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作为一名小学语文教研员,要通过对教育经典理论的学习,提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,充分解读新课程教学方法,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学语文教研员。
特制定个人读书计划如下:
一、指导思想。
1、通过读书学习,能够紧跟我校课程教学改革的脚步,改变传统课堂的教学模式,实现先学再教,从而提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书学习,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合高品质要求的充满生机活力的小学语文教研员。
3、通过读书学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4、通过读书学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书内容。
苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议:
“年轻的朋友,我建议你每个月买三本:
(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书
(2)关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。
)”
我觉得前辈的话是很有道理的,为此,我决定搜集、购买、阅读以下书籍:
1、向榜样学习:
阅读朱永新的《我的教育理想》、潘新和的《语文:
回望与沉思--走近大师》、北京师范大学的《从中小学讲台成长起来的杰出人物》。
2、温暖孩子心灵:
阅读黄武雄先生的《学校在窗外》、理查德韦斯伯德的《守护孩子的幸福感》、华梅的《全世界都在对我微微笑》
3、走进儿童心理:
阅读《朗读手册——大声为孩子读书吧》、《怎样让学生爱学习》
4、了解共读知识:
阅读《打造儿童阅读环境》、《不一样的教室──如何推展班级读书会?
》。
5、关注教育动态:
继续征订并定期阅读《今天怎样做教科研》《小学教学研究》等前沿期刊杂志。
6、推进共读书目:
和小学生一起阅读几部各校统一要求的共读书目。
7、关注自己的心理健康:
阅读《为心灵解压》。
三、读书措施。
1、利用一切时间积极自学,在积累大量的理论之后,在指导基层老师备课时体现出新颖、大胆、有效的教学风格。
2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。
利用读书沙龙活动的时间,积极和基层老师交流好书,感悟读书心得。
3、每天确保半小时的读书时间。
4、养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记和读后感,及时发记录就、自己的读书动态。
5、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
鲁迅说:
“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
”我(转载请注明来源:
)想,每天挤出时间坚持读书。
我的读书口号是:
让阅读成为一种习惯。
相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
201X.6
第二篇:
八道沟中学王君
书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯。
读书是教师专业成长的必然选择。
我的期望是通过多读书,提升自己承担教学与指导能力,也提升作为语文教师的自身的素质。
特制定下了以下的读书计划:
一、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力。
2、通过阅读学习,进一步提升教育的理念,开阔视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养。
4、养成多读书,读好书的习惯。
二、我的读书口号:
每天要读书,时间长短不重要,重要的是坚持。
三、我的“五读”安排:
1、“一读”教育理念:
教育理念的学习要紧跟名师,读名家,读阅读教学主题专著。
用以转变教育教学思想。
三年读六本。
2、“二读”学科指导书籍如《学习策略方法教学问题诊断与导引》。
3、“三读”古文学典籍:
阅读古文如《论语》、《庄子》,品味古诗词。
以增加文学底蕴。
4、“四读”网络博客:
跟踪全国名师博客,感悟名师精华。
5、“五读”文学期刊:
阅读如读者、意林、才智等刊物,浏览学术期刊,揣摩文笔,增加才情。
四、我的读书措施
1、每周自省,力争每周做到“五读”俱全。
2、要有笔记有心得。
201X年3月23日
第三篇:
刘春
有人说,人品即文品。
对教师来说,人品就是教学的品位。
教师作为知识的传授者,心灵的塑造者,道德的启迪者,没有高尚的人格和美好的心灵,就不配为人师表、做人楷模,更谈不上教学的品位。
一个精神富裕、专业化程度高的老师,不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教育变成一种生活,能让生活成为一种教育。
所以说只有读书,才能够使教师不断增长职业智慧,才会促使教师不满于现状、不安于平庸,促使教师不断地进取、锐意创造、革新自我。
因此我订立个人读书计划如下:
指导思想:
积极响应学校打造“书香校园”行动。
教师因纷繁复杂的工作常忽略了读书一事,而教师尤其是语文教师恰恰又是最需要读书的人群之一。
只有不断地读书、学习,扩充自己各方面的知识,才能丰富自己的教育智慧,提高自己的教育水平,才能以深厚的知识积淀去感染学生。
读书目标:
1.通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2.通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3.通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4.通过阅读各类书籍,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩,加深自己的文学功底和文化积淀。
读书活动安排:
1.每月阅读一本教育教学刊物,如《小学语文教师》。
2.每学期阅读三到五本教育教学专著,如《孙双金教学思想与经典课堂《窦桂梅教学思想与经典课堂》《支玉恒教学情趣与课堂实例》等。
3.积极参加各级各类培训活动,提高自己的专业素质。
4.以文学读物为主,广泛涉猎各类书籍,扩大自己的知识面,丰富自身文学积淀。
5.坚持空余时间看书,每晚看书学习,用好书来武装和提高自己。
我将根据上述计划,多读书,勤学习,努力作一名学习型的青年教师。
第四篇:
学生个人读书计划
六年级(7)班学生个人读书计划
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!
