《Wheredidyougoonvacation》单元教学设计Word格式.docx

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Yes,shedid．

No,shedidn’t

UsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences：

Wheredidyougoonvacation?

Didyougoto…？

Yes.…/No，…

单元学情分析

学生在第五单元已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。

假期活动Suchas;

goabroad,gohiking,gohiking,summercamps,andsoon接近学生的生活，Theyareallinterestedintalkingaboutit.

单元教学建议

首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。

其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。

在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。

培养学生的听、说、读、写综合能力。

单元课时分配

本单元共4课时：

SectionA

（一）1课时

SectionA〔二）1课时

SectionB

（一）1课时

SectionB

（二）1课时

SectionA

（一）

教学内容

SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammarfocus

教学目标

知识与能力

1.Matchthevocabulary：

NewYorkCity，CentralPark，exam．

2.Masteranduse：

Wheredidyou/they/he/shego，vacation?

I/They/He/Shewenttothemountains＼NewYorkCity＼beach＼summercamp．

Didyougotothebeach？

Yes，Idid．No,Ididn’t．

过程与方法

通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?

引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。

情感态度价值观

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重、难点及教学突破

l.Thevocabulary：

NewYorkCity,CentralPads，exam．

2.Language：

Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?

I/They/He/Shewenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp

Didyougotothebeach?

Yes，Idid.No,Ididn’t.

Usethelanguagetotalkaboutpastevents．

教学突破

对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。

Language:

及答语的学习，借助于课本及课件的图画来引出。

教学准备

教师准备

录音机、磁带、课件

学生准备

预习生词和课文。

教学步骤

教学步骤、时间

教师活动

学生活动

媒体应用

step1

Organization

（1’、

OrganizeSsbysayinghellotoeachother.

Greetingtoteacher.

Step2

Freetalk

（2’）

Askthequestion:

Whoisonduty?

Iseveryoneheretoday?

TheStudentstalk

about

Step3

SectionA

Presentation

la

1．（Askquestionsaboutwhatstudents

didlastSaturday）

（1）WhowenttothemovieslastSaturday?

（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.）

SarawenttothemovieslastSaturday.

（Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordwent．）

（2）Ask：

WhovisitedafriendlastSaturday？

（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand．）

CarlosvisitedafriendlastSaturday．

（Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordvisited．）

2．（Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard．）

Say，Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.

（Writethesepairsofwordsontheboard：

go--went,visit--visited）

Ask:

Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．

Studentsraisetheirhands．

Andgivetherightanswer:

Idid.

Studentsraisetheirhandstoanswer.

Read．

强化记忆

Pointtowentandvisited．

Step4

Practisela

3’

1．Focusattentiononthepicture．Ask:

Whatatcanyousee？

Say,Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat；

Wenttothemountains，wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp，visitedmyuncle，stayedathome，wenttothebeach，visitedmuseums.

2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat．

3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say，Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.

4．Checktheanswers.

Answers：

1．e2．B3．D4.c5．a6．F7.g

Readaftertheteacheraloudtolearnthenewphrases．

Readaftertheteacher。

Doitandthendiscuss

thekeysinpairs．

step5

Listening

（lb）

（6’）

Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation．

1．Pointtothepicture.

onthescreen

say,lookatPictureA，WheredidTiagoonvacation?

Yes，shewenttothemountains．

Ask，Whatdidthepersondoineachscene?

2．Playtherecordingthefirsttime.

3．Playtherecordingasecondtime.

say，Therearethreeconversations.

Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.

Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthe

sampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.

4．Correcttheanswers．

ANSWERS：

（1）wenttothemountains

（2）visitedmyuncle

（3）stayedathome

（4）wenttoNewYorkCity

（5）wenttosummercamp

Practicethedialogueinpairs．Eg.

---Wheredidtheboygoonvacation?

---HewenttoNewYorkCity．

onlylisten.

Listenandnumberthepictures（1-5）．Andthendiscussinpairs.

Atlastraisetheirhandstotelltheresult

Readitloudly.

多媒体放映

录音机

多媒体

放映

Tapescript：

Conversation1

XiangHun:

Hey,Tina.Wheredidyougoonvacation?

Tina:

Iwenttothemountains．

XiangHua:

Cool．

Wheredidyougo,XiangHua?

XiangHua：

IwenttoNewYorkCity．

Conversation2

Girl:

Wheredidyougoonvacation,Sally?

Sally：

Nowhere.Istayedathome.

