阳泉中学教师招聘考试真题及答案解析Word格式.docx
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7:
高中课程要求学生三年内的必修学分要达到()学分。
A、116
B、114
C、36
D、24
8:
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
9:
加涅提倡“为学习而教学”。
【】
判断题
对
错
10:
技能是一种合乎法则的习惯动作。
11:
耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着()
A、线性关系
B、倒U型关系
C、反比关系
D、正比关系
12:
成功教学法主张对学生实施()
A、鼓励性评价
B、绝对性评价
C、终结性评价
D、鉴定性评价
13:
国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求,规定的教育工作的发展思路和发展方向是()。
A、教育目标
B、教育目的
C、教育方针
D、教育策略
14:
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。
15:
如果学习者把成败归因于稳定因素,则不会影响他们对未来成败的期望。
16:
美国心理学家布鲁姆将教育目标分为()
A、认知目标
B、态度目标
C、情感目标
D、动作技能目标
E、价值观目标
17:
道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。
18:
孔子提出“不愤不启,不悱不发”体现了__________教学原则。
A、直观性
B、理论联系实际
C、循序渐进
D、启发性
19:
五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排,并说这表明胡老师缺乏()。
(2014年下半年)
A、终身学习的理念
B、热爱学生的情怀
C、诲人不倦的品格
D、严谨教学的精神
20:
学生管理的三个基本要素中没有()
A、管理者
B、管理手段
C、管理程序
D、管理对象
21:
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公,这体现了新时期教师职业道德规范的()。
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
22:
归因理论产生的标志是()
A、《教育心理学》
B、《归因论》
C、《人际关系心理学》
D、《社会心理学》
23:
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
24:
教师的天职是()
A、爱学生
B、爱事业
C、爱家庭
D、爱社会
25:
依据学习内容的不同划分标准,一般可以把学习分为哪三类?
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
26:
进入中学后学生开始写议论文,他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于()。
A、形式运算阶段
B、前运阶段
C、具体运算阶段
D、感知动作阶段
27:
压力源包括()
A、躯体性压力源
B、心理性压力源
C、社会性压力源
D、家庭性压力源
E、文化性压力源
28:
循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。
29:
教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()
A、人才培养
B、形成舆论
C、教育民主
D、普及文化
30:
对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起()。
A、前提作用
B、决定作用
C、促进作用
D、导向作用
31:
“学为人师,行为世范”的主要内涵是()
A、教书育人
B、依法执教
C、廉洁从教
D、为人师表
32:
西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家()编写的。
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、昆体良
33:
()的颁布,标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
34:
教师在观察教室里的班级活动时,可以发现三类力量,其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量,我们称其为()
A、积极力量
B、中性力量
C、消极力量
D、惰性力量
35:
我国中小学德育最基本、最有效的途径是()。
A、教学
B、社会实践活动
C、课外活动
D、班主任工作
36:
下列软件中,()不能用来制作课件。
A、PowerPoint
B、FrontPage
C、Flash
D、Access
37:
提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。
38:
将心理学引入教育学的第一人是()
A、裴斯泰洛齐
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、桑代克
39:
需要层次论的提出者是()
A、弗洛依德
B、华生
C、马斯洛
40:
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。
A、反例
B、概括
C、变式
D、抽象
41:
教师应当履行关心、爱护(),尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、家庭经济困难的学生
B、全体学生
C、学习有困难的学生
D、残障学生
42:
一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是()
A、榜样
B、理解
C、创造
D、促进
43:
Excel中,教师在成绩单中输入“数学成绩70”和“总分350”显示的结果是()。
A、所有数学70的记录
B、所有总分350的记录
C、所有数学70且总分350的记录
D、所有数学70或总分350的记录
44:
()是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
A、问题
B、问题解决
C、理解问题问题空间
45:
标准化成就测验与___________之间的关系很不协调。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、教学计划
46:
()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔
47:
我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事?
