学年人教部编版七年级语文上册第二单元测试题 含答案Word格式文档下载.docx
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(2)“诀别”在文中的意思是______________________。
(2分)
(3)请把文中画波浪线的句子改为反问句。
3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)
①成语有“汉语活化石”之称,短短几个字,就______着一段历史、一段寓言,或是一段哲学思索。
②我国的民间剪纸艺术历经代代______,至今已有上千年的历史。
③小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染,宛若悄然飘落凡尘的仙子,真正是______玉骨。
④山水画不仅在描摹山河新貌,更在______民族精神。
A.隐含 传递 冰肌 彰显B.隐藏 传递 美丽 诠释
C.隐藏 传承 冰肌 传递D.隐含 传承 冰肌 彰显
4.请给“可”加上合适的部首组成新的汉字,填在横线上。
A.百____争流 B.____捐杂税
C.____思妙想D.坎____不平
5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.微风摇碎一树阳光,地上树影斑驳,四下一片静谧。
B.听说父亲买来一台电脑,晓光喜出望外。
C.长大了我才明白,母亲的絮絮叨叨是给我的最深的爱。
D.我买到的两本汉语词典各得其所,一本释义全面,一本例句丰富。
6.下列关于古代文化、文学常识的表述,完全正确的一项是( )(2分)
A.中华诗文浩如烟海,逐渐形成了一些表意相对固定的词语,如“征蓬”指远行之人,“大雁”“青鸟”指信使,“瀚海”指大漠,“阴”指山南水北。
B.冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,著名作家、诗人。
她的散文《荷叶·
母亲》,用红莲比喻自己,用遮挡大雨的荷叶比喻母亲,赞颂了伟大的母爱。
C.古代文人喜欢以“居士”命名,如白居易号香山居士,李白号青莲居士,欧阳修号六一居士。
D.《世说新语》南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
7.下列句子朗读停顿划分正确的一项是( )(2分)
A.谢太傅寒雪/日内集
B.与儿女/讲论文义
C.过中/不至,太丘舍/去,去后/乃至。
D.与/人期行,相委/而去。
8.班里开展主题为“感恩亲情”的语文综合性学习活动,请你按要求完成下列任务。
(12分)
(1)用简洁的语言拟一条“感恩亲情”主题活动的宣传标语。
(不超过20字)
(2)下面是主持人拟写的一段开场白,请修改。
同学们,吟颂冰心的《荷叶·
母亲》,我们为一颗依恋母亲的心感动;
涵咏莫怀戚的《散步》,我们为家人间真挚深沉的爱感动;
品读史铁生的《秋天的怀念》,我们为一位深爱儿子的母亲感动。
其实,我们的身边也有让人心烦的亲情故事……现在,让我们抒发内心真情,感念父母之恩,开启我们的感恩之旅。
①开场白中含有错别字的词语是________,应改为________。
②画线句子与开场白的语境不相符,请提出修改意见。
(3)请运用比喻、拟人或排比的修辞手法写一句感谢母亲的话。
(4)本次活动的最后一个环节是讨论我们可以如何回报父母,请你向同学们提出两条建议,并说明理由。
(一)阅读下面的文章,回答问题。
(15分)
从春天出发
丁立梅
①风,暖起来了。
云,轻起来了。
雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。
草色遥看近却无的奇妙就在这里,你追着一片绿色去,那些毛茸茸的绿,多像雏鸡身上的毛啊,可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。
你一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。
春天的绿,原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢。
而你知道,春天,真的来了。
②先去问候一下河边的柳。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是这样啊,你需微仰了头,看它们在春风里蹁跹。
毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。
采下一枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。
③去问候一些花儿。
桃花、梨花、油菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳明媚。
粉红、莹白、鹅黄,晃花人们的眼。
河边的小野花们,也不让春天,它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。
它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有油菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。
万紫千红总是春呢,它们一样是春的主人。
摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽。
④去问候一些小生灵。
蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了,它们过得好吗?
侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声。
那好,就让我们静静坐一会儿吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙、纯洁,是天籁之音。
用心记下那些旋律吧,放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。
⑤去问候飘荡的春风。
“惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹在手中,它是吹在心里面。
于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑。
严冬终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣。
请与春风相握吧,在春天,我们学会感恩与珍惜。
⑥去问候一些种子。
葵花、玉米、棉花……那些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳光和梦想。
泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里,那里,很快会生长出一片葳蕤。
而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。
⑦只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。
那么,让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一起成长。
【微词典】葳蕤(wēiruí
):
形容枝叶繁盛。
9.文中第②-⑥段用到“问候”一词,请联系语段,说说它的含义及作用。
(3分)
10.“那么,我们出发吧,从春天出发。
”是从原文中摘取的一句话,应放在文中的第________段前。
11.按要求赏析下列句子。
(1)毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。
(从修辞的角度)(2分)
(2)它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有油菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。
(从表现手法的角度)(2分)
12.从全文来看,作者认为我们在春天应该学会什么?
13.本文标题耐人寻味,结合文章内容,说说“从春天出发”有什么深刻含义。
(二)阅读下面的文章,回答问题。
(20分)
鹅毛压得父亲喘
①每到冬季,父亲都要去收鹅毛。
此时乡下的养鹅人,都会把鹅毛拔下来卖钱。
父亲便拿着麻袋和扁担,走村串屯地上门去收,早出晚归。
②天一黑,我就跟姐姐站在村口的冷风中,等待父亲的归来。
有一年,父亲身体特别弱,“鹅毛担子”一上肩,就大口大口地又喘又咳,为此每次看到父亲,姐姐便会飞快地跑过去,接过他的担子,父亲便如释重负,一下轻松很多。
年幼的我很是不懂,那鹅毛担子,分明很轻盈,我曾挑过几次,看似鼓囊囊的两麻袋,其实一点都不重,轻如鸿毛呀,可为何在父亲的肩上,却是那般沉重,压得他直喘呢?
③晚饭后,父亲拨亮带玻璃罩的油灯,借着灯光,将收来的鹅毛,全部摊放在屋内,然后打开家里所有的门,让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄,一边利用那又冷又硬的北风,将鹅毛中最轻,最软,最有用处的鹅绒,吹分离开来,另作他用,吹不起来的则卖给毛厂。
④如若吹进来的风不够大,父亲就拿扇子去扇,被他扇起的鹅绒,恰似屋外飘扬的雪花,片片雪白,凌空飞舞。
父亲一边扇,一边剧烈地喘着、咳着,形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着,碰触着,吞没着……他从不让我和姐姐帮忙,而让我们去学习。
⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重,我从不知其因。
我更不明白,为何村里别的成年男子,都去集体的队里上工,挣工分,可他却不去,而让柔弱的母亲去?
⑥母亲白天上工,晚上还要给有钱人做羽绒鞋,好赚些手工费,供我和姐姐读书,父亲分拣出的鹅绒,正是她做鞋时所需的填充保暖材料。
母亲的手很巧,做出的羽绒鞋暖和得很,极受镇上的居民欢迎,尤其是临近春节的腊月,定做羽绒鞋的人很多,母亲要整宿地去做,天快亮时才能和衣躺会儿。
⑦更糟的是,我家的泥墙草屋,也在那年的一场暴雪中坍塌了,一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。
晚上归来,母亲仍要在草棚里做鞋,父亲分过鹅绒后,还得去垒房子——取来半干半湿的田泥,赤脚将它们一脚脚地踩熟,踩得有黏性和劲道,之后再用它们去垒墙。
垒一层,晾干后,第二晚再接着垒第二层,如此反复……因为太冷,母亲的双手很快被冻伤,又痛又痒。
父亲也喘得、咳得更严重了,但他们继续坚持着。
⑧几个月后,泥屋终于垒起来了,春天也到来了,父亲的咳喘渐渐有了缓解;
母亲的双手也好了些。
他们卖鹅毛和羽绒鞋所得的利润,得以凑齐我和姐姐的学杂费,一家人总算熬过来了。
⑨后来,我才知道,父亲当年患有较重的慢性支气管炎,因为怕花钱治疗,只能硬扛着,医生告诫他不要干重体力活,要休息,否则极易发展成肺气肿。
可父亲哪肯休息,他坚决要去收鹅毛,因为这活相对轻松些,还能帮母亲。
⑩多年后,父亲和母亲相继去世。
有一次,我回到老家,在老屋的角落里,惊讶地发现了一小窝的鹅绒,它们轻轻地拢在一起,像落入人间经年不散的流云,泊在母亲留下的鞋样子旁。
鹅绒是那么的轻盈,有风掠过,便会飘散。
但奇怪的是,它们竟始终在那里,一如当年此时。
⑪我终于懂了,当年,压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛,但对于贫病交困的他来说,却是千钧之担,于母亲也同样如此。
可面对薄待他们的那个寒冬,父亲和母亲并未屈服、抱怨,而是用尽所有力气,彼此配合,携手抗争,只为他们的孩子——年幼的我和姐姐,打开一个阳光明媚的未来之春!
