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定的提高。
认真地参加学校组织的各种业务学按时、努力学习教育教学的理论著作,在教育科研上,习,有强烈的科研意识。
本学期,我积极参与学校的课题实验,结合教学实践,努力探索新的课堂教学模式。
诚然,当学生在课堂上无心向:
,在教学工作中难免有缺陷。
例如"
金无足赤,人无完人"
让原本正常的讲课受到冲击,并且把这带到教学中,我的情绪就受到影响,违反纪律时,学,研究方法,采取有利方法发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,解决当中困难。
而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
我今后的改进措施:
、多与学生沟通。
多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样1只有沟无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,有利于针对性的对学生进行教育,通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
冰冻三尺,非一日“、注重组织教学,严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差,所谓2。
这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是”之寒抄袭的。
成绩的取得使我成绩的取得源于这里有一个团结务实的领导班子和敬业爱岗的优秀团队,成绩的取得将继续激励我上下求索的工享受挑战所带来的乐趣。
同样也感受到了热爱生活,我将一如既往地为外中的教育事业抛撒自己面对未来,作热情和潜心教书育人的理想信念。
的青春和汗水,为学校更加美好的明天做出应有的贡献。
伍泽君
下册英语教学总结)八年级(初二回顾过去这一个学,一个学期又即将结束了,时间总是在充实的工作中过去得飞快。
一转眼但这些心灵的历程使,但也有挫折时的彷徨与无奈,有收获的喜悦与甘甜,期的英语教学工作以利于在今,取人之长补已短,得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。
为了能够查缺补漏在此对本学期的教学工作作了一点总结。
后更好地开展自己的工作我任教八年级四的英语。
学生尤其是男生学习积极性不是很高,整体也不够活跃。
今年但是不少学生觉得这门功,无论是学校、家长还是学生都很重视它,英语是中学生的一门主课,是学生对英语学习的接触面小,究其原因甚至有不少学生放弃了它。
学起来吃力,课单调枯燥使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、,以及他与中文的部分反差的诸多因素,说练机会少.弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方法第一、确立与新课程相适应的教育观念。
自己观,自己感受事物,老师只能让学生自己读书老师不能代替学生,,学生是学习的主体把课,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我改变“一言堂”,察、分析、思考形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
堂还给学生第二、努力建立融洽的师生关系。
师生之间只有互渴望得到尊重。
自尊心也逐渐增强,初中生比小学生独立性强,相对来说所以我必须树立正确的学从而促进学生学习的兴趣。
才能建立起友好关系,互相信任,相尊重,耐心细致地指导学生,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,生观循循善诱,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师,沟通和学生的思想感情亮起心灵之,无话不谈,课后我却成为他们的好朋友;
大胆求异创新,和激发学生学习的积极性光。
保持良好的教态。
严谨治学,第三无时无刻不在影响着学生。
所以我,教师的教风直接影响学生的学风。
教师的一言一行做到爱岗敬业,提高自己的思想认识还要保持良好的,治学严谨,为人师表,诲人不倦,学而不厌,他们,学生就喜欢,教态。
老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好甚至讨厌。
特别是正处于青春期的初中,学生就不喜欢,接受知识也快。
反之,听课的兴趣就高对他们更要注意教态和教学语言的使用。
看问题开始有可独立的见解,生,如我介绍新句型时当学生回答尽量引起学生的注意和兴趣。
和一定的动作表情,语调的高低,我利用语言的轻重就能,这样学生就增添了勇气,使促使感到老师对他们的信任,我的表情变得自然亲切,问题时大胆地回答问题。
第四,加强自身修养学习严格要求自己,一学年来本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
第五,成绩方面:
经过努力,学生学习成绩有所提高。
当然,成绩的取得,离不开同学期末考只是一种经过一个学期的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。
们的努力,重要我明白到这并不是最重要的,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
考验。
的是今后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。
“路漫漫其因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
”我将继续努力,力争佳绩。
修远兮,吾将上下而求索。
范莉
九年级上英语教学计划:
现将本学期计划安排如下,为了更好的完成教学工作、教材分析一提高学生的人,面向全体学生,适应新课程改革的需要,为宗旨"
英语课程标准"
本册教材以积极倡导任务型教学摸式。
正确把握英语学科特点增强实践能力和创新精深。
文素养培养提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠,学生积极地情感态度和正确的人生价值观学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话.定基础,克服生词障碍,能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志题的陈述并能参与讨论。
共同,解决问题并报告结果,能与他人合作能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
理解大意。
积极探索适合,能合理计划和安排学习任务克服困难。
能在学习中互相帮助完成学习任务。
自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、本册教材重难点分析另三个复习单元。
本学期学习十个单元及二,全书共有十五个单元,《新目标英语》九年级贴近生活实际。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文,个复习单元。
本教材各单元话题灵活以便于听说,扩大学生的阅读量。
课本增加了读写训练的比重,用以训练学生的阅读能力,章课本设计了中外学生同校学习其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
读写的全面训练。
除了学生的学校生活和家庭生,题材范围更广便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
的情景,活还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、教学目标能抓;
能听懂课文大致内容:
听:
我制定了以下几方面的教学目标,针对本年级的实际情况能经过准备就一般话题作;
能使用恰当的语调和节奏表达课文大意:
说;
住简单语段中的观点;
能识别不同文体的特征;
能理解阅读材料中不同的观点和态度:
读短暂表达;
能通过分析句能在写作文;
能默写课文,能简单写出连贯且结构较完整的句子:
写子结构理解难句和长句;
中基本做到文体较规范、语句较通顺;
四、学情简要分析甚至有部,兴趣不高,普遍学生英语基础较差,个班英语。
