苏教版三年级上册12课教案Word下载.docx
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同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?
“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。
(教师讲解钢笔的组成。
)
(二)引导写字姿势和握笔姿势
教师过渡:
认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?
1、观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的?
引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿,教师观察。
以插图为范本指导纠正。
大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?
我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?
学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。
过渡:
我们这个小伙伴,大家喜欢吗?
怎样照顾它呢?
3、看第三页六幅小图:
你对钢笔的保护了解了什么?
(三)总结:
我们对这个小伙伴想说点什么吗?
(四)练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)
2、教师巡视指导
作业设计:
学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)
板书设计:
作
业
练习写钢笔字
板书设计
执行情况与教学反思
年级
三
主备人
高达飞
备课时间
2010年
8月
29日
2
第二课时
认真写毛笔字
2、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
了解写毛笔字的意义和基本要求
培养习惯
观察法、练习法
听、记、观察
练习
带毛笔
墨汁
毛边纸
一)指导看图
1、上图:
图上是谁,他们在干什么?
2、左下图:
图上都有什么?
谁认识这些写毛笔字的工具?
教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。
3、右下图:
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?
教师小结:
同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。
欣赏作品
(二)欣赏第6页上图学生的书法作品
1、你平时都在什么地方看到书法作品?
你看后都有什么感想?
小组内说,指名全班说。
2、你知道有哪些书法家?
我们班也有小书法家,展示作品。
3、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。
总结:
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。
它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。
相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。
练习写毛笔字
语文课程教案
年级
2010
年
8月
29日
3
让我们荡起双桨
学
基本内容
第一课时
教学目的
和要求
1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。
教学重点
及难点
练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学方法
及手段
讲授法
听、记
预习要求:
自读课文,读正确,读通顺。
自学生字新词。
教
学
环
节
设
计
一、启发谈话,揭示课题:
1.揭示课题
2.介绍北海
二、范读课文,学习课文中的生字。
1、指导看图。
2,范读课文。
3,学生读课文,理解课文内容
4.学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?
3.出示句子。
水面上…………小船…………
四周…………我们…………
1.描红:
2.根据拼音写出词语:
3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:
4、熟读课文第一小段。
执行情况
与教学反思
4
让我们荡起双桨第二课时
1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景
讨论法、读书指导法
1、听写生字词。
2、有感情地朗读课文。
一、复习:
1、指名背诵第一段:
2、默写生字:
二、学习课文第二段:
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?
(阳光、小鱼)
②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?
(少年儿童,少先队员)
③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
⑤比较迎面与迎着的词义。
2.小结。
(让学生自己讲)
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段(集体朗读)
2.理解词义尽情
3.思考:
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?
(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
4.小结这一段。
四:
作业
:
1口头扩词:
荡()()()推()()()
课()()()墙()()()
2区别助词:
谁()狼()消()西()
推()浪()悄()洒()
3添上合适的词语:
美丽的()愉快的()
凉爽的()尽情的()
红领巾
阳光
课程教案
8
月
29
日
5
第三课时
1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
读书指导法、讲授法
自主学习法
2、找一些有关北海的质料
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图,指导背诵。
相机板书
第一小节:
倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。
1,补充习题册
2,听写生字词
板书:
1.让我们荡起双桨
倒映环绕(欣赏)自然
迎、洒、望、听(歌唱)热爱党
问谁安排(感情)祖国
6
学会查无字词典
1、学会本课的生字,能流利、有感情地读好课文。
2、能凭借语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学
理解"
无字词典"
的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。
自主看图,思考图上画了些什么,告诉我们什么?
一、导入新课:
1.出示"
骄阳似火"
、"
惊涛拍岸"
两个词语,引导学生查字典,说说词义。
2.过渡到新课。
3.板书课题:
2学会查"
二、看图,认识预习的意义,明确预习的要求
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。
要求:
读准字音,标出自然段序号,读通每句话。
2.指名试读课文。
3.学习生字词。
三、指导课内预习
4.练读生字词,理解词语。
5.识记词语,描红。
1.练读课文;
2.抄写生字词。
学会查“无字词典”
7
第二课时
教学重点及难点
理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。
教学方法及手段
讨论法
练习
对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢?
一、复习检查:
扩词练习;
读词语。
二、细读课文:
1.指名读第一自然段。
⑵讨论:
这一自然段主要写什么?
2.细读2--5自然段:
读后讨论:
爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。
(板书:
骄阳似火--晒焉)
讨论:
爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?
教师范读2-5段,同桌练习对话,自由读。
3.细读6-8自然段。
同学自读6-8自然段。
爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?
这时爸爸想起了什么?
聪聪为什么大笑起来?
指导看图2,说说词语的意思。
4.小结。
5.指导朗读,启发朗读。
三、细读第9段:
1.指名读:
2.学生提出不懂的问题。
3.讨论:
为什么查“无字词典”更重要。
怎样查“无字词典”?
1、练读课文;
2、完成书后三、四题;
3、用“骄阳似火”写一句话。
学会查“无字词典”
骄阳似火-------晒焉
涌,撞,崩-------惊涛拍岸
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- 苏教版 三年级 上册 12 教案
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