届陕西省西安市西安中学高三普通高等学校招生全国统一考试模拟一语文试题解析版文档格式.docx
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B.书法展赛事在不断消解书法家个性意识与独创精神,展赛中流行跟风现象导致许多展览作品给人似曾相识甚或千人一面之感。
C.从展览作品所呈现的问题来看,书法家必须要单独面对如何利用好展赛舞台,规避各种自觉不自觉导向所带来的负面影响的问题。
D.如今引发书法家对名利强烈的欲望与追求的直接原因是不少书法家对待艺术、对待传统仍然缺乏敬畏之心。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.书法展览赛事的活跃,提升了民众对书法的关注度,促进书法向专业化、职业化方向发展,书法呈现出良好发展势头。
B.“获奖体”“评委体”等书法形式的出现,意味着书法创作有了模式化倾向,书家对作品外在形式的包装注重度高于内在品质的追求。
C.传统文人书斋式书写转向大众公共空间的展陈与传播,扩展了书法创作的形式范围,是时代发展的结果。
D.在当代书坛不良现象的影响下,书法家不注重作品内涵,在诱惑丛生的市场经济面前又缺少引导,自然会迷失自我。
【答案】1.B2.C3.D
【解析】
1.试题分析:
题干问的是“下列关于原文内容的表述,不正确的一项”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
B项,“因为书法展览的推动,导致当前书法发展状态呈现两面性,既呈现出前所未有的良好发展势头,又存在明显的偏失与缺憾”错误,文章第一段说“在展览赛事的推动下,书法呈现前所未有的良好发展势头,与此同时,我们也看到当前书法发展仍然存在明显的偏失与缺憾”,显然,“与此同时”后面的内容是书法发展长期存在的问題,而非当前展览赛亊的推动导致。
2.试题分析:
题干问的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项”,这是考查学生对文本内容的理解和辨析。
设题的误区如下:
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
C项,“从展览作品所呈现的问题来看,书法家必须要单独面对……”错误,文章第三段说“从展览作品所呈现的问题来看,如何利用好展赛舞台,规避各种自觉不自觉导向所带来的负面影响,既是对创作者艺术觉悟的考验,也是展览主事者必须认真应对的课题”,很明显,这个问题是书法家和展览主事者都要面对的问题,并非是“书法家单独面对”。
3.试题分析:
题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项”。
解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;
联系上下文体会,要死抠字眼;
对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;
寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
D项,“在当代书坛不良现象的影响下,书法家不注重作品内涵,在诱惑丛生的市场经济面前又缺少引导,自然会迷失自我”错误,文章最后一段说“当代书家面临消费时代种种诱惑,容易在市场经济大潮中迷失自我……对待艺术、对待传统,不少书家仍然缺乏敬畏之心”,根据对最后一段的分析,书法家迷失自我是因自己的心态和对待艺术、对待传统缺少敬畏之心。
点睛:
做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;
范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;
程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
自尊
周海亮
那是一段令他刻骨铭心的日子。
他失去工作,粮尽弹竭。
他认为城市里,纵是一条狗也比他活得幸福。
因为狗可以乞讨,他不能。
因为狗没有尊严,他有。
他开始拣垃圾。
纸箱、啤酒瓶、香烟壳、食品包装袋……所有能够换成钱的东西。
在夜里,当他将头深深探进臭气熏天的垃圾箱,他泪流满面。
只要熬过这段最艰难的日子,他还是那个骄傲的年轻人。
他的领带会打起漂亮的结,他的西装口袋里会插着洁净的手绢,他的皮鞋,一尘不染。