Andwheredidyougo,Brad?

Brad:

Ivisitedmyuncle.

Conversation3

Boy1：

Wheredidyougoonvacation,Tom?

Tom:

Iwenttosummercamp.Itwasgreat.

Pronunciationnote

Writetoplay---played,visit---visitedontheboard．Say，Westudiedthepronunciationofthese---edendingsinUnit5.

Theyarebothspelled---ed，butwepronounceone/d/andtheother/Id/．Askstudentstorepeatthesepairs：

play－played，visit一visited．

Listencarefullyandlearnthepronunciationof-ed.

Step6

Pairwork1c

（task1）

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

1.Pointouttheexampleconversation.

Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

2.Say，Nowworkwithapartner.You’reyourownconversationaboutthepictures．

3.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.

4.Havestudentsworkinpairs.

Astheytalk，movearoundtheroommonitoringtheirwork．

Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded．

Readittotheclass.

Makeaconversationinpairs.

Practicewiththeteacher,

Workinpairs．

Step7

Consolidation

（4’）

Talkingroupsofthree.

2c,groupwork

（Task2）

1．Say,Getintogetupsofthree.OneofyouwillheNancy，OnewillbeMarco,andonewillbeJulie.Askeachotheraboutthevacations.Youcantalkabouttheactivitiesfromthechartin2boraboutanyotheractivitiesyoulike．

2.AsSstalk,movearoundtheroom,monitoringtheconversationsandofferingsupportasneeded.

3.HaveagroupofSspresenttheirconversationtotheclass.

Workingroupofthree.

somegroups

Wouldliketoactitout，

Step8Test4'

Lootattest

Step9

Summary

GrammarFocus

4’

1.Reviewthegrammarbox.AskSstosaythequestionsandanswers.

2.Reviewthedifferencebetweenregular–edpasttenseverbs（stay–stayed,visited）.Thensaythepastformsentenceswiththeformbelow.

I

gotothesummercamp

They

gotoNewYorkCity

He

stayathome

She

visitheruncle

GotoCentralPark

√

×

Readthequestionsandanswers.

Workinpairs

Sayingoutthesentences:

Eg.–wheredidyougoonvacation?

---Iwenttosummercamp.

Eg.DidyougotoCentralPark?

---Yes,Idid.

Step10

Homework

PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1

本课小结

本课学习了1个生词、两个地点短语和英语句式的练习运用。

通过本节课的学习，学生能熟练地用一般过去时询问和回答有关过去的事情。

练习设计

随堂练习设计按要求完成句子。

a）Iwenttothemountains．（改成一般疑问句）

b）TinawenttoNewYorkCity.（就划线部分提问）

c）Didyougotothebeach？

（作出肯定回答）

d）Didtheygotosummercamp？

（作出否定回答）

个性练习设计

翻译短语：

（l）呆在家里______

（2）去纽约城_____

（3）参加夏令营______（4）去爬山_____

（5）去海滩______（6）参观博物馆_____

板书设计

Unit10

go-wentSarawenttothemovieslastSaturday

visit–visitedCarlosvisitedafriendlastSaturday.

play-played

SectionA

（二）

SectionA中3a．3b．4

wererainy

Masteranduse：

Howwasyourvacation？

howwerethebeaches？

wheredidyougo?

学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特殊疑问句，已经掌握。

能自然地与本课知识相衔接。

让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且进行大量练习。

采用学生提出问题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。

教育学生渗透合作精神和社会公德意识。

1.Thevocabulary：

wererainyfish

2.Language:

Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp…

Language:

Wheredidyougoonvacation?

录音机、磁带、课件、单词卡片、彩笔

预习生词和对话。

Step1

Askthequestion：

WheredidyougolastSunday?

Studentstalkabouteventsinthepast．

（16’）

（3a）

（用班里的学生为例做练习）

Pointoutthepicturesinthephotoalbum.Askstudentstodescribewhattheysee．（InPicture1thereisamanwithabowlofsoup．Thereisalsoawaiter.Helooksangry．）

Describewhatthey

seeinpicture1and

picture2

Fillintheblanksin

theconversation

Practice（36）

（6'

）

（Inpicture2thereisabeautifulbeach．Thereisaman．Helooksunhappy．）

Readthefirsttwolinesofthedialoguetotheclass．Pointouttheanswerwasinthefirstline.Thenpointouttheblanksintherestofthelinesofthedialogue．