九年级语文上册 第六单元《出师表》教学设计及同步练习 新人教版Word下载.docx
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1.诸葛亮为什么要写这篇文章?
2.《出师表》的文体有什么特点?
3.在课文中作者发表了什么观点?
4.学习这篇文言文,我们要掌握哪些字、词?
三、生字正音记形。
崩殂(cú
)侍(shì
)卫陟(zhì
)罚臧(zà
ng)否(pǐ)
郭攸(yōu)之费祎(yī)以遗(wè
i)陛下
裨(bì
)补阙(quē)漏性行(xí
ng)淑(shū)均(jūn)
行(há
ng)阵和睦倾(qīng)颓(tuí
)苟(gǒu)全
猥(wěi)夙(sù
)夜庶(shù
)竭(jié
)驽(nǔ)钝(dù
n)
斟(zhēn)酌(zhuó
)以彰(zhāng)其咎(jiù
)
咨诹(zōu)遗(yí
)诏(zhà
o)
四、课文分析
第1段
1、原文
先帝创业未半而中道崩殂;
今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣,不懈于内;
忠志之士,忘身于外者:
盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;
不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
2、文句梳理
[先帝]当朝帝王已死的父亲,这里指刘备;
“先”,称已死的人为先,多用于尊长。
[创业]指创立统一天下的大业。
[而]却。
[中道]中途,半路。
[崩殂]古代帝王死叫崩或殂。
[三分]指分成蜀、魏、吴三国。
[益州]汉代州名,现在四川省一带,当时蜀的疆域基本上是汉的益州,因称蜀为益州。
[疲弊]困苦贫乏。
指国家贫穷衰弱。
[诚]确实,的确。
[之]的。
[秋]时机,时刻。
关键时刻。
[然]但是。
[侍卫]侍从护卫。
[于]在。
[内]指朝廷中。
[忠志之士]忠诚有志的将士。
[身]自身,自己。
[者]表语中停顿。
[盖]连词,承上文申说原因。
[追]追念。
[殊遇]特别的待遇,多指恩宠、信任。
[报]报答。
[之]代先帝的殊遇。
[于]及于,给。
[陛下]对帝王的尊称;
“陛”,宫殿的台阶。
[宜]应当。
[开张]开扩。
[圣听]皇帝的听闻。
[圣]对皇帝的尊称。
[以]而。
[光]光大。
[遗德]遗留下的美德。
[恢弘]发扬,扩张;
“恢”:
扩大;
“弘”:
又作“宏”。
[气]这里指昂扬的精神状态。
[妄自菲薄]自暴自弃,过分地看轻自己。
[引喻失义]说话不符合道理;
“引”:
引证;
“喻”:
比喻;
“义”:
合理、适宜的事称义。
[以]因而。
[塞]堵,阻隔。
[忠谏]忠诚的劝谏。
3、内容把握
提问:
诸葛亮在奏表的开头先写什么?
讲解:
当时形势的危急。
如何写天下形势的危急?
这样写的作用是什么?
“今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也”。
诸葛亮指出:
“天下三分”,而蜀汉最为弱小,处在“危急存亡”的严重关头。
对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。
对于刘禅来说,有没有有利的条件?
是什么?
有!
有利条件:
内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。
这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。
诸葛亮的具体建议是什么来?
具体建议分两点:
①宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
②不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。
这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?
意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。
第1段写了什么?
第1段通过对当时形势的分析,提出具体建议。
4、文段意思
先帝创建大业尚未完成一半却中途去世,现在天下分成三国,益州地区困苦贫乏,这实在是国家危急存亡的时刻。
然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠,在外面忠诚将士舍身忘死,这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇,想将此报答给陛下啊。
陛下确实应当扩大听闻,广开言路,使先帝留下的美德得以光大,使忠臣志士的精神得以振奋,不应该随便看轻自己,自暴自弃,任意称引譬喻,言而失义,因之堵塞忠诚功谏的道路。
第2段
宫中府中,俱为一体;
陟罚臧否,不宜异同:
若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;
不宜偏私,使内外异法也。
2、文句梳理:
[宫中]皇宫中,指皇宫中的官员。
[府中]丞相府中,意指朝廷中的官员。
刘禅即位,诸葛亮开府治事。
[俱为一体]都是一个整体,意即内廷外廷要协同一致;
“为”:
是。
[陟]升进。
[臧]善。
[否]恶。
[异同]复词偏义,意思在“异”上。
[奸]邪恶不正。
[科]法令。
[为]做,行。
[有司]专管其事的官员。
[论]评判。
[刑]处罚。
[以]用来。
[昭]显示,表明。
[平明]公正明察。
[理]治理。
[偏私]出于私情,偏袒一方。
[内外]内廷外府。
3、内容把握。
诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫?
诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察,赏罚要善恶分明,对内廷和外廷的官员要一视同仁,不要徇私偏袒。
第2段的写作角度是什么?
写了什么内容?
第2段从法度方面建议,执法必须严明公正,“宫中”“府中”不应异法。
先指出要赏罚公正,内外一体。
再强调要法纪严明。
宫廷中的官员和丞相府的官员,都是一个整体,奖善罚恶,不应该不一样。
如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人,应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏,来表明陛下公正明察的治理,不应当出于私情偏袒一方,使得内廷外府法度不一。
第3段
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
[侍中]官名,侍从皇帝左右,出入宫廷,应对顾问。
[侍郎]或称黄门侍郎,近侍官,管理皇帝车驾,并充侍卫。
[良]贤能。
[实]诚实,老实。
[志虑]志向心思。
[是以]因此。
[简拔]选拔;
“简”:
选择。
[以]用,把。
[遗]交付,给予。
[愚]自称的谦词。
[以]认为。
[为]是。
[无]不论。
[悉]全,都。
[以]拿,把。
[咨]征询,商量。
[必]一定。
[裨补]增益补因。
[阙]同“缺”,欠缺,不足。
[广益]使获得更多的好处;
“广”,扩大;
“益”,益处。
这两段的内容是什么?
(要求用一句话作答)
其内容是诸葛亮向刘禅举荐用人。
这些人能够起的作用是什么?
诸葛亮对这些人的预计效果是什么?
这些人的作用是“宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行”;
预计效果是“必然裨补阙漏,有所广益。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。
我认为宫廷里的事,不论大小,都同他们商量,然后再去办,这样一定能增加益处,弥补不足,收到更好的效果。
第4段
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
[性行]品性行为。
[淑]善良。
[均]公平,公正。
[晓畅]明了通达,精通。
[试用]在正式任用前先行试用。
[称]称赞。
[举]推荐。
[为]作,担任。
[督]谓大将。
向宠曾为中部督。
[营]军营。
[行阵]军队行列,这里指军中将士。
[所]处所。
第4段中重点介绍的人物是谁?
他的为人如何?
重点介绍将军向宠。
他为人忠厚,才能卓著,诸葛亮评价他不仅“性行淑均”,而且“晓畅军事”。
“试用之于昔日,先帝称之曰‘能’,”说明什么?
“试用之于昔日”说明向宠经过了实践的考验;
“先帝称之曰‘能’”说明早有评价,暗示了刘禅向宠是他必须依靠的对象。
向宠能够起到的作用是什么?
诸葛亮对他的作用估计如何?
作用是“营中之事,悉以咨之”。
预计效果是“必能使行阵和睦,优劣得所”。
将军向宠,品性良善,办事公正,精通军事,当年试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此群臣举荐他作中部督。
我认为军中的事,都同他商量,这样一定能使军中将士和睦相待,才能高的和才能低的都能安排得当。
第5段
亲贤臣,远小人。
此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,
每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
[亲]接近。
[远]疏远,离去。
[小人]奸邪无德之人。
[所以]……的原因。
[兴隆]昌盛。
[倾颓]衰败。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
[论]议论。
[未尝]未曾。
[痛恨]极不满意;
“痛”:
极,非常;
“恨”:
遗憾,不满意。
[于]对。
[桓、灵]东汉末桓帝、灵帝。
他们在位时宠幸宦官外戚,捕杀贤能,朝政腐败。
[侍中]指郭攸之、费祎。
[尚书]主管朝廷政事,指陈震。
[长(zhǎng)史]丞相府主管文书、簿籍的官,指张裔。
诸葛亮出征,张裔统管丞相府事。
[参(cān)军]官名,参谋军务,指蒋碗。
诸葛亮出征,他和张裔一起管理丞相府事。
[悉]全。
[贞]正直。
[死节]守节义而死。
[愿]希望。
[信]信任。
[隆]势盛。
[计日而待]以日来计算就能等待其实现,意即不要多久时间。
第3、4段诸葛亮从“内”“外”两个方面,向刘禅推荐人才。
第5段写了什么?