他把六个垃圾箱在租住的小区里一字排开,夜里,他像一条落魄的狗。
每天都有收获。
其中一个垃圾箱,更是一个富饶的宝藏。
那里面有成箱的空易拉罐、成捆的旧杂志、奇形怪状的玻璃瓶……每天晚上,这些东西会在垃圾箱里静静地等着他,然后,待第二天,它们就会变成馒头和咸菜,让他有力气在这个城市里继续奔走。
后来他发现一个问题。
似乎,这些东西是有人故意放在那里的。
它们总是在一个固定的时间出现,它们摆放整齐,就像夜市上精心摆置的小摊。
夜里他偷偷观察,果然见到一个男人将一包“垃圾”规规矩矩地放好,然后躲到远处,静静等待。
他感激那个男人,可是他有被伤害的感觉。
强烈的自尊心让他想放弃那些东西,强烈的饥俄感又让他一次次将那些东西拣回来,然后变成馒头、咸菜……他暗想,假如他将来发达了,一定要回来好好感谢这个男人。
后来他真的发达了,资产足以买下一条街。
他想到了报恩。
他回到当初租住的小区,见到了那个男人。
他知道,现在的那个男人,生活得并不容易。
似乎那个家至少二十年没有装修,地板翘起了角,水龙头“嘀嗒嘀嗒”地滴着水。
老式的家用电器,老式的厨房用具,老式的沙发和桌椅,男人似乎仍然生活在十几年以前。
他说:
“我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。
我知道当初,您在顾及我的自尊。
”
“是的,我在顾及你的自尊。
”男人说那时我生活得尚好,可以送你一点多余的东西。
它们虽不值钱,但也许可以帮你撑日子。
“您的确帮我撑过了那段日子。
”他说,“如果没有您的暗中相助,我也许早就回到了乡下。
那么现在,我就不再是一个企业家……”
“我在报纸上见过你,”男人说,“我知道你现在很有钱。
他笑笑,说:
“这些年,我过得并不容易。
您知道,白手起家,这有多难……”
“你不是白手起家。
”男人说我知道那个花瓶即使在当时,也最少值十万。
“花瓶?
“是啊。
”男人说你离开的前一天,我在给你收拾废品的时候,将那个花瓶也装进塑料袋,放进垃圾箱。
那时我并不知道那个花瓶能值那么多钱,否则我也不会把它当成废品……”
“可是我没有拣到花瓶……”
“你拣到了。
”男人说我亲眼见你拣起那个塑料袋……后来我才知道那是元朝的花瓶,值很多钱……你肯定也知道……那么独特的花瓶,你不会当它是一件废品……”
“可是我真的没有拣到花瓶。
”他说,“如果拣到了,如果我知道它很值钱,我会还给您的……”
“你不会。
“我会。
“那你为什么第二天就搬走?
“因为我找到了工作……要住集体宿舍。
“那你怎么会发达了?
“两年以后我与朋友合伙,赚了点钱。
然后我开始单飞,资产就像滚雪球,越滚越大……”
“谁信?
你白手起家,这么短的时间就腰缠万贯,谁信?
你卖掉了那个元朝的花瓶……”
他盯着那个男人,突然产生出一种厌恶并且愤怒的感觉。
很显然,那个男人记错了。
他记得很清楚,那天,男人放进垃圾箱里的那个塑料袋里,根本没有花瓶。
他绝不会漏掉。
那段时间,每一天,他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天。
“真的没有花瓶。
”他说,“我没拣到你的花瓶。
“你不必害怕,我不会跟你要的。
再说花瓶早被你卖掉了,还怎么要?
”男人说,“可是你不承认,就不对了。
现在我生活得很落魄……前几年下岗,做生意,赔光了家底,贷款……老婆也跑了……近来我常想,假如那一天,我没有把那个花瓶送给你,该是另外一种生活吧……”
他低下头,不再说话。
本来他带了很大一笔钱,这笔钱,也许远远超过那个花瓶的价值——如果男人真的有那样一个花瓶的话,然而最终,他没有拿出那笔钱。
他认为没有必要。
他不想将那笔钱送给男人。
他离开。
走到门口,他扭头,认真地对男人说:
“你的确伤害了我的自尊。
却不是以前,而是现在。
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.“他”虽然正经历生活上最艰难的时期,但是穿着还是很整洁,这说明他所做的一切都是自尊心在主导。
B.“他”想放弃那些整齐的“垃圾”,又不想放弃,其生存欲望还是要强于自尊心,说明物质基础决定一切精神品质。
C.“他”和那个男人在是否拣到花瓶上产生分歧,争执不已,所以故事没有按照读者预期的方向发展,体现出小说情节设计自然而精巧。
D.“他”本想报答那个男人的恩情,但由于彼此间出现误会,滋生“他”的愤怒之情,致使“他”未能如愿报答。
5.小说注重细节描写,文中哪些细节暗示出“他”当年并没有发现那个很值钱的花瓶?
