小学一年级语文上册第三单元分析Word下载.docx
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4.了解一些动物尾巴的特点。
5.感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
6.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感;
感受阳光的美好与宝贵。
三、教学重难点:
1、《静夜思》这课重点是识字、写字,朗读、背诵。
难点是在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
2、《小小的船》这课重点是朗读、背诵课文和识字写字。
难点是理解诗的第一句话。
3、《阳光》这课难点是理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话,教学重点是识字、写字和练习朗读。
4《影子》这课难点是理解课文内容,认识生字、写字、朗读和背诵课文是重点。
5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读,难点是读好文中的问句。
6、语文园地三是复习字词。
四、教学建议:
(一)教学《静夜思》时,应该如何引导学生识字?
1.自学古诗,说说已经认识哪几个字,是怎么认识的。
请认识的学生当小老师,教大家把字读正确。
2.本课十个生字中,“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音,注意引导学生借助拼音读准字音。
3.生字的巩固。
在教学中,可以用组词的方式帮助学生了解字义,加深对生字的记忆。
如,光—光明、月光、灯光;
举—举手、举重;
还可用“大转盘”以游戏的形式复习生字。
4.结合“故”的认记,认识“攵”这个偏旁。
(二)学习《静夜思》如何指导学生写字?
《静夜思》一课要求书写的4个字可分两类。
“目、耳”要注意提示横与横之间的距离;
“头、米”要提示这两个字的最后一笔笔画不同,“头”的最后一笔是“点”,“米”的最后一笔是“捺”。
可让学生运用对比法加深记忆:
大—头。
(三)《静夜思》一课怎样引导学生朗读感悟?
1.播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。
2.小组合作,试读诗歌,圈出不理解的词语。
3.学生自由读,说说在读这首诗时,你仿佛看到了什么。
4.启发想象,熟读成诵。
播放柔和的音乐,创设一种意境,让学生配上简单的动作边做边读,熟读成诵。
(四)学习《小小的船》时,识字与写字应如何教学?
1.识字
(1)本课要求认识的生字中,“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音;
“船、闪、只”是翘舌音,要指导学生读准这些生字的字音(可以将生字隐藏在课件中的小星星里面,以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字)。
(2)引导学生自主识字。
可让学生选择自己喜欢的方法认记生字,如:
会意识记:
“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁:
“人”+“门”=“闪”。
组词识记:
见──再见、看见、见面。
找反义词:
弯──直;
坐──立。
(可在课件中用动画演示)
有些字不宜拆分识记,如,“船、弯、蓝、看”,要整体识记字形。
(3)结合“闪”的教学,学习偏旁“门”。
(4)生字的巩固。
将本课生字编成一段短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,如:
星期天,我和妈妈去划船。
我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。
我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢……
2.写字
写字教学中要培养学生良好的书写习惯。
下笔前,让学生学会观察生字的特点,找出需要注意的地方,再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较,发现共同之处和不同之处,如,“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
“见”字的第四笔是竖弯钩,起笔时要低于撇。
(五)如何朗读感悟《小小的船》一课?
1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好有修饰的词语,如,“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。
3.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。
(六)《小小的船》应如何拓展?
1.启发想象,完成课后练习。
要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。
如,“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”,鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。
还可给学生更大的想象空间,让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说______“像”______。
2.实践活动
(1)课前让学生了解有关月亮的传说或故事。
(2)让学生观看一段有关月球知识的录像。
(3)组织小小辩论会:
月亮上面真的有嫦娥吗?
(七)教学《阳光》时,怎样指导学生写字?
1.本课写字练习中要学习两个新笔画,教师可通过范写让学生知道这两个笔画都是一笔写成的。
2.先让学生自己观察要写的字,说说写时应注意什么。
然后教师范写,提示要注意的笔画、笔顺。
“长、山”这两个字的笔顺是书写的重点。
“长”的第一笔是“”;
“山”的第一笔是“丨”。
“出”字要提示学生第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的。
3.在学生描红的基础上,让学生临写,教师作个别指导。
(八)怎样朗读《阳光》?
1.本课的朗读基调是一个动态变化的过程,从优美抒情──活泼俏皮──沉稳、抒情。
课文通过一些富于动态的词语给我们展示了一幅幅美丽的画面。
在朗读中,我们要特别注意指导学生读好这些关键词语:
“金子、更绿了、更高了、长长的”等。
2.“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
”这一句是理解的难点。
在朗读感悟时,我们可以通过课件让学生直观感受一些与课文内容相匹配的画面,如,一段阳光照射下的小河的录像或一张水面波光粼粼的图片;
也可以给学生展示实物锦缎(丝绸被面、围巾等),帮助学生理解句子的意思。
3.在音乐的伴奏下指导学生正确、流利地朗读课文,边读边感悟,做到头脑中有画面、有形象。
(九)《影子》一课的识字如何教学?