在这段中,诸葛亮以汉朝兴衰的历史说明君王用人之极端重要,告诫刘禅要接近、信任正直贤能、忠贞不渝的臣子。
诸葛亮如何谈“国家兴亡的关键所在”?
总结历史经验教训,劝谏刘禅要亲贤臣,远小人,这样谈及国家兴亡的关键所在。
这段的内容的先后安排是什么?
(1)先汉兴隆的原因(正面):
“亲贤臣,远小人”。
(2)后汉倾颓的原因(反面):
“亲小人,远贤臣。
”(3)刘备对此有所警惕:
“叹息痛恨于桓、灵也”。
(4)推荐贤臣,并希望信任他们,以兴复汉室。
这段写了什么?
作用是什么?
这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。
并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。
作用:
完成第一个层次,第1—5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。
君王接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以昌盛的原因;
君王接近小人,疏远贤臣,这是后汉落到衰败的原因。
先帝在世时,每次和我谈论到这件事,没有不感到非常可叹,对桓、灵二帝深为遗憾。
侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接近他们,信任他们,那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
第6段
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
[布衣]平民的代称。
[躬]亲自。
[苟全]姑且保存。
[乱世]动荡不安的时代。
[闻(wé
n)达]显达或受称誉;
“闻”:
名声;
“达”:
显贵。
[以]因为。
[卑鄙]身份低微,学识鄙陋。
“猥”:
谦词,辱,使自己降低身份。
[枉]屈就,用于别人,含有敬意。
[屈]委屈。
[顾]拜访。
[于]到。
[咨]征询。
[以]拿。
[感激]感动。
[遂]于是。
[许]应允,答应。
[以]用,拿。
[驱驰]驱逐奔驰,引申为尽力效命之意。
[值]遭逢。
[倾覆]倾倒覆没,意为大败。
指公元208年刘备在当阳长坂坡被曹操战败。
[际]时期。
[危难(nà
n)]危险困难;
“难”,祸难。
[尔来]自那时以来;
“尔”,这,那。
[有]用于整数与零数之间。
[矣]表示已然。
文章由劝谏转入自叙生平,初看似与出师无关,但进一步推敲,却可看出作者的良苦用心,这样写,好处何在?
你看出来了吗?
这样写,首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱,21年如一日辛苦奔走,是感先帝的殊遇,先帝既已“崩殂”,亦当“报之于陛下”。
这样的表白入情入理,容易打动刘禅,取得信任,以防远离之际,小人妄进谗言,离间君臣而坏大事。
其次,追述先帝“不以臣卑鄙”,而“三顾”之举,也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤,知人善任。
由谏君突然转入述己,使文章另辟蹊径,起伏有致。
第6段写了什么内容?
诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐,委以大任,器重信任的优遇。
我本来是个平民百姓,亲自在南阳耕田种地,只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命,不希求在诸侯那里显声扬名,先帝不因为我身份低微,学识鄙陋,而降尊屈驾,亲自三次到草庐来拜访我,向我征询对当代大事的看法,故此我甚为感动,于是答应为先帝奔走效劳。
后来遭逢战败,在战事失利之际我接受了任命,在艰危困境之中我领受了使命,从那时以来已经二十一年了。
第7段
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
[故]因此,所以。
[寄]委托。
[以]把。
[大事]重大的事情,这里指国家政务。
[以]这里表时间界限。
[夙]早。
[恐]担心。
[不]无,没有。
[效]效果。
[以]而,因而。
[明]明见。
[沪]水名,今金沙江。
[不毛]不生长五谷,意指荒凉之地;
“毛”,五谷。
[兵甲]武器军备。
[奖]勉励。
[北]名词用作状语,向北。
[中原]黄河流域地区,指曹魏统治区。
[庶]庶几(jī),也许可以,表示希望或推测之词。
[竭]尽。
[驽钝]低能,愚钝;
“驽”,能力低下的马,喻才能低下。
[攘除]铲除;
“攘”,排斥。
[还于旧都]回到从前的都城;
“于”,到;
“旧都”,指东汉都城洛阳。
[所以]表所用之物,意为用来……的。
[而]表并列。
[职分]身任之职所应尽的本分。
[斟酌]考虑。
[损益]减少增加,指兴利除弊。
[进]奉上。
[尽]完全。
这段的主要内容是什么?