在当时那个农村普遍贫穷的特殊年代,我和姐姐是方圆几十里地,唯一都读过书,上了大学的姐弟俩,谁也没因贫困而辍学。
⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的,虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛,但由此诞生出来的爱,却重于泰山。
14.请根据文章第①-⑧段的内容,把相应的故事情节填在横线上。
父亲挑鹅毛,又喘又咳→__________________________→母亲白天上工,整宿做鞋→父亲踩泥垒墙,喘咳严重→__________________________
15.解释下面句中加点词语的含义。
16.从修辞手法的角度赏析第⑩段中的画线句。
17.第⑤段和第⑨段是什么关系?
从内容方面分析其作用。
(5分)
18.文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段,表达了作者怎样的思想感情?
(三)阅读下面的文言文和诗歌,回答问题。
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
【乙】春雪
〔唐〕韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
19.解释下列加点的词。
(1)与儿女讲论文义 儿女:
__________
(2)差可拟 差:
(3)讲论文义 文义:
(4)俄而雪骤 骤:
____________
(5)公欣然曰 然:
____________
20.请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集。
(2)二月初惊见草芽。
21.面对飞雪,谢太傅的心情是________,韩愈则是________,展现出古人不同的心境。
(用诗文中的词语填空)(2分)
22.【甲】文【乙】诗同是咏雪,有什么异同?
23.阅读下面的文字,根据要求写作。
主角,影视作品中的重要角色,不只是纵横赛场的体育明星,不只是改革大潮里的风云人物。
一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可以是当中的“主角”。
请以《这一次,我是主角》为题,写一篇文章。
要求:
(1)立意自定,文体自选(诗歌除外);
(2)说真话,抒真情,忌抄袭;
(3)文中不得透漏个人信息;
(4)书写工整,不少于600字。
[提示:
请结合你在《极速提分法》中学习到的“一材多用”的方法,试试用你准备的生活素材来写作。
]
一、基础清(40分)
1.
(1)枯藤老树昏鸦
(2)秋风萧瑟
(3)潮平两岸阔 风正一帆悬
(4)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
(5)乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯(共10分,每空1分)
2.
(1)cuì
fù
暴 雅(共4分,每空1分)
(2)不会再见的离别(2分)
(3)难道不是用力活着,才有分量吗?
3.D(2分) 点拨:
①句中成语言简义丰,包含丰富的内容,所以选“隐含”;
②句中剪纸艺术是一门传统技艺,从词语搭配上“传承”最合适;
③句中“冰肌玉骨”是固定词语;
④句中“彰显精神”与“描摹新貌”相对应。
故选D项。
4.舸 苛 奇 坷(2分)
5.D(2分) 点拨:
“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿,与语境不符。
句子想表达的意思是事物各有各的优点,可以使用“各有所长”。
6.C(2分) 点拨:
A.山北水南为“阴”,山南水北为“阳”;
B.《荷叶·
母亲》是散文诗;
D.《世说新语》是志人小说集。
7.B(2分) 点拨:
A项应为“谢太傅/寒雪日/内集”;
C项应为“过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至”;
D项应为“与人/期行,相委/而去”。
8.
(1)示例一:
每一次跌倒都有搀扶的手,每一次欢乐都有祝福的歌,那就是我们的父母!