6.作品以“他”不把那笔钱送给男人为结尾。
结合全文,联系现实,谈谈你对此的看法。
【答案】4.B5.①当那个男人硬说“他”拣到花瓶时“他”产生出一种厌恶且愤怒的感觉。
②当年“他”收集垃圾时,每天都将那个臬哄哄的垃圾箱翻个底朝天。
③“他"
一而再地坦白自己没拣到,“可是我没有拣到花瓶……”。
6.①形式结构上,通过突转变化产生艺术化戏剧性效果,最后以不送已准备好的钱给男人为结尾,余韵悠长,耐人寻味。
②故亊情节上,“他”被诬认为拣到价值不菲的花瓶.“他”不送钱也是情节发展的必然结局。
③人物形象上,表现“他”有若强烈的自尊心,侧面反应那个男人对“他”的伤害,也表现那个男人的固执自信和刚愎自用,使人物形象更为丰满。
④思想主题上,从自尊心得到保护到自尊心无意被伤害,体现了人际交往中尊严和真诚的重要性。
这样才能丰富作品的思想内容,深化作品的主题。
4.试题分析:
题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。
B项,“说明物质基础决定一切精神品质”错误,这一说法过于绝对,不能说“物质基础决定一切精神品质”。
从文中来看,“他”想放弃那些整齐的“垃圾”是因为自尊心,但又不想放弃,这是因为他需要这些东西,这能让他生存下去,但是这种做法并不能说明“物质基础”决定“一切”的“精神品质”。
5.试题分析:
题干问的是“小说注重细节描写,文中哪些细节暗示出‘他’当年并没有发现那个很值钱的花瓶”,这是考查学生对小说情节的分析把握能力。
从文中来看,他并没有发现那个很值钱的花瓶,考生需要到文中找出能说明他没有捡到这一花瓶的内容,如当男子说“我知道那个花瓶即使在当时,也最少值十万”,他的反应是“花瓶?
”这说明他根本不知道“花瓶”这回事;
如当男子说“谁信?
你卖掉了那个元朝的花瓶……”时,他的反应是“,突然产生出一种厌恶并且愤怒的感觉”,“厌恶和愤怒”说明他被误解时的恼火;
如“他绝不会漏掉。
那段时间,每一天,他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天”,这说明这个花瓶根本就不存在;
如他反复对男子说自己没有捡到花瓶。
这些细节都说明“他”当年并没有发现那个很值钱的花瓶。
6.试题分析:
题干要求“联系现实,谈谈你对作品以‘他’不把那笔钱送给男人为结尾的看法”,这是针对小说结尾设题。
此类题目一般从情节结构、人物形象、主旨等几个角度分析作答。
小说结尾说他不想将那笔钱送给男人,且离开的时候对男子说“你的确伤害了我的自尊。
却不是以前,而是现在”,从结构上来看,他带了很多钱来报恩,结果却没有把准备好的钱送给男子,这是一种突转式的结尾,这种突转可以增加戏剧化的效果;
从上文来看,男子认为他捡到那个值钱的花瓶,他非常生气,不把钱送给男子也属正常,这也是情节发展的必然结果;
从人物形象来看,“你的确伤害了我的自尊。
却不是以前,而是现在”,他认为男子的说法伤害了自己,这表现出“他”强烈的自尊心,同时也表现出男子的固执;
从主题上来看,上文男子为了不伤害他,每次都是偷偷把东西放在垃圾箱,这是想要保护他的自尊心,而最后男子说他捡了花瓶又伤害了他的自尊心,这说明人际交往中真诚、信任以及尊严的重要性,这一结尾深化了小说的主题。
小说结尾的设题方式有如下几种:
这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
谈谈你对这篇小说结尾的看法。
有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?
为什么?