为了培养学生的阅读习惯,拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
我班制定了如下读书计划:
一、活动目的
把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高学生的自学能力,体现新课改的精神要求。
让每个学生都通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
二、活动口号:
让阅读成为习惯!
三、活动措施:
1.每个学生制定出读书成长计划和读书目标。
号召同学们充分合理地利用课余时间来读书。
如中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2.举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的?
?
”向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3.语文课可以结合语文课外阅读,同时学习“同步阅读”,扩大阅读量。
在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。
4.指导学生摘抄好词好句好段,适当写读后感,做好读书笔记,定期交流,评奖。
5.鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
6.每月评比一次班级“读书明星”。
考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。
四、阅读书目推荐:
1.《钢铁是怎样炼成的》2.《老人与海》
3.《假如给我三天光明》
4.《中小学生必读的成语故事》5.《小学生必背的古诗》
“随风潜入夜,润物细无声”。
在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明白事理,在读书中学会做人!
第五篇:
教师个人读书计划
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远,这便是书,教师个人读书计划。
读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。
我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。
我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。
我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范。
教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,在书籍的滋养中不断成长。
参加工作以来,一直忙于工作,读书时间少了,总觉得自己的思想空间变小了,视野狭隘了很多。
这一次,我会积极参与这个活动,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
根据学校的读书计划,我因此制定以下个人读书计划:
一、读书目标:
1、知识提高:
让自己成为更富内涵的教师。
2、思想提高:
在读书中提高自己的思想境界。
在我的读书活动中我将遵循以下思路:
1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则,以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展,引发教师可持续发展的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
2、弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性,个人工作计划《教师个人读书计划》。
3、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;
放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、读书口号:
让阅读成为生活的习惯。
三、读书内容:
1、经典阅读:
《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、推荐阅读:
《细节决定成败》
3、每月必读:
《小学数学教育》
4、自由阅读:
《数学新课程与示范教学案例》
四、主要措施:
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。
有了“教师的信念”之后,“教师的行动”将随之发生改变。
我希望通过我的读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。
经典阅读《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》,构成自己的“三本书”。
在前阶段,重点阅读学校选择的“三本书”。
以及在下个阶段任意选择一本书重点阅读,同时泛读剩下的其他推荐书。
3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
4、把所学的理论知识与实践相结合,在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
最后,我想说:
天下风光在读书。
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。
”培根说:
“读书足以怡情,足以博彩,足以成才”。
通过读书,使我们的人生便得丰富多彩,不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰,我们应把读书作为今天的选择,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界!
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冬是清寒的。
站在有风的地方,悄然回首,看见来时的路。
一路有花的娇艳,有草的青葱,有树的挺拔,有鸟的鸣叫。
抬起头,天空蓝的清澈。
风起时,有笑颜。
冬,是寂寞的。
万物都归于沉静中,孕育着来年的昌盛。
隐忍才是最有力的,也因此,寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。
会去渴望温暖的一炉壁火,也会想要一个温暖的怀抱。
围炉煮雪,相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬,深耕一陇陌上的花开。
等待着,下一季的盛景。
不会忘记冬的情怀,圣诞节的钟声会敲响,冬有自己的辉煌。
静静的写下一首小诗,待到花开时,扦插在那枝头,为冬吟。
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