A、文姬归汉
B、霸王别姬
C、苏武牧羊
D、楚汉相争
48:
学习期待是静态的,而诱因是动态的,它将静态的期待转换成目标,所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。
49:
密切联系各科任课老师.及时反映同学对教学的建议和要求,是班长的职责。
50:
通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响,以培养学生品德的方法是()。
A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、锻炼法
51:
出现在唐朝的盛世是()
A、贞观之治
B、文景之治
C、开元盛世
D、康乾盛世
52:
根据强化的性质和目的,可以把强化分成()。
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
53:
《义务教育法实施条例》属予()
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性教育法规
D、教育规章
54:
课堂教学设计的重点环节是()。
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材
55:
下列对迁移的描述正确的有()
A、是习得经验对完成其他活动的影响
B、是一种学习对另一种学习的影响
C、也称训练迁移
D、广泛存在于各种行为规范和态度的学习中
E、广泛存在于各种知识和技能的学习中
56:
缺乏实验支持的迁移理论是()。
57:
我国也是世界上最早的一部教育专著是()。
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《学记》
58:
学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。
59:
“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。
60:
形式训练说是以行为主义心理学位依据的。
1:
答案D
解析目前官方和史学界公认的在西安建朝数是13朝,即西周(前363年)、秦(统一后15年)、西汉(前202年)、新朝(前15年)、东汉、西晋、前赵(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。
2:
答案B
解析
3:
4:
答案A,B,C,D
5:
答案D
解析人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物是马斯洛(A.Maslow)和罗杰斯(C.R.Rogers)。
(本解析由张恩凯提供)
6:
答案A
解析问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
7:
解析高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分。
其中,必修学分116个。
8:
9:
答案正确
解析加涅的信息加工理论认为教学的艺术,就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。
所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。
10:
答案错误
解析系统暂无解析
11:
12:
13:
答案C
解析教育方针是指国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求。
规定的教育工作的发展思路和发展方向。
14:
15:
解析若将成败归因于稳定因素,则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。
16:
答案A,C,D
17:
18:
19:
解析终身学习是教师专业发展的不竭动力,要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,招宽知识视野,更新知识结构;
能够潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
本题中,胡老师拒绝参加暑期培训,没有认识到持续不断学习的重要性,说明胡老师缺乏终身学习的理念。
20:
21:
解析为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公。
故选B。
22:
23:
24:
25:
解析根据学习的内容,可将学习分成:
①知识学习;
②技能学习;
③社会规范的学习。
26:
解析如上题。
27:
答案A,B,C,E
28:
29:
解析人才培养是教育对社会经济制度产生影响的主要途径。
30:
31:
32:
33:
解析《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过,自1995年9月1日起施行,这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法,这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。
它的颁行,标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。
34:
35:
36:
解析Access是微软公司发布的关联式数据库管理系统,是MicrosoftOffice成员之一。
37:
解析操作性条件反射这一概念,是斯金纳新行为主义学习理论的核心。
因此,本题的观点是对的。
38:
解析赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育论建立在伦理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。
39:
40:
41:
解析根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求,教师应公平对待每位学生,无论其外在条件如何,都应予以关心、爱护与尊重。
42:
43:
解析根据题干描述,显示的结果应该是“所有数学)70且总分)350的记录”。
44:
解析问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程。
45:
46:
解析贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前的学习中获得的一般原理,可以部分或全部应用于前后两种学习中。
至于两种学习活动中所存在的共同成分,它们仅是迁移产生的必要前提,而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。
47:
解析“鸿雁传书”出自《汉书》卷五十四,与苏武牧羊有关。
48:
49:
解析密切联系各科任课老师.及时反映同学对教学的建议和要求,是学习委员的职责。
因此,本题的观点是错的。
(本解析由何龙提供)
50:
解析陶冶法是通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响,以培养学生品德的方法。
51:
解析略。
52:
解析根据不同的标准,强化可以分成不同的类型:
①根据强化的性质和目的,可分为正强化和负强化;
②根据人类行为受强化影响的程度,可分为一级强化和二级强化;
③根据时间间隔,可分为连续式强化和间隔式强化;
④根据强化物的性质,可分为积极强化和消极强化;
⑤根据强化的来源,可分为外部强化和内部强化。
53:
54:
55:
56:
57:
58:
解析学生管理目标是教育目标和管理目标相结合的产物,是教育目标和管理目标的具体化。
59:
60:
解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
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