从如下几个角度分析理由。
情节角度:
①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/基调一致。
主题角度:
深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)。
手法角度:
戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
情感角度:
悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。
喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
如本题就可以从人物形象、情节结构、主题等方面答题。
张充和:
“她是真山真水之间的留白”
宋宇晟
民国时期,叶圣陶曾说:
“九如巷张家的四个才女,谁娶了她们都会幸福一辈子。
”这四位,就是著名的“合肥四姐妹”:
大姐张元和,情系昆曲名家顾传玠;
二姐张允和与语言学家周有光结为伉俪;
三姐张兆和因为作家沈从文的追求而名声在外;
四妹张充和,擅书法昆曲,成为汉学家傅汉思的夫人。
张充和1913年生于上海,祖籍合肥,是苏州教育家张武龄的四女。
由于身处灿若星辰的一众名家贤士之间,张充和的知交师友中有胡适之、沈尹默、章士钊、闻一多、沈从文、卞之琳、张大千等等。
抗战年月,这位正当韶年、俏皮聪慧的“张家四小姐”,在一群“国粹”长者中间穿梭来去,恰如烽火战场间绽放的春兰秋菊,受到众星捧月般的疼爱和娇宠。
1933年,沈从文与三姐兆和在北京结婚,张充和去参加婚礼,随后就一直居京。
家里人劝她考大学,她于是就到北大旁听。
当时北大入学考试要考国文、史地、数学和英文,张充和的数学得了零分,但国文考了满分,尤其是作文《我的中学生活》写得文采飞扬,受到阅卷老师的激赏。
试务委员会爱才心切,不得已“破格录取”了她。
那年代北大中文系名师济济,充和受益良多。
三年级时充和患肺结核,不得不休学,无缘得到北大的学位。
康复后,《中央日报》的储安平留英,正缺人手,张充和就到副刊《贡献》当编辑,写散文、小品和诗词,初露才华。
因为与沈从文一家接触较多,张充和对沈从文有着许多深刻的记忆。
湘西凤凰沈从文的墓上就有张充和提的四语诔文:
“不折不从,亦慈亦让;
星斗其文,赤子其人”,在这段诔文背后,还有一段有趣的故事。
“沈先生走的时候,北京的一个侄子给我打电话,让我写一副挽联,说第二天开追悼会就要用。
”张充和说,“那天夜里,我怎么都睡不着,满脑子都是跟沈先生有关的事情。
睡到半夜,干脆爬起来,研磨,写字,顺手就写下了这四句话。
不折不从,说的是沈先生的坚守。
”写好用传真机传真过去,大家都说好。
“更神怪的事情还在后面呢!
他们说,我把沈先生的名字也嵌在里面了。
我倒大大吃了一惊!
仔细一看——唉呀呀,可不是吗?
四句话的尾缀,正是‘从文让人’!
在重庆时,才貌双全的张充和尚待字闺中,石榴裙下尾随着一批追求者,用情最专最深的当数诗人卞之琳。
当年卞之琳的名作《断章》传闻是为张充和而写,诗中的“你”就是卞之琳苦恋了几十年的“张充和”。
虽然不及徐志摩与林徽因、张爱玲与胡兰成等几段著名的罗曼史,“卞张之恋”也算传扬久远了。
可张充和却直言,“这可以说是一个无中生有的爱情故事,说苦恋都有点勉强。
我完全没有跟他恋过,所以也谈不上苦和不苦。
张充和回忆道,自己在进北大之前,就在校园见过卞之琳,又来又在沈从文家里碰见过,“我不知道这算不算一见钟情,至少是有点一厢情愿吧。
那时候,在沈从文家进出的有很多朋友,章靳以和巴金那时正在编《文学季刊》,我们一堆年轻人玩在一起。
他并不跟大家一起玩的,人很不开朗,甚至是很孤僻的。
可是,就拼命给我写信,至少有过几百封信吧。
”在张充和眼里,卞之琳很收敛,又很敏感,不能惹,一惹就认真得不得了,因此从来没有跟他单独出去过。
抗战爆发,张充和随同沈从文一家流寓西南。
那时来往的很多朋友都是西南联大的,跟闻一多很熟。
张充和回忆说:
“闻一多性子刚烈,朱自清则脾气很好,都说他是不肯吃美国面粉而饿死,我听着不太像,这不像他的秉性所为。
”一年后她在重庆教育部下属的礼乐馆工作,整理礼乐。
期间登台演唱的一曲昆曲《游园惊梦》,曾轰动大后方的杏坛文苑,章士钊、沈尹默等人纷纷赋诗唱和,成为抗战年间一件文化盛事。
章士钊曾将张充和比作东汉末年的蔡文姬。
这让张充和十分不悦,认为是“拟于不伦”:
“我是因为抗战从苏州流落到重庆,怎么能跟因为被匈奴打败流落到西域嫁了胡人的蔡文姬相比。
但最终,张充和还是被章士钊一语言中,1948年11月,张充和与德裔汉学家傅汉思喜结秦晋,次年1月双双赴美定居。
傅汉思在耶鲁大学教中国诗词,张充和在该校美术学院教授中国书法和昆曲,并从此致力于传播中国的传统文化。
7.下列对文章的理解与分析,不符合原文意思的一项是
A.作为教育家张武龄的女儿,张充和从小身处于一众名家贤士之间,耳濡目染给她未来的发展与成就带来了十分重要的影响。
B.张充和考北大时数学零分,但依然被破格录取,是因为她的国文满分,尤其是作文写得很好,这体现了当时北大对人才的重视。
C.由于身体问题,张充和并没有拿到北大的学位,才到中央日报副刊《贡献》当了编辑,尝试写散文、小品与诗词,奠定了她文学创作之路的基础。
D.张充和为沈从文所写的诔文虽说是“顺手”而为,但从内容和情感来看,这体现了她对沈从文先生的深入了解以及对其人格、文格的崇敬赞扬。
8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.才貌双全的张充和待字闺中,用情最专最深的诗人卞之琳以名作《断章》表达对她的深沉爱意,卞张之恋也成为佳话。
B.抗战爆发后,她曾在重庆教育部下属的礼乐馆工作,从事整理礼乐的事务,并有登台演唱昆曲的经历。
C.张充和在很多事情上都与别人的看法不同,如从朱自清的性格推断他不会不吃美国提供的面粉。
D.章士钊曾拿她和蔡文姬相比,引起了张充和的不满,是因为她认为蔡文姬是流落到西域嫁了胡人,而自己只是因抗战从苏州流落到重庆,二人不能类比。
E.张充和与傅汉思结婚,并赴美定居,二人又同在耶鲁大学教中国诗词、书法以及昆曲等,为传播中国传统文化做出贡献。
9.张充和被称为“民国最后一位才女”的具体表现有哪些?
请结合文本简要分析。
【答案】7.C8.BD
9.①接受正规的现代大学教育:
国文满分,尤其作文写得更是文采飞扬;
②富有文学才华,曾担任中央日报副刊的编辑,在文学方面展露才华;
③文艺造诣深厚,精通琴棋书画,能够登台演唱,后在美国耶昝大学教书法及昆曲。
7.试题分析:
对于此类题目,应先审题,把握如下几点,一是选择“正确”还是“不正确”的一项,二是选择“一项”或是“两项”。
比如本题中,“下列对文章的理解与分析,不符合原文意思的一项”,C项,“才选择了到中央日报副刊当编辑”有误,另外“奠定了她文学创作之路的基础”不正确。
文章第四段说的是“三年级时充和患肺结核,不得不休学,无缘得到北大的学位。
康复后,《中央日报》的储安平留英,正缺人手,张充和就到副刊《贡献》当编辑,写散文、小品和诗词,初露才华”,由此可知,“身体问题,张充和没有拿到北大的学位”与“到中央日报副刊《贡献》当了编辑”并无直接的因果关联,且此时只是说“初露才华”,并非是“奠定了她文学创作之路的基础”。
8.试题分析:
本题题干问的是“下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项”,要求选出的是“最恰当的”“两项”。
A项,“卞张之恋也成为佳话”表述不正确,二人并未恋爱,文章第七段中,张充和对此作了说明,“这可以说是一个无中生有的爱情故事,说苦恋都有点勉强。
我完全没有跟他恋过,所以也谈不上苦和不苦”。
C项,“在很多事情上都与别人的看法不同”于文无据。
E项,“同在耶鲁大学教中国诗词、书法以及昆曲”不正确,文章最后一段说的是“傅汉思在耶鲁大学教中国诗词,张充和在该校美术学院教
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