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3运用插叙方式
使内容充实,故事情节更加完整、清晰
4运用补叙方式
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
叙述角度
1上帝俯瞰——全知视角
小说的叙事人就是作者,全知全能,无所不在,绝对控制,什么都为读者安排妥当了。
容量丰富,讲述自由,阅读时信息清楚了然,不必让读者劳神费心,苦思冥想。
2凡人目光——有限视角
小说的叙事人不再是全知全能的上帝——作者,而是小说中的某个人物,讲究含蓄,讲究隐藏、留白。
能充分激发读者的阅读能动性,主动参与,全心投入,更能体验到阅读的魅力,将读者变为小说的第二作者。
描写
详略得当
工笔细描(详、繁)
绘形绘声绘色,淋漓尽致地表现人物的形象性格或事物的完整面貌
粗笔白描(略、简)
廖廖数笔,勾勒出人物、事物的神韵
正侧结合
1正面描写
直接描写人物的肖像神态、心理、细节、语言、动作,使人物或事物形象更加生动逼真,栩栩如生。
2侧面描写
通过旁人或景物、环境来有力的烘托某一人物或事物的形象。
细节描写
人物、事物某一细小的神态、动作
关注细节,于细微处见精神;
以小见大,更能表现人物或事物的神韵。
写景技巧
移步换景,定点换景,定景换点;
形声色味触结合;
由远而近,由近而远;
由动而静,由静而动;
动静结合,以动衬反衬静,以有声反衬无声;
从高到低,从低到高;
从上到下,从下到上;
由表及里,由外而内
场景描写的6大功能
①给全篇“定调”,交代人物活动的背景、故事发生的时间和地点,使小说进入叙事更舒缓、自然;
②营造意境与渲染气氛,感染读者,感染小说中人物;
③推动小说情节向前发展;
④导引(铺垫)人物出场
⑤烘托人物心理,揭示人物性格
⑥作为某一现实生活的象征
其它描写笔法
主次结合,相得益彰;
虚实结合,虚实相生;
先抑后扬,引发好奇;
对比衬托,有力突出
夹叙夹议
叙述是议论的基础,议论是叙述的升华,使文章既有形象性又有哲理性
抒情
直接抒情:
直抒胸臆,情感浓烈饱满,直接感染读者
间接抒情:
借景抒情,情景交融,情感抒发委婉含蓄,耐人寻味。
议论
1.开头或结尾的议论点明文章的主旨。
2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。
说明
※不作要求
表现手法的答题术语
特点、作用
托物言志(象征)
借此言彼,生动形象;
巧妙寄托,耐人寻味;
委婉含蓄,引人联想
借古讽(喻)今
借古人古事针砭今天人今事,委婉含蓄,发人深省
以……自比
委婉含蓄地表达了……
善于联想想象
使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,虚实相济,增添了作品的艺术表现力。
选材技巧的答题术语
以小见大;
点面结合;
虚实结合;
由古而今,从中到外;
形散而神不散
结构或情节技巧——布局谋篇技巧的答题术语
位置
术语(特点或作用)
开头
①开门见山,直接点题;
②统摄全篇,总领(引起)下文;
③巧设悬念,吸引读者;
④埋下伏笔,巧作铺垫;
⑤巧设文眼,统领全篇;
⑥托物起兴,委婉含蓄;
⑦直抒胸臆,奠定基调;
⑧先抑后扬(欲扬故抑),造成波澜;
⑨提纲挈领,引出下文
中段
①承上启下,巧妙过渡;
②呼应上文,照应下文;
③详略分明,主次结合;
④以点带面,点面结合;
⑤明暗双线,层层推进;
⑥多次延迟,反复摇摆;
⑦跌宕起伏,一波三折
末段
①首尾呼应,结构完整;
②总结上文,卒章显志;
③水到渠成,揭示主旨;
④画龙点睛,深化(强调或突出)主题;
⑤言尽意未穷,发人深思;
⑥戛然而止,回味无穷;
⑦结局既出乎意料之外,又在情理之中;
⑧结构浑然一体,无懈可击
语言技巧的答题术语
遣词技巧
①善用叠词或拟声词,既有形象美,又富音韵美,读起来琅琅上口;
②十分注重炼字(或推敲字词),有力地表现了……
造句技巧
①句子长短相间,整散交错,既有整齐匀称之美,又有流动变化之美,使行文自然流畅,音韵和谐,极富艺术感染力。
②善于运用X(X=排比、对偶、反复、反问、设问)句,……地表现了(突出了)……(句子的主要内容)
修辞技巧
1比喻
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体
2比拟
拟人亲切感人,感情鲜明;
拟物新颖别致。
生动形象
3借代
以简代繁,以实代虚,以形象代抽象,委婉含蓄又生动形象
4夸张
烘托气氛,增强感染力,增强联想;
创造气氛,揭示本质,给人以启示
5对比
揭示好同坏,善同恶,美同丑的对立,使人们在比较中得到鉴别;
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出
6对偶
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅
7排比
内容集中,气势酣畅;
叙事透辟,条分缕析;
长于抒情
8衬托
突现正面或反面事物,使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄
9反复
突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美
10设问
自问自答,提出问题,引发读者的思考
11反问
强调语气,语气强烈,强化情感
12双关
表意丰富,委婉含蓄,耐人寻味
常用答题的引领性的关键动词
渲染了、烘托了、刻画了、突出了、强调了、再现了、集中表现了、反映了、揭示了、塑造了、象征了、折射了、暗示了、铺垫了、设置了、写出了……
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;
渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;
总领下文;
2、文中:
承上启下;
总结上文;
3、文末:
点明中心(散文);
深化主题(记叙类文章文章);
照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
强调了+对象+特性
3;
设问:
引起读者注意和思考;
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:
回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
(至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
)
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;
2分析意象;
3品味意境;
4联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;
2辨析表达技巧;
3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;
2联系背景;
3分清主次;
4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;
二是要点要齐全,要多角度思考;
三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;
“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;
“声”是听觉角度;
“态”分为动态和静态;
“味”是触觉角度。
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