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加大学生自主管理力度,形成以少先队为核心,大队部为堡垒,各班、中队实践活动为载体的学生自治组织,加强学生干部的培养,做到学生自觉遵守学校各项规章制度,着重开展一声问候,两个无声、两个轻声,三处整洁,八个自觉文明习惯活动。
一声问候:
见到老师和同学先问好;
两个无声:
无声餐厅和无声楼道;
两个轻声:
进入宿舍和教室要轻声说话轻声走路;
四处整洁:
个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁、宿舍卫生整洁;
八个自觉文明习惯:
不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食、不损坏公物、不进网吧;
十二种核心品格:
尚德、包容、创新、争优、合作、友善、乐学、诚信、节俭、坚韧、孝敬、信心。
通过形式多样的活动,让学生初步由他律向自律过度,形成良好的行为习惯。
加强学生各活动兴趣小组管理,发挥学生文明督察队的作用,利用好“经典诵读”特色活动的作用,丰富校园“艺术节”内容,形成全面发展的教育机制,提升校园文化文明品位。
、重整合、凸显特色:
①养成教育与各课程相整合,做到“养成教育进课堂”;
充分利用好各学科中内蕴的养成教育因素,与各学科有效整合。
注意在学科教学中,进行养成教育训练。
坚持诵读诗文训练、写字训练和口语练习,举行了朗读比赛讲故事比赛和书法竞赛。
坚持每周写一篇日记或阅读笔记。
每月进行一次学习情况评价,评价材料装入学生成长档案袋。
②每周设立一节专门的品格教育课,依托思品课、班队会等形式,对品格培养进行强化教育。
③把养成教育与小学生品格教育相结合,制定详细的“养成教育月推进计划”,每月一主题,利用周一升旗时间做好评比与总结‘利用国旗下的讲话与学生进行沟通与互动。
做到“养成教育进课间”;
搞好课间学生行为习惯的督查与评比。
各班坚持以评价促养成,以活动促养成。
坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式,通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动,注重过程评价,巩固已形成好习惯,不断提出新的要求,从而遂渐形成良好习惯。
深入开展“平泉人爱平泉”主题教育活动,把养成教育与国学教育有机结合,开展“学生良好行为习惯养成教育示范班级”评选活动,全面提高学生的综合素质。
、推进家长学校建设。
做到有制度、有计划、有记录有总结。
我校除了坚持通过家长会、家校联系卡等形式同学生家长经常保持沟通和联系,本学期我校进一步加大了与家长交流的力度。
学校开展的“校家同创”活动,如邀请部分家长参加我校的升旗仪式,邀请家长观看六一节目;
邀请部分家长代表观看学生优秀作品。
召开了家长会家长委员会会议;
举办了家庭教育讲座;
利用家长学校,开展了家长开放日家长进校园活动等。
为拓宽学生家长与学校教师交流的途径,学校在校门口设立了校长信箱,并发放了“致家长的一封信”,请家长通过书信形式与教师广泛交流。
我校还在全校各班邀请了五名家长参加了学校组织的问卷调查活动,就家长对学校老师的意见通过问卷的方式进行了交流,以便学校教师进一步改进工作方法,提高教育水平。
使学校与家长联系经常化、制度化,增强学校教育工作的针对性和实效性。
2。
校园文化建设得到加强,校园环境更加和谐优美。
校园文化能反映一个学校整体素质与面貌。
本学期,我校加强了校园文化与环境建设,在校园内每个角落都充满人文性的导向与关怀。
如教学楼前的“优化课堂传承经典养成习惯塑造品格为学生的终生发展奠基”时刻提醒师生的奋斗目标,教育着师生规范自己的一言一行;
楼梯口的“上下楼梯,请靠右行”的醒目标牌时刻提醒学生注意上下楼的规则与安全;
教室门口的“请讲普通话、写规范字”、显示屏上“弯弯腰、拾起的是文明”的提示语,时刻提醒学生树立学校主人翁意识,共同爱护校园环境,保持学校的良好形象。
3。
班队活动不断,文明行为加强。
在学校少先队的组织策划下,一系列有益学生健康的班队活动在校内外蓬勃开展。
四月份,学校教导处、少先队大队部将学生精心设计制版报、优秀作文、学生优秀书法作品在校园内向全校学生开放展览,既锻炼、培养了学生的动手动脑能力,又激发和增强了学生的自信心和荣誉感;
五月份的趣味运动会让学生体验到竞争的艰难与乐趣,磨练了他们的意志,增强了团结协作、万众一心的集体主义精神;
五月底庆“六一”文艺汇演活动,班级文艺活动让学生的特长与才艺得到最充分与自然的展示,六月份法制交通安全宣传活动,让学生走出校门,关注社会,树立了他们的社会责任感与交通安全意识。
这一切活动,都为学生的思想注入了健康有益的元素,使学生的文明行为与社会责任感得到进一步加强。
