六年级英语的系统化复习Word文档下载推荐.docx
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人名,地名,星期,月份,节日这些词汇的第一个字母应该大写,我进行了严格的要求。
特别还应该注意f,
i,
k,
l,
u,
y,
这几个小写字母的手写形式(附图)。
因为在毕业考试要求中,书写不规范是会被扣一定分数的。
最后,是单词的听写。
我要求每一个当堂课单词在第二天复习课前都会进行听写,并写出其中文意思。
但不过分要求差生。
2.2
重点句型及日常用语的复习
在每堂课单词复习之后,便会进行重点句型及日常用语的复习。
在此本教材中,Chapter
1—Chapter
6
每一课之中都会有一个重点句型及日常用语。
3B中的
Chapter
6,重点句型为:
--What
do
you
like
doing
in
the
park?
--I
playing
on
swing.
首先提出问句,What
…?
抽学生回答,再观察like后应接动词ing形式,拓展复习
Be+动词ing,
like+动词ing,
感官动词see,
hear后面的动词用动词ing形式,也可做造句练习。
词句型还涉及到了方位介词:
on,
in的应用。
如固定搭配:
playground,
swimming
pool等。
还有其他方位介词
under,
beside,
near,
behind,
front
of,
opposite的复习。
对于句型,最主要还是理解其意思及对话练习。
在句型复习时,我要求两个学生为一组,做替换练习。
恰当运用日常用语和句型是一个长期性习惯的养成,在平时上课时应尽量多用英语交流,提倡使用全英文教学。
常用到的句型有:
I
like…,
Let’s
…
There
is/are…等,这些都是需要学生掌握的最基本的日常用语。
通过平时上课师生之间的提问和回答,也能更好地培养学生的语感。
对于小学六年级的学生,在句子书写方面,我要求工整,正确使用标点符号及大小写。
对于标点符号和大小写,是一个非常容易疏忽的细节。
在平时的练习中,我发现许多学生不能正确地使用标点符号及大小写。
在问句后打句号的情况时有发生。
所以,我要求在书写句子或造句时,要分三个步骤检查一个已完成的句子:
第一,检查标点符号。
第二,检查大小写是否应用正确。
第三,检查单词的拼写和语法是否正确。
在此阶段复习中,我要求学生能掌握基本句型的运用,意思及句子中的固定短语搭配,能正确的使用标点符号及大小写。
练习的形式
听:
要求学生多听磁带,上课认真听讲,老师也应多听磁带,在课堂上使用标准发音。
说:
认读要求掌握的单词,用所学的日常用语和基本句型进行对话及沟通。
读:
每天朗读当天复习的课文10分钟。
写:
单词的练习:
可以使用抄写、听写、补全单词、翻译等题型来练习。
句型的练习:
可用翻译句子,连词成句,填空等练习。
还可以进行抄写及书写规范方面的练习。
2.4
时间的分配
每堂课我会使用5分钟来做上堂课单词的听写,15分钟来做单词的复习,15分钟来做句型的复习,最后5分钟用语出题练习。
总的复习分配时间:
1A-2B,每课时复习3个chapter,加上机动时间,需约11课时。
3A-4A,每课时复习2个chapter,加上机动时间,需约13个课时。
那么第一阶段复习所需要的总时间为:
24课时,占总复习时间的50%左右。
3.
归类性复习
3.1
概述
归类性复习包括单词归类,句型归类和语法复习。
单词归类又可分为:
①
名词种类。
如:
水果,食物,学习用具等类单词;
②动词类;
③形容词类;
④数词类;
⑤短语类;
⑥其他类;
(包括介词,代词,情态动词,助动词等)对于此类单词,会在语法复习中重点涉及。
句型归类可按照:
日常用语;
特殊疑问句型;
一般疑问句型来分类。
在句型归类时,同时渗入语法知识,如:
情态动词的用法,动词ing的用法等。
单词的归类复习
在此复习阶段,应把主动性更多地放在学生身上。
首先可提出种类,如:
今天复习名词,水果类,叫学生主动发言归类,自己知道哪些水果单词,如何拼读,拼写。
老师按学生所说写出板书,最后由老师加以补充,总结单词,若此类单词较多,也可分多课时复习。
下面是本教材的单词归类:
名
词
case
children
box
name
sir
school
present
toy
zoo
girl
riddle
birthday
game
friend
flower
fire
moon
party
right
shop
wall
sky
win
clothes
building
button
class
homework
home
polite
road
pet
tree
ball
grass
anybody
country
year
bowl
house
thing
packet
town
vegetable
picture
money
people
man
left
today
day
o’clock
time
sign
seat
noise
notice
story
star
cage
port
order
stone
weather
coin
computer
letter
love
neighbour
king
rule
sand
pit
sport
side
way
calendar
glass
diary
festival
bang
barbecue
song
sleigh
lucky
idea
woman
joke
earth
baby
street
subject
bark
mountain
travel
village
beach
tonight
rubbish
学习用具类:
pencil
bag
ruler
rubber
pen
blackboard
desk
chair
board
book
交通工具类:
bike
taxi
train
van
plane
bicycle
truck
spaceship
car
bus
minibus
身体器官类:
head
foot
mouth
nose
shoulder
knee
toe
eye
tail
arm
hair
face
tooth
stomach
ear
leg
动物(animal):
bird
snake
rat
panda
tiger
bear
cat
rabbit
cow
dog
butterfly
turtle
duck
crocodile
chicken
woof
dragon
mouse
horse
sheep
hippo
elephant
水果(fruit):
apple
lemon
mango
pear
banana
strawberry
peach
pineapple
食物(food):
cake
ice
cream
bone
chocolate
nut
milk
meat
rice
beef
French
fries
congee
coke
coffee
coconut
bread
water
hamburger
tea
egg
juice
melon
noodle
dumplings
fruit
salad
sandwich
roast
pickle
date
tofu
生活类:
bed
floor
cupboard
shelf
window
dish
cup
bin
tissue
towel
TV
fridge
