最新人教版语文四年级上册复习课教案文档格式.docx
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Xīshēng hú
lu jià
zhí
nǎonù
Sè
cǎi xīnshǎng bià
nrè
n ní
ngjié
Qí
jì
bǎokù
hōngzhà
yīngxió
ng
4.照样子,根据多音字的读音将词语归类。
(1)朝 例:
①朝霞②朝夕 ③朝鲜④王朝
zhāo①②chá
o③④
(2)恶 ①厌恶②恶心 ③凶恶④恶习⑤恶毒⑥深恶痛绝
È
wù
ě
(3)给①补给②给养③给予④送给
ɡěijǐ
(二)字词。
复习重点:
熟练认读要求会认的字,对要求会写的字能够达到书写准确、规范、美观,并能在语文读写实践活动中积累和运用学过的词语。
1.按音节在( )里填同音字组词。
Wù
错( ) 人( ) 可( )服( )( )解
huī光( ) ( )手 ( )尘 春( ) 指( )
2.区别组词。
燥( )综( )瑰( )殊( )
噪( )踪( )魄( )株( )
躁( )棕( )鬼( )珠( )
3.在括号里填上适当的词。
一()奇迹 一()小城 一()玉米 一()钢琴
一()大楼 一()掌声 一()油灯 一()机枪
一()阳光 一()贝壳 一()选票 一()音符
一()乐曲 一()字典 一()秀发一()惊喜
渺茫的() ()的掌声 柔和的() 粗壮的()
激动地() 激动得()()的山岭()称赞
4.把下列词语补充完整。
舍()忘() 奋()顾()()义()为
()钧()发得()忘()()墙()壁
5.照样子写成语,注意加点的字。
五湖四海水平如镜翩翩起舞小心翼翼
6.从括号里选择准确的字,画上“√”
(1)“六一”那天,老师(代带)领我们去文化馆参观,他(在再)三叮嘱我们要(尊遵)守纪律。
(2)在学习上要(刻克)苦钻研、虚心求教,(即既)使遇到天大的困难,也要下决心(刻克)服。
(3)王辉眼睛里闪烁着喜(乐悦)而激动的光(茫芒),他迈着(坚监)定的步子走上讲台,向同学们深深地鞠了一躬。
板
书
设
计
汉语拼音
字词
反
思
专项复习——句子
复习句子相关知识。
能够灵活应用句子。
培养解决问题的能力。
1.选择恰当的词,填在括号里。
A.因为……所以……B.只有……才……C.不但……还……
(1)()具备自信素质、又能敢于坚持真理的人,()是真正的世界一流乐队指挥家。
(2)陈明()积极锻炼身体,()身体很结实。
(3)机器人还将走向社会,加入人群。
()有服务周到的售票机器人,()会有“嘴”巧“手”勤的家庭服务机器人,它能按主人的指令做事。
A.宏伟B.雄伟C.宏大
(1)初上黄山,我就为黄山松那()的气势所折服。
(2)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米()瑰丽的壁画。
(3)多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这气魄()的万里长城。
2.从句子中找出反义词。
(1)建筑物上的这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却很模糊。
()——()()——()
(2)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
()—()()—()
3.按要求改写句子。
(1)人们看到()的小草()钻出来。
(扩句)
(2)如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?
(仿写句子)
(3)雨越下越大,把两岸的火把都浇灭了。
(改成比喻句)
(4)莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
(改为反问句)
(5)人把陶罐捧起。
(改为被字句)
(6)新型的玻璃阻挡了强烈的阳光。
(缩句)
4.读句子,在()里选填“的、地、得”三个字。
我( )心疼( )像刀绞一样,眼泪不住( )往下流。
多么坚强( )同志!
为了我这样( )小鬼,为了革命,他被这可恶( )草地夺去了生命!