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。
我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准,作为各类评优选先的主要依据,形成质量兴校,巩固教育教学质量的良好局面。
1、建立健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。
抓好每学期三次的备课、作业大检查,期末考务、考风、考后分析,轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作,提倡教学活动中的“严”与“勤”,让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。
不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度,并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。
加强对集体备课和课例研讨的考勤、内容及质量的追踪,重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动,推进优秀教研组、创建及评选活动,使“校本教研”明显进步。
3、扎实推进高效课堂建设。
按照“三全”、“五优化”原则,构建科学合理的小组学习模式,建立科学、实用的评价激励体系,使高效课堂建设取得实效,实现“减负增效”的目标。
本学年主要做了以下工作:
加强学习和研讨,发挥校本研训的作用,切实提高教育教学水平。
紧紧围绕“高效课堂转变教与学的方式小组合作学习”这一课堂教学改革的难点和关键,改革课堂教学,精心备课,改进教学方法、教学手段,提高课堂教学的有效性,努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。
从学校实际出发,完善课堂教学评价体系,从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力,全面提高课堂教学效益,促进学生的个性发展。
加强课程建设,促进学生全面发展。
根据国家课程安排和教师工作量要求,开足开齐课程,高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。
加强师资队伍建设,定期开展教研活动,加强教学研究,提高教师业务素质;
开设快乐周三社团活动,创设学习氛围,激发学生学习的兴趣,举行适合各年级学生的兴趣比赛,努力提高学生的综合素质。
积极开展电化教学及图书室书刊外借工作。
我校教师充分利用电子白板等电教设备进行了辅助教学,图书室的书刊外借率达到80%。
3、狠抓教学常规管理不放松。
教导处坚持每周巡课与期中抽查、期末常规大检查制度。
本学期,学校采用了多种巡课的方式加强巡课力度,对在巡课中发现的问题或老师们在教学中有推广价值的做法,都在全校教师会上进行介绍或通报。
教导处还要求全体教师提前一周备课,认真上课、作业适量、精心辅导、全面考查,以规范老师的教学行为。
期中教学常规抽查与期末教学常规普查后,教导处都能进行认真地分析、总结,并形成文字材料在全校老师会议上进行通报。
本学期期终学校还对各年级推荐的优秀教师的教学常规进行评比,以发现典型与好的做法,加以推广。
语文教师乔彩芬、闫国英,数学教师梁淑丽、任爱杰等编写的教案规范、完整、有创意,被评为学校的一等教案,并作为典型教案在全校展评。
4。
加强教科研活动,培养教师科研意识。
教科研工作的重点,是提高教育教学效率的有效途径。
本学期学校教导处加强了教研组的教学研究,规范了教学管理,建立了各种教育教学档案袋。
本学期我校先后有6位老师的教育教学论文在正规期刊发表,12位老师论文获奖。
三个市级课题的研究顺利进入中期阶段。
5。
加大校本教研力度,提高教师科研水平。
学校大力开展校本教研,一方面通过每隔周的业务学习向全校教师进行以教学思想,教学方法与手段为主的校本培训,另一方面通过各教研组组织的上课、听课、集体备课、专题研讨与学习等活动提高教师的教学研究水平。
为跟上时代发展步伐,本学期学校提倡开展网络教研话题的征集与讨论活动,得到了部分教师的热心支持与参与。
通过一系列校本教研与培训活动,全体教师形成了不断学习,不断探索,不断总结,不断创新的优良风气。
本学期我校教师辅导的学生在朗读比赛、讲故事比赛中均获得奖励。
6、包、保并举,齐心协力抓好毕业班工作
落实校长负责包保责任,召开了学生会3次,家长会2次,教师会6次,与教师、学生、家长一起分析学清制定措施。
与学生谈心、谈话若干,深入班级听课,辅导。
制定了毕业年级考核办法,调动教师的积极性,从小考成绩看,尽管在县内的排名提高幅度不大,但学生的成绩有了大幅度提高,比上学期有了很大的进步。