在这段,诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图,并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。
从此段文字里,你读出诸葛亮的什么心思?
这一段是向刘禅表明报国的决心。
诸葛亮对刘备想报知遇之恩。
刘备即死,他又受刘备之托辅佐刘禅。
诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室,所以他在平定了南方(也就是后方)以后,要求领兵北征。
这就是他报答刘备的具体行动。
他又担心出师以后刘禅无人辅佐,所以一方面推荐贤臣;
一方面始终在激励刘禅,要他依靠贤臣。
先帝知道我做事谨慎小心,所以临终之时把国家政务托付给我。
领命以来,我日夜忧虑叹息,惟恐完不成先帝的托付,因而损害先帝的明见,所以在五月渡过沪水,深入到荒凉不毛之地,现在南方已经平定,武器军备已经充足,应当勉励并率领大军进兵北方,平定中原,我希望能竭尽自己愚钝之才,铲除邪恶势力,复兴汉朝天下,返回到故都去。
这就是我用来报答先帝,效忠陛下所应尽的本分。
至于考虑兴利除弊,进献忠言,那就是攸之、祎、允的责任了。
第8段
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
[效]成效。
[治]惩处。
[告]上报。
[灵]英灵。
[兴德]发扬盛德;
“兴”,兴起,兴盛。
[责]谴责,处罚。
[慢]轻忽。
[彰]显明,表明。
[咎]罪过,过失。
[谋]谋划。
[以]连词。
[诹]询问。
[善道]好办法。
[察]明察。
[纳]采纳。
[雅言]正确之言;
“雅”,正确。
[深]深切。
[遗诏]君王临死前发布的命令;
“遗”,遗留。
[不胜]不尽。
第8段的主要内容是什么?
诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训,砥砺志行,用心国事,善理政务,采纳雅言。
第8段的层次是如何安排的?
第1句是自请“出师”,表达“讨贼兴复”的决心,意志坚定;
第2句是两个分句,是分清责任,提出期望;
第3句表达感激之情。
如何概括思路?
思路是先请命出师,再叮嘱陛下,后表达感激之情
这段的内容集中在什么问题上?
集中在人才问题上。
希望陛下把完成讨伐奸贼,复兴汉朝王业的任务交给我,如果我做不出成效,那就惩处我的罪过,来上告先帝的英灵。
如果没有发扬盛德的言辞,那就责罚攸之、祎、允等人的轻忽职守,来显明他们的过失。
陛下也应当自己谋划,征询治国的好办法,明察并采纳正确的话,深切追念先帝的遗诏训示。
这样我就受恩感激不尽了。
第9段
今当远离,临表涕零,不知所言。
[临表]面对奏表。
[涕]泪。
[零]落。
[不知所言]不知说的是什么;
这是谦词,表示自己可能失言。
这段的内容是什么?
诸葛亮的真情流露。
短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。
这段是全文的最后一段,与上面两段的关系是什么?
这是最后一个段落,第一个作用是同6、7、8段一起表述诸葛亮自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,第二个作用是收束全文。
我们从叙述中可以看到诸葛亮的勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片真情,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强的实意。
现在该远行了,面对奏表我眼泪落下,不知道自己说了些什么。
[总结全文中心]
全文围绕“出师”二字来划分段落,划分依据可以参考一下问题:
第一,在国家危急的形势下,作者出师前向后主提出哪几条治国建
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