5.给下面句子填标点。
黄山归来不看松 是啊 黄山群松的气魄 天下何处能再现 黄山松那生命的活力 又有什么地方的松树能与之相比呢
专项复习——阅读积累
能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解词句意思的基础上,把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。
能按要求背诵和默写指定的课文和段落,有一定的阅读体验和阅读积累。
体会课文的思想感情,学习作者所运用的表达方法。
阅读体验和阅读积累。
1.古诗积累。
(1)默写下列古诗,想象诗中描绘的情景。
《梅花》 《幽兰》《竹石》 《菊花》
(2)补充诗句,体会含义。
① 遥知不是雪,( 。
)
② ( ) ,求者遍山隅。
③ ( ),任尔东西南北风。
④ 不是花中偏爱菊,( 。
⑤ 生无桃李春风面,( 。
2.名言警句对联的积累。
(1)填空。
凡任天下大事者, 。
谁自尊, 。
,登楼待鹤归。
(2)在本册教材中,使你感受最深的诗句或名言是:
(3)请你为世界环境日写一句宣传口号:
3.课内阅读积累。
(1)默写课文语段。
(要求书写认真规范,写清标点)
《莫高窟》第三自然段和《哈尔威船长》的最后三个自然段。
(附纸)
(2)按原文填空。
站在长城上,( )脚下的方砖,( )墙上的条石,就会很自然地想起古代修筑长城的( )。
单看这( )
的条石,一块就有( )多重。
那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的( )、无数的( ),一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的( )和智慧,才凝结成这( )的万里长城。
4.课内阅读连接。
(1)将军愣住了,久久地站在雪地里。
他的眼睛湿润了。
他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。
风更狂了,雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑。
①联系上下文理解词语的意思。
覆盖:
晶莹:
②将军为什么“愣住了”?
③你想对军需处长说什么?
(2)《陶罐和铁罐》
①从陶罐和铁罐的对话中,我感受到陶罐是一个的罐子,铁罐是一个的罐子。
我更喜欢 罐,因为。
②给第三自然段加标点。
③按要求写词语。
近义词:
轻蔑—— 恼怒——
反义词:
傲慢—— 懦弱——
专项复习——阅读
掌握阅读的方法。
通过自学、汇报、交流。
培养学生的自学能力,培养积极的学习态度。
引导学生运用多种途径和方法阅读。
一、《董存瑞舍身炸暗堡》片段
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。
炸药包放在哪儿呢?
他想把炸药包放到河沿上,试了两次,都滑了下来。
要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。
就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。
在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,[甲]在桥底中央,左手[乙]起炸药包,[丙]住桥底,右手猛地一[丁]导火索。
导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。
火光照亮了他那钢铸一般的脸。
一秒钟,两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:
“同志们,为了新中国,冲啊!
”
① 请在甲乙丙丁四处分别填上恰当的动词,下面正确的一组是()
A、立、举、抵、拉B、站、举、顶、扯
C、站、托、顶、拉D、立、拖、抵、拽
② 文中省略号表示()
A、说话断断续续B、话语突然中断C、省略后面内容D、时间的延续
③ 用“____”线画出描写董存瑞神态的句子。
④ 根据短文的内容,把文中的疑问句改为设问句:
二、敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;
我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看的伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以他的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。
千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
1、用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来;
在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。
2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?
“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是
3、第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话于前文第 段相照应。
4、“我”为什么要敬重卑微?
(用文中的话回答。
5、你最敬重卑微者的那一点,为什么?
第一单元
掌握字词,并会灵活应用其基础知识。
提高学生灵活运用知识的能力。
养成良好的学习习惯。
掌握并积累语文基础知识。
一、查字典。
同学们,谁能告诉大家这个单元的主题是什么?
(1)学生汇报“尊重”一词的意思以及选用的查字典的方法。
(2)4人一组合作完成“练”中第1题。
a、写出用音序查字法查下面各字时应查的字母。
氧()蔼()创()冈()
b、写出用部首查字法查下面各字时应查的部首。
恳()窘()羞()矩()
C、写出用数笔画查字法查下面的各字时应查的笔画数。
拜()垂()临()甩()
(3)交流、总结在不同情况下如何选用合适的查字方法。
如:
当不知道所查的字的读音时,可以用部首查字法或数笔画查字法;
当不能确定所查的字的部首是什么时,如果认识这个字,可用音序查字法,如果不认识,就可以用数笔画的方法。
二、给词语分类。
(1)小黑板出示词语。
自爱自重自尊自大
自负自夸自满自强
自信自高自大自以为是
自己读一读,有什么发现?