加强特色学校建设,是加强学校内涵建设的必然要求,是提升学校品位的重要举措。
因此,我们树立名品意识,正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系,打造学校特色品牌,在内涵建设上求发展,开展经典诵读特色教育,创建学校群体特色。
制定切实可行的经典诵读活动工作计划,完善各项工作制度,通过国学知识教育、知识竞赛、专题讲座、兴趣小组活动,向学生介绍国学知识,进行中华美德传统教育,培养学生的文明素养和爱国情操。
充分利用现有资源,开发了《经典诵读》、《养成习惯塑造品格》两本校本教材。
还发挥社团活动相关老师的巨大潜力,由动手做向做、说、写发展;
由单班活动向系列化、复合化发展,努力在普及的基础上提高,培养了一批特色教师和特色学生。
以《平泉县中小学特色学校创建标准评估细则》为依据,完善学校经典诵读特色工作,提高学校特色的认同度,努力形成以特色立校、特色兴校、特色强校的学校发展态势。
五月举办了闫杖子中心小学校园艺术节,六一举办了校园运动会。
1。
进一步完善学校安全、稳定工作责任制、责任追究制,安全管理日志和应急预案等,落实一岗双责,并层层签定责任书,坚持上好安全第一课,安全教育月活动内容丰富。
定期开展安全大检查和安全专项整治活动,发现问题,及时整改,确保校园安全万无一失。
把安全教育纳入学校的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,开展形式多样的生命和安全教育,提高师生安全自救能力。
每月都开展安全和突发事件应急演练,为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
3、抓好学生交通安全,尤其是乘车安全,做到了一车一档六固定;
加强隐患排查;
确立校舍安全“一把手”负责制,认真检查教室、宿舍、门窗、围墙等地方,做到不留死角。
并把责任落实到每位教师身上。
加强饮食卫生管理,防止中毒事件发生,加强交通安全教育,开展交通安全宣传活动。
做好用电、用火消防安全。
对学校的电路进行全面检查,更换老化线路,禁止学生乱用电。
加强重点防范;
加强营养餐管理,做到科学、健康、安全;
加强安全保障、做好物防、技防安全投入,争取实现全面监控的实施。
4、与派出所、交警队共同举行了法制、交通安全报告会。
严格执行财经纪律,食堂账目每月公开一次;
经费账目每季度公开一次;
这半年无项目建设,无新的债务产生。
对校园环境、文化建设进行了大面积整治,新增写真板130平方米,更换橱窗亚克力板36平方米;
安装办学理念大字15平方米;
植树24棵;
花草1200株;
新增图书5万元4018册;
对档案进行了全面整理。
尽管检查时我校是第一个迎检单位,检查的非常详细,但没有出现任何问题,顺利通过验收并获得专家的好评。
一)、教学成绩尤其是毕业年级提高幅度不大。
客观上受孤山子转入的学生基础差的影响,但主要是学生基础差,底子薄。
教师在分层教学上落实不够。
二)、外债多,经费使用上压力大
XX年8月前任校长留下了295万的债务。
近三年虽经多方努力已化解465558元。
但目前还有2483414元没有解决。
教学楼加固工程还没有立项。
信用社贷款3万元、金彩广告2。
5万、专题片0。
78万和招待费0。
7万,附属工程15。
358万、工程建设施工方垫付额前期费用0。
8万催要的很紧。
很可能产生不稳定因素。
我校无校点且生源少又住宿,用经费还债非常困难。
三)、特色学校建设任重道远
尽管品格教育、经典诵读已成为特色工作,但要形成特色学校还需要进行长远的规划和努力,在规范化管理的基础上形成。
四)、高效课堂改革进入瓶颈阶段。
高效课堂建设的一般模式得到了全体教师的认可和应用,但如何让教师突破模式的制约形成自己的特色,并且切实提高课堂效率存在的困惑较多。
五)、小科教师专业素质不高,勉强能够开齐课程,但效果不理想。
一)、重新修订和完善已有的各项制度,适应新常态的要求,为依法治校提供制度保障。
二)、以深化校园精神建设为统领,深化师德师风建设和工作作风建设;
继续以品格教育为主深化养成教育。
三)、以“高效课堂————转变学习方式————小组合作学习”这一难点和关键,深化课堂建设,提高教学质量。
四)、以校本课程为依托,推进特色学校建设。
五)、严肃财经纪律,严格执行各项制度要求,杜绝各种违规想想的发生,加强民主理财的制度建设。
严格项目管理,按章按程序办事。
六)、进一步加强安全工作和家长学校建设。
“一年好景君须记,最是橙黄桔绿时”。
橙黄桔绿、桃李芬芳,离不开闫杖子中心小学所有教师的辛勤劳作。
“又是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”。
在新的学年来临之际,我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势,迎接新的挑战!