phone
mobile
家庭成员:
aunt
brother
father
dad
cousin
mother
mummy
uncle
sister
mum
玩具(toy):
teddy
robot
football
basketball
kite
puzzle
yo-yo
volleyball
颜色(colour):
black
blue
brown
green
orange
pink
red
white
yellow
职业:
driver
doctor
housewife
policeman
policewoman
shopkeeper
teacher
student
clown
part
keeper
pupil
服装:
coat
dress
sweater
shorts
shirt
T-shirt
trousers
tie
hat
uniform
suit
表地点:
room
art
stop
canteen
classroom
ground
park
music
pool
library
playground
supermarket
corridor
bedroom
shopping
mall
hall
club
restaurant
snack
bar
kitchen
flat
表时间点:
morning
afternoon
evening
night
tomorrow
表称谓:
Miss
Mr
Mrs
Santa
一日三餐:
breakfast
lunch
dinner
季节:
summer
autumn
winter
spring
天气:
sunny
windy
snowy
rainy
形状:
triangle
circle
rectangle
square
课目(subject):
Chinese
English
math
PE
星期(week):
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
公园项目:
see-saw
roller
coaster
slide
swing
节日(holiday):
New
Year
Christmas
Mid-Autumn
Festvial
Easter
eve
月份:
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
作料:
chilli
garlic
ginger
Onion
pepper
sugar
soy
sauce
vinegar
salt
动
cry
look
climb
close
come
sit
down
swim
stand
tell
open
out
run
thank
see
hi
please
point
walk
fly
buy
meet
play
put
quick
turn
think
draw
drink
eat
help
hear
forget
fish
feed
learn
know
iron
plant
sing
smell
sweep
wash
wait
use
try
pick
ride
ready
keep
join
make
excuse
worry
feel
jump
give
find
pat
touch
bath
sleep
live
catch
clean
late
slice
brush
watch
wear
change
laugh
croak
so
remember
write
call
stick
taste
take
talk
shout
yuck
drive
bite
break
visit
snore
形
容
long
big
good
sad
short
small
poor
fine
fat
happy
naughty
safely
well
untidy
tidy
thin
tall
cute
beautiful
chip
clever
helpful
hard-working
fun
fast
old
nice
new
near
lazy
strong
tired
perfect
best
behind
afraid
worm
great
hot
thirsty
cold
early
little
pretty
free
funny
busy
rude
hard
hungry
favourite
noisy
paint
soft
wet
sour
careful
sweet
tasty
surprise
salty
suddenly
sleepy
bad
real
数
one
three
seven
nine
ten
five
four
eight
six
a
two
fourteen
fifteen
eleven
eighteen
nineteen
seventeen
twenty
thirteen
sixteen
fourth
first
second
third
fourteenth
tenth
thirteenth
thirtieth
thirty
nineteenth
ninth
eighteenth
eleventh
seventh
sixteenth
sixth
Seventeenth
fifteenth
fifth
twelfth
twentieth
短
语
up
oh
no
of
course
very
much
bye-bye
goodbye
how
many
sorry
what
about
done
tuck
cheer
with
friends
at
be
go
away
n
listen
me
hurry
one’s
dear
quiet
get
lot
其他(含介词、代词等)
am
my
your
welcome
an
and
are
has
here
In
is
isn’t
It
not
can’t
can
by
there
hello
don’t
yes
too
again
all
but
for
cloud
have
he
her
his
let’s
may
now
OK
she
under
they
these
who
doesn’t
else
some
that
back
from
either
wow
which
where
we
why
hey
only
or
our
half
also
ah
anywhere
both
bit
never
after
every
want
us
past
into
its
next
something
still
another
whose
when
must
should
shouldn’t
together
yours
card
sure
them
then
those
yourself
any
anything
because
their
句型的归类复习
在归类复习日常用语时,老师需要多引导学生进行对话,然后学生可相互练习,制造轻松的课堂气氛。
多让学生归纳
总结,如归纳出你所知道有What引导的特殊疑问句。
在讲解时,应渗入语法知识讲解。
对于语法知识,因为较抽象,
小学阶段只要求掌握简单的语法规则,对于较复杂的规则不必多讲,更无需花大量时间讲解。
应多辅以适当的练习,
平时多读,多交流,老师多改正他们产生的错误,引导其形成正确的语感。
下面对本书中各
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