(2分) 示例二:
有一种亲情叫血浓于水,有一种情怀叫知恩感恩。
(2)①吟颂 吟诵(2分)②把“让人心烦”改为“让人感动”。
(3)示例:
母爱,如山一般厚重,如海一般无垠,如风一般和煦,如光一般耀眼,拥有母亲的爱是一生最大的幸福。
(4)示例:
①自己能做的事自己做。
理由:
能减轻父母的一些负担,让父母少操一些心。
(2分)②记住父母的生日,给父母准备一份生日礼物。
能让父母感受到儿女的孝心,让父母多一分舒心。
二、阅读清(50分)
(一)9.“问候”的本义是“问好”,在这里表示“欣赏”,运用了拟人的修辞手法,表达了作者对春天到来的喜悦之情。
(3分) 点拨:
本题考查对文中词语含义的理解。
解答本题首先要解释词语的本义,然后再解释在文中的具体含义,辨析使用的手法,分析表达的情感。
10.②(2分) 点拨:
本题考查对文章语句的还原。
解答本题要注意联系上下文分析:
第①段,描绘了“草色遥看”的景象,强调了“春天,真的来了”,第②-⑥段具体描绘春天的景色。
“那么,我们出发吧,从春天出发。
”正是其中的过渡句。
所以应当放在第②段前。
11.
(1)运用了拟人的修辞手法,将春柳人格化,形象生动地写出了柳枝的优美姿态,表达了作者对春天的赞美之情。
(2)运用对比的表现手法,突出了小野花为春天而美丽绽放的情景,表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。
(2分) 点拨:
此题考查学生赏析句子的能力。
赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。
(1)句从修辞的角度赏析。
首先要明确使用的修辞手法:
拟人。
然后具体分析描写的内容和表达的情感。
答题模式是:
用了什么修辞手法,怎样地写出了物或人的什么特点,表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。
(2)句从表现手法的角度赏析。
首先要明确使用了什么表现手法。
从句中三个“没有”可以判断出使用的是对比。
然后再结合句子内容分析其作用。
12.学会收藏希望,学会收藏美丽,学会收藏歌声,学会感恩与珍惜,学会播种。
此题考查对文章内容的概括能力。
解答时,一定要反复阅读,整体感知文本,在此基础上,结合文章内容,进行概括。
从文章来看可根据②~⑥段内容概括,作者认为我们在春天应该学会收藏希望,学会收藏美丽,学会收藏歌声,学会感恩与珍惜,学会播种。
13.这里的春天既指春天这个美好的季节,也指人生中的美好时光。
春天是播种的季节,只有在春天播下种子,才能在夏秋收获累累果实;
人生也是这样,只有及早播种梦想,勇于启程,才会收获人生的硕果(或才会收获成长的幸福和希望)。
(二)14.父亲分鹅毛,剧烈喘咳 父亲垒起泥屋,咳喘缓解(4分) 点拨:
本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力。
仔细阅读①—⑧段的内容,“父亲挑鹅毛,又喘又咳”是对第②段内容的概括,“母亲白天上工,整宿做鞋”是对第⑥段内容的概括,研读③—⑤段,抓住“最有用处的鹅绒,吹分离开来,另作他用,吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇,一边剧烈地喘着、咳着”等关键句,仿照给出情节的句式概括,填写第一个空,即:
父亲分鹅毛,剧烈喘咳。
“父亲踩泥垒墙,喘咳严重”是对第⑦段内容的概括,研读第⑧段,结合关键句“泥屋终于垒起来了,春天也到来了,父亲的咳喘渐渐有了缓解”概括填写第二个空,即:
父亲垒起泥屋,咳喘缓解。
15.“寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天,深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。
(4分) 点拨:
本题考查对关键词语含义的理解。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。
“寒冬”表面上指的是自然界寒冷的冬天,在这个寒冬一家人艰难生活着;
结合全文内容来理解,父亲病弱,母亲劳苦,家境贫寒,这是一家人面对的艰难处境,这种处境就像“寒冬”一样让一家人的生活变得更加艰难。
据此分析,从表层含义、深层含义两个角度作答即可。