我们坚信,在今后的岁月里,在上级部门的正确领导下,用我们每一位辛勤园丁的智慧双手,一定能创造闫杖子中心小学更加美好的未来!
20xx年学校教学工作总结 紧张而繁忙的一学期教育教学工作已经全面结束,回顾本学期的工作,我们在县教育局及中心学校指导下,全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神,圆满地完成了本学期各项工作任务。
为了扬长避短,依据本学期的重点工作落实情况做以下总结:
为了使此项工作落到实处,主要采取以下措施:
一是加强政治学习,以胡总书记倡导社会主义荣辱观和十七次人民代表大会的重要思想为宗旨,强化教师的师德师风教育,并把此项工作列入学校的主要工作之中,做到了有计划、有时间、有笔记、有检查。
到目前为至全校教师笔记字数人均万字以上,心得体会人均三篇,上交学校存档。
二是加强宣传,取得共识。
充分利用学校的宣传阵地,加大宣传力度,引导社会树立正确的教育观,使全面推进课程改革、培养高素质人才成为社会的共识。
三是强化教师的业务学习,为了进一步提高教师的业务素质,强化对新课程理念的认识,规范了业务学习制度,改变了以前那种只流于形式,没有实效的做法。
本学期我校将结合网络教研的的实施,每人配发了一本教学研训本子,并将内容也做了相应的规定,要求做到内容丰富、并富有特色,注重实效、且有利于课程改革,服务于课堂教学。
通过网络将理论与实践相结合,使课堂教学发生了前所未有的变化。
根据新课程计划,所有年级全部学科开齐开足。
包括体育、音乐、美术课等,都按计划上课。
为满足学生心理健康教育需要,在编制紧张情况下,指派教师兼任了心理健康教育课。
按要求开设综合实践课,定期安排公共安全、环保教育、三防教育等专题教育活动。
为提高教师教学水平,学校利用周二周四下午业务学习时间组织教师观看课堂教学光碟、新课改讲座光碟、,及时组织教师认真观看,并进行分组讨论,支持鼓励青年教师参加优质课活动,一人参赛,众人参研,为教师业务水平的提高奠定了基础。
为了提高全校教师的理论水平,总结教师在教育教学中的成功经验,每位教师结合实际的教学工作,紧紧围绕科研专题进行实验研究,将自己的研究成果实际应用于提高教育教学质量,取的可喜的效果。
教师教书将向“研究者”转变迈进了一大步。
为了使广大教师理论知识实际应用于教学实践,大面积提高教学质量,我校坚持听课制度作为业务活动内容的重要环节,将业务学习和教研活动中学到新理论,新思想实际应用于教学实际,其具体安排是每周组织教师听一节公开课,本学期共组织10余节公开课。
1)开学初,我校及时安排各班教师对上学期工作小结,介绍了各班工作中的成功与不足。
对于教师角色的转换,学生学习方式的改变,民主的课堂气氛,客观的评价等问题大家坐在一起各抒已见,对于一些不足之处,进行客观地分析,提出了更好的解决方法,如小组合作,不要担心不成功,要注重培养习惯,从小学会合作等,以免再走弯路。
对于一些好的经验,我校及时召开教学工作会议两次,进行了推广和交流。
在全校范围内形成了一种积极探索,提高质量的教学氛围。
2)教研组及时安排骨干教师的公开课,其中三年级教师书娜公开课两节,一年级冯桂芳公开课两节,教导主任,业务副校长,几位教研组长,科任组长等都分别上了公开课,示范课,并及时进行研讨和总结,使同事们认识到了授课时教学目标一定要明确,注意突破重点,教师的教学要有的放矢,小组合作,由两人扩展到四人或小组,推动了我校整体课堂教学水平的提高,教师的内在潜能充分发挥和挖掘出来。
同时组织教师积极参与课题研究工作,使人人参与课题研究,课题研究为教师服务的氛围,同时参加中心学校组织的课题研究阶段验收,我校的课题:
小学生道德行为的养成与研究,受到了好评。
本学期我校另外一项大的工作就是对综合实践工作进行了长期的坚持与整理,在开学初学校就对综合实践工作进行安排,制定详细的综合实践活动计划,要求以班为单位,各班再根据本班实际,制定班级综合实践活动成果进行了整理和存档,内容涉及调查报告、实验报告、精美制作,美术作品近30件,评选了优、良、中、差等级,5月底,召开了综合实践活动工作小结。
主要做法是:
1、每周的业务学习坚持学习有关“三疑三探”的理论知识;
2确定实验教师,带头上好尝试课、示范课;
3、组织实验教师到城关二小、丁河小学观摩学习;
4、把“三疑三探”实施情况纳入年度考核中,以调动教师的积极性。
德育工作者更新观念,落实好组织建设,率先垂范,是抓好养成教育的前提。
教育的过程:
首先是一个精神成长的过程,重视德育,是搞好养成教育的前提条件,其次,是落实好组织建设,以制度规范行为的作法,校领导班子班子以身垂范,无论平时的着装仪表、待人接物,还是工作作风都成为了师生们的道德典范,让他们受到了潜移默化的熏陶和感染。
第三,把握好主渠道,让其发挥作用,班主任充分利用好班会和课下时间等渠道,不定期地适时对学生进行思想品德教育、法制教育,礼仪教育和心理健康教育,注意提高养成教育的针对性和实效性。
深化班级文化建设,营造宽松幽雅的育人环境,是实施养成教育的先决条件。
深厚的班级育人环境,能给师生工作带来舒适的感受,而且有耳濡目染的育人功效。
班主任要以墙上挂的名言警语涤荡学生的心胸,点燃学生的理想之火,让学生迎着朝阳想一想,今天该怎样努力,踏着夕阳问一问,今天有多少收获,让学生明确轻声慢步过走廊,不打扰别人是一种美德,“精、静、净”,,使教室真正成为教育的主阵地。
利用目标导向,培养学生自我教育、自我发展的能力,是养成教育的落脚点。
根据学生的实际情况及其心理发展水平,确定目标,将大目标分解成小目标,让他们小步前进,而目标必须依据制度来实现,著名教育家马卡连柯说:
“没有合理的得到彻底实行的制度,没有行为规范的合法界限,任何高明的言语都弥补不了这种缺陷,制度越严格,越明确,人就越能形成内部的努力,这是形成技巧和习惯的基础”,基于这一点,养成教育应落脚到要制定一套有特色的养成目标和相应的管理体系。
如班级制定了某项达标表,包括学习习惯、课间纪律、孝敬父母、文明礼貌等多项内容,落实《公民道德建设实施纲要》让学生以这些目标约束引导自己的行为。
当然,规范的管理是为了学生良好行为习惯的养成和素质的内化,班主任还需要一些方法上的指导。
切实做好家长的工作,提高家教水平,是抓养成教育的基础和重要载体。
家长学校是联系学校德育和家庭德育的重要纽带和桥梁。
学校通过“家长座谈会”学生信息调查等方式,让家长深刻认识到:
父母不仅是孩子的首任老师,更是孩子的终生导师,家长既要关心孩子的学习,更要关心孩子良好行为习惯的养成。
因为这将影响孩子的一生。
为全面考核学生素质,体现新课程改革的要求,不断改进小学生学业成绩评定的方法。
学校重视各学科的考核工作,全体任课教师认真考核所教学科,并填写了《学生素质成绩登记表》。
并依据考核成绩评选出“素质优质学生”。
1)、校园环境:
创建一个花园式校园,营造一个良好的学习氛围,使师生们能在一个美丽、舒适的环境里工作学习,是多年的一个夙愿,今年来借教体局的东风,我校在资金极为紧缺的情况下,想方设法改善我校的办学条件,改变我校的校容校貌,极力打造出了一个良好的育人环境。
开学以来安置好教育教学工作的第一件事后,我就立即找有关部门协调商量想硬化校门前那段被压坏的坑洼不平的道路,村里也没什么企
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