从整体情况来看1我任教九年级出现有学生不守课堂规,所以在课堂教学时,分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平则有少部分学生基难以形成英语学习氛围。
睡觉或是做与课堂无关事情的现象不愿听课、,英语教学具有挑战,总的来说按老师要求完成各项任务。
能认真听课,自制能力较强,础较好需要耗费不少时间和精力。
性五、提高教学质量的措施及教改措施认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容,精心备课,认真专研教材和课标1.预备内容,类不同层次学生的不同需求。
ABC满足,和拓展内容提高课堂效率。
加强直观教学,充分利用现有的现代化教学设备2.及时改进教学中存在的问题和不足。
了解学生学习状况和需求,多与学生沟通3.提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读,积极开展丰富多彩的英语活动4.,比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲课前五分钟活动等。
培优补差。
在面向全体学生的基础上,注重个别辅导5.六、课时安排及教学:
一周一单元。
范莉日2月9年2015
人教版新目标九年级英语上册教学计划一、指导思想:
帮助他们建立学习的成激发他们学习英语的兴趣,关注每个学生的情感,面向全体学生,培养创新精神;
整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言,就感和自信心知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
突出学生主体,尊重个体差异;
采用倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体活动途径,促进学生发展,注重过程评价,感受成功;
实现任务的目标,参与和合作等方式,实践、验、建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
1.新教材突出了功能和结构的有机结合新教材非常注重话题,达到“以人为本”全面发展每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运的新型素质教育观,用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。
强调课堂上师生互动。
、倡导“任务型”教学,211-15单元,第二学期为1-10单元,分二个学期教学。
按要求,第一学期为15本教材共其内容主要反映了学生的以便于听说读写的全面训练。
课本增加了读写训练的比重,单元。
便于介绍英语国家的风俗习惯和文课本设计了中外学生同校学习的情景,日常学习和生活。
化。
题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学情分析课堂学习积极性不高,绝大多数学生基础知识掌握不够扎实,受学习态回答问题不积极。
度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。
总的来说,英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。
四、教学任务与教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学为将来的学使学生养成良好的外语学习习惯,寓教于乐,生初步运用英语进行交际的能力;
在课堂上努力创设各种情景夯实语言知密切结合教材,以教材为载体,习打下坚实的基础。
思维及想象能观察、从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、识及语言技能,力,为学生的终身学习奠定基础。
五、教学措施、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
1、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
3、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,4逐步扩展,循环往现,以加深影响。
注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
六、教学应面向全体学生,5:
教学进度六、课时安排:
伍泽君日2月9年2015
七年级上学期英语教学计划一、指导思路因此做好教学计划非常是英语学习的起始阶段,七年级上学期是小升初过渡的关键时期,积极参加教科研活动,努高效地完成本学科教学目标。
作为教师应该加强课堂教学,重要。
力使教学水平、业务能力有更大的提高。
同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,“学会最终使学生从培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,训练英语的听说读写能力,英语”,向“会用英语”转变。
为此,特制定本学期工作计划如下:
二、教材分析有三个单元。
重点本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。
第一部分是准备部分,个单元。
本教材所牵涉的教学内容12是音标和简单基础词汇。
第二部分是正式课程,分为有:
自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的一般疑问句3.一般现在时2.动词的用法1.be语法有人称代词6冠词5.特殊疑问句4.的用法can情态动词8.名词变复数7.序数词6.三、教学任务规划、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习1的能力形成有效的策略、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思2维,创造和想象能力。
四、教学措施做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯1.认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。
2.有交流才有进步和提高。
在不断提升自身业务水经常性进行组内互听互评,共同研究教法,温故知新,灵活运用。
在平时的常将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。
平的同时,充分调动学生的积极性,抓住关键点和难点,突出重点,力求教学明确目标,规课堂教学时,发挥学习主动性。
注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。
在课堂上力求把每节课的每3.个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。
针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,进行教师分钟,2充分利用好课前要注意及时把知识传授和评价结合起来,保持口语课堂交互活动的生命检测与自检,并及时讲评。
再次,有效的运用各种教学策略,、“参与”、“积极”、力。
口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、和“成功”的状态。
用一个月时间进行高密度口语专项训练。
“合作”4.抓好单元过关,及时查漏补缺。
做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。
5.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发6.英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
五、教学进度安排每一章节都是教学的重点和易错点初一英语是初中英语打基础的关键时期,一周一单元,的集中区域。
因此,我应该积极准备,不能疏忽大意,结合学生个体的特点,执行最准确的教学行为,相信在努力下,初一课程一定能为学生所宜授。
范莉日2月9年2015
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