1.本课11个生字中,“前、跟”是前鼻音,“影、常、朋”是后鼻音,“常、着”是翘舌音,要注意引导学生读准字音。
2.在识记生字过程中,既要引导学生用多种方法记字形,又要提倡整体识记。
如,“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记,整体识记反而更好。
“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记;
还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。
3.结合“狗、它”的教学,认识偏旁“犭”和“宀”。
4.可以采用以下方法巩固生字。
摘果子:
将生字贴在果树上,学生摘下自己认识的“果子”即奖励五角星一颗。
找朋友:
教师出示生字的汉语拼音,请学生以最快的速度从自己手里的字卡中找到相应的生字,并读出来。
找字组词:
教师出示“看”,让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字,再分别口头组词。
还可利用同桌互考、小组开火车等方法复习生字。
(十)《影子》中的生字如何指导?
1.新笔画“竖折折钩”是本课写字教学的重点。
教师可利用一截彩色电线,由“竖”弯成“竖折折钩”,在动态的演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的。
本课要求书写的三个字中有两个字有“竖折折钩”这一新笔画,要求学生先找一找,然后再用铅笔描红。
2.在指导书写时,还要注意引导学生分辨“鸟”与“马”的区别。
“飞”字中的“横斜钩”(原名称叫做横折弯钩)要与“九”字里的“横折弯钩”区别比较。
这个笔画不容易写好,教师要加强示范指导。
3.四人小组互评,夸夸自己(或他人)写的字。
4.用“马、飞、鸟”三个字口头组词,将一些常见的、学生易于理解的词语写在黑板上让学生读一读,如,马上、马车、飞机、小鸟。
(十一)《比尾巴》一课,如何引导学生识字?
1.本课12个生字中,“松、最”是平舌音,“鼠”是翘舌音,要注意引导学生借助拼音读准字音。
2.通过“鸭”的教学认识偏旁“鸟”;
通过“公”的教学认识偏旁“八”。
注意区分人字头和八字头。
3.本课生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形。
“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系,可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。
4.生字的巩固可以采取小组合作学习的方式进行,说说这些生字曾经在哪些地方看到过,以引导学生在生活中识字。
还可以用生字卡片做摆词语、摆句子的游戏(用本课生字与学过的字组词语、组句子)。
这样既可以巩固本课生字,又可以复习以前认过的字。
(十二)《比尾巴》中如何指导书写“云、公、车”三个字?
在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字的书写笔顺,还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处:
“云”字第二笔横要比第一笔长,落在横中线上;
“公”上面“八”的开口度要适中;
“车”的最后一笔是“丨”,要写在竖中线上。
(十三)如何读好《比尾巴》?
1.本文语言通俗易懂,以三问三答形式出现,让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。
因此,在朗读时,可安排学生用多种形式对读。
2.在朗读指导中,要着重指导学生读好问句。
可先引导学生读准句子中易错的字,如“谁”,再提醒学生读好轻声词“尾巴”。
3.让学生看图读(背)课文,加深对动物尾巴的认识,一边读一边想象,或一边读一边做动作,读出活泼的语气。
附送:
2019年小学一年级语文上册第三单元测试试题
班别:
姓名:
成绩:
一、我会写。
(12分)
ěrdià
njià
nshān
()朵()话看()高()
mǎchēdà
mǐfēiniǎobá
iyú
n
二、小蚂蚁想回家,请你快给小蚂蚁找家吧。
(6分)
三、判断下列字的注音哪一个是正确的,在括号里画“√”。
wà
n()zuì
()hó
u()
望最猴
ng()zhuì
()hò
ché
n()biǎn()xīn()
晨扁星
ng()piá
n()xīng()
四、连反义词。
(8分)
大长热黑前右远来
白小短冷左后去近
五、请把字选到花上。
也火目头公子
六、读一读,连一连。
青青的窗小小的船儿
白白的门蓝蓝的天空
宽宽的瓦弯弯的星星
大大的墙闪闪的月亮
七、把不正确的词用“\”划去吧。
(10分)
一(只座)小狗一(只朵)野花
一(只条)小鸡一(条个)大河
一(个座)石桥一(只棵)小树
一(只朵)白云一(个只)太阳
一(把只)雨伞一(条个)木船
八、读一读,猜一猜。
(2分)
飘(piāo)飘荡(dà
ng)荡,飘在天上
好像一群(qú
n)小绵(miá
n)羊。
(猜一物:
)
九、把字和偏旁连起来。
十、我会画,给动物加上尾巴。
十一、看图排句子,写上序号。
(16分)
下班我了,给送上一杯妈妈热茶。
()()()()()()()()
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- 小学 一年级 语文 上册 第三 单元 分析