16.运用比喻的修辞手法,把“鹅绒”比作“流云”,生动形象地描写了鹅绒的情状,睹物思人,表达了作者对已逝父母的怀念之情。
本题考查对句子的赏析能力。
修辞手法可以使语言更加生动形象,使景物的特征更加突出。
赏析时应从表明物的特点,表达作者的感情等角度作答。
仔细阅读画线句,将“一小窝的鹅绒”比作“经年不散的流云”,这是运用了比喻的修辞手法,一方面生动地描写出这一小窝鹅绒的情状,另一方面,作者看到“一小窝的鹅绒”就想到了父母,而父母已逝,表达了作者深深的怀念之情。
17.照应(呼应)关系。
作用:
交代了父亲坚持收鹅毛的原因,赞美父亲为“我”和姐姐付出的重于泰山的父爱,突出中心。
(5分) 点拨:
本题考查对文段之间关系的分析能力。
仔细阅读文章,第⑤段写“我”对“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重”“村里别的成年男子,都去集体的队里上工,挣工分,可他却不去,而让柔弱的母亲去”的不解。
第⑨段写“我”后来才了解到父亲气喘的原因和不能参与重体力劳动的原因。
由此可见,第⑨段是对第⑤段疑问的解释,两段是相互照应的关系,意在突出中心,表达作者对无私伟大的父爱的赞美之情。
据此分析作答即可。
18.表达了作者对父母之爱的赞美,以及对父母的感激之情。
(3分) 点拨:
本题考查对文章主旨的理解。
阅读文章可知,父亲当年患有严重的慢性支气管炎,干不了重活,每到冬季就走村串屯地去收鹅毛。
鹅毛虽然轻,在父亲的肩上,却是那般沉重。
父亲晚上回家,就着冷风分拣鹅毛,气喘和咳嗽得更严重。
母亲白天上工,晚上做鞋,有时需要整宿去做。
在父母的艰辛劳动下,一家人总算熬过了艰难的时光。
父母相继去世后,有一次“我”回到老家,在老屋的角落里发现了一小窝的鹅绒,睹物思人,“我”终于明白了父亲当年被鹅毛压得喘的原因,也懂得了父母当年所受的苦。
作者通过对父母辛苦劳作片段的回忆,表达了对父母之爱的赞美,也表达了对故去的父母的感激和怀念之情。
(三)19.
(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
(2)大体。
(3)文章的义理。
(4)急。
(5)……的样子。
(共5分,每小题1分)
20.
(1)谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。
(2)二月初时惊讶地发现有小草冒出了新芽。
21.欣然 惊(2分) 点拨:
本题考查对人物情感的分析。
《咏雪》中写谢太傅情感的词是“欣然”“大笑乐”,符合题干要求的是“欣然”;
韩愈《春雪》中直接点出作者心情的词语只有“惊”字,取“惊喜”意。
22.相同之处:
表达的感情相近,都表达了对雪的喜爱之情。
不同之处:
所用手法不同,【甲】文用比喻,写出了雪飞扬的状态;
【乙】诗用拟人,把雪写得有情有义。
【乙文参考译文】到了新年都还看不到芬芳的花朵,二月初时惊讶地发现有小草冒出了新芽。
白雪却嫌春色来得太晚了,故意化作花儿在庭院树间穿飞。
三、写作清(55分)
23.思路点拨:
这是一个给材料的命题作文,关键词是“主角”。
从题中所给材料来看,要求写自己的生活,写自己是如何成为主角的故事。
行文要写清自己成为主角的过程。
可以写出自己成为主角过程中的曲折,写出真情实感,同时表现出自己成功后的幸福,要注意细腻的心理描写。
同时,注意兼顾作文的其他要求。
例文:
这一次,我是主角
每个人都有故事,每个人都是自己故事里的主角。
——题记
匆匆,匆匆。
时光匆匆,手中的笔也在匆匆舞动,文字如流水般从笔尖泻出。
窗外,宁静如画,时间急急飞逝。
轻抚手中的试卷,看着上面的作文题目,思绪不停地流转。
仿佛,又回到了那天忘不掉的悲伤中。
记忆,如动画般浮现在眼前,如同被灵感女神轻吻一样,文字、句子,如泉水般在脑中浮现。
理好思绪,怀着万般真挚的感情,在纸上飞快地舞出一行行文字。
偶有停顿,稍加思考,便又奋笔疾书。
情感与文字,被巧妙融合,呈在了纸上。
叙事罢,发现满目湿润,忙抹去泪,又在后面补了两段抒情的文字。
写罢,泪又盈眶,至收卷,眼睛还是湿的。
我托着腮,发呆,久久不能从文中的感情中挣脱出来。
平常得不能再平常的某天,我被老师叫进了办公室。
当我怀着惴惴不安的心情等待时,老师告诉我有位来自
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