幼儿回两个活动的内容,并提问:
(1)角是怎样游泳的?
(2)鱼住在哪里?
(3)乌龟住在哪里?
(4)蜗牛吃什么?
(5)兔子怎样运动啊?
2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。
3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物,引出下一个活动。
(二)课堂活动一:
1、教师播放事物投影仪。
2、首先是第一对图卡——看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图,然后问幼儿:
怎样做才是正确的?
(三)课堂活动二:
播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图,然后问幼儿:
(四)课堂活动三:
1、播放第三对图卡——帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图,然后问幼儿:
2、如果幼儿不知道,或回答错误,教师可以引导幼儿思考:
我们喜欢整洁的环境,那小动物们呢?
(五)课堂活动四:
1、教师拿出科学图书,重复上面的活动步骤,让幼儿讲述。
2、如果幼儿不知道答案,或回答错误,教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子,让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。
(六)总结语:
1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后,让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。
2、最后,颁发给幼儿爱心贴纸。
一、设计思路:
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一,老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。
因此,让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。
加之这首歌在小班计划之中,为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏,我设计了这次的教学活动。
希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣,提高音乐的感受力,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。
二、活动目标:
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》,能大胆表现歌曲的内容、情感。
3、尝试用×
—||节奏来模仿小动物的叫声。
三、活动重点:
熟悉歌曲内容,能大胆演唱。
四、活动难点:
掌握×
—||的节奏。
并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
五、活动准备:
小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片
六、活动过程:
(一)导入部分感知节奏:
1、孩子们,今天有这么多客人老师来看我们学本领,我们说什么呀?
(带领幼儿说“客人老师好”)
2、我们拍拍小手表示欢迎。
(带领幼儿随意拍手)
3、孩子们,王老师还会这样拍手表示欢迎,你们听——教师示范用×
—||的节奏拍手。
4、你们也来试试。
(带引幼儿用节奏型拍手)
5、客人老师,你们高兴吗?
跟我们一起拍拍手吧!
(大家一起拍,使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)
(二)声音引入课程:
1、小朋友们,你们最喜欢什么动物呀?
2、今天呀!
我们班来了一个新朋友,你们想不想植树它是谁呀?
(拿出狮子布偶来和小朋友们打招呼)
3、教师模仿四只小动物的叫声,让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的,你们想不想听呀?
这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)
5、提问:
○1歌曲的名字叫什么?
2歌曲中都有什么小动物呀?
(熟悉歌曲)○
3小羊怎样叫的?
小猫怎样叫的?
(加深对节奏的感知)○
4、集体再次复习演唱歌曲。
5、分组请幼儿表演唱。
6、和老师对唱。
(师:
我唱到谁你们就来学谁的叫声)
(三)游戏活动激发兴趣
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰,教师唱前半部分,幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰,戴上扮演动物表演。
七、延伸活动
1、学习了这首歌,引导幼儿换成自己喜欢的其它动物,再唱歌。
2、回家以后,我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听,好吗?
附歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
设计思路:
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。
本次活动,我始终以游戏的形式贯穿始终,用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。
通过各种形式训练幼儿×
×
—||节奏。
通过跟唱、跟琴声唱的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
1、尝试用×
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点、难点:
幼儿在课前学会节奏、PPT课件
活动流程
一、节奏训练:
拍手。
要求拍出×
1、宝宝们,今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)
跟着老师一起来拍。
(拍出×
宝宝们拍得真整齐呀!
再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1、(出示小羊图片)
今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?
(幼儿自由地说)
小羊是怎样叫的呀?
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?
(放课件,点击节奏图)
2、(出示小猫图片)
谁呀?
小猫是怎么叫的呢?
谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)
小结:
今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,鲁老师就唱给我们宝宝听,
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?
(好听)
这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。
(师幼共同说歌曲名)
这么好听,鲁老师再来唱一遍。
(再次唱)
4、老师弹琴,幼儿跟唱。
(1)老师知道,有些小朋友已经很想唱了。
我们一起跟老师来学一学。
(教师做动作)
(2)宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
宝宝唱得真好听!
我们跟着好听的琴声再来唱一遍。
(幼儿跟做动作)
5、创编歌曲
唱的真好,呀,谁也来了?
(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。
哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。
(点击节奏图,出示小鸡)
看,谁也来了?
(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。
6、完整地边歌唱边表演一遍
三、延伸活动
宝宝们,今天我们学了一首这么好听的歌曲,回家以后,我们也来当个小老师,教给爸爸妈妈、爷爷奶奶,好吗?
活动延伸——当当小老师,体验成功的快乐。
我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
设计意图:
幼儿的特性是爱玩、好动,我根据幼儿的心理和生理特点创造融合生活节奏,生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。
因为在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。
如:
在这其中,我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫等各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,然后,我出示一种小动物,让幼儿模仿叫声并表演要求节奏正确。
培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。
在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”。
乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声
磁带,小动物头饰
1“小朋友,今天老师带你们去动物园好吗?
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