(2)小组合作,先查词典弄清楚这些词语的意思,再按词语的感情色彩分两类写在书上。
赞扬的、夸奖的:
—————————————————
厌恶的、贬低的:
(3)让学生知道都是“自”打头的词语,意思却不同,感情色彩有褒贬之分。
(4)出示填空。
我们要做一名()的学生,坚决不做()的学生。
请用上“自”打头的词语,并有感情地朗读。
三、共同背一背
被别人尊重是幸福的,同时尊重别人也是有礼貌的表现。
古今中外的名人,他对“尊重”有怎样的理解呢?
出示名言:
尊重别人,别人才尊重自己。
------夏衍
没有彼此尊重,是不可能有友谊的。
-------马卡连柯(苏联)
找学生读名言。
熟读成诵。
交流课前搜集的相关名言。
四、词语积累
诚恳嘲笑绝妙厨房氧气朴素恼怒谦虚
罗瑞胆怯盗窃善良愚笨成绩县城培育
陶罐懦弱何必荒凉堆积腐蚀辩论无私
第二单元
一、练一练。
一()选票一()乐曲一()钢琴
一()机枪一()音符一()掌声
一()玉米一()大楼一()阳光
二、日积月累。
孩子们,你们的积极踊跃的表现给了老师自信的力量,古今中外很多名人都是带着这样的自信走向成功的,让我们看看他们对自信的理解。
出示日积月累中的名言。
凡人天下大事者,不可无自信力。
-----梁启超
发明家全靠了不起的信心支撑,才有勇气在不可知的天地中前进。
-----巴尔扎克
那些遇到了机会,还不敢自信必能成功的人,只能得到失败。
-------叔本华
生读一读。
从这三句名言中,你明白了什么?
请试着记住这些名言吧!
那我们来玩个接话游戏,老师说前半句,你们说后半句。
游戏过后,谁有信心选择一两句完整的背给大家听。
(生背诵)
关于自信的名言你还知道哪些?
(生汇报)
老师也收集了一些,我们来读一读。
要是你也喜欢这些名言,就把它记录在你的日记本中,希望大家把积累的名言警句运用到你的写作中去。
三、读句子,体会写法好处。
1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
2、大伙都把袖子举起来,就能够连成一片云;
大伙都甩一把汗,就能够下一阵雨;
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
1、给括号里的读音选择正确的字:
耿
嘀咕
①(gěng)老师
②心里犯(dí
gū)
朕
嘀嗒
嗤嗤
愕
③她(chī)地笑了
④我惊(è
)了
媸媸
谔
插
崎
⑤一段(chā)曲
⑥书山有(qí
)路
播
琦
2、听写
舒缓、和谐、附和、权威、凝固、试探、素质、桂冠
葫芦道德传递麻痹插曲崎岖阻碍猛然
第三单元
通过练习使学生进一步掌握本单元要认的生字。
通过练习使学生会写本单元要写的生字,并学会辨析形近字。
会背会写本单元要掌握的日积月累。
养成积累的好习惯。
会认会写本单元的生字,会背会写本单元的日积月累。
并学会辨析形近字。
一、练1
找出词语中的错字,逐步掌握的语言规律,相同的读音,不同的字有着不同的含义。
1、自学本课生字,然后交流汇报。
高山之巅的“巅”,冰肌玉骨的“肌”,有一定的难度,作为重点指导。
独立完成,集体订正。
说说两次的使用方法。
请大家根据你的生活经验再举一些容易写错的例子。
学生根据自己的生活经验举例子。
二、练2
本题揭示的语言规律是:
要把词语准确运用到语言环境中,首先要理解词语的意思,其次是明确同音字的区别。
说清楚这处景物在什么地方。
大家要关注这种语言现象。
出示:
苍松、山峦、云海、怪石……
1、明确词语的意思。
查字典弄清词语的意思。
2、能用一些形容词来形容它们吗?
3、小结。
三、日积月累
谁能把学习过的日积月累和相关课文背一下。
指名背诵
全班齐背一遍
默写背诵内容
请大家试着默写一下。
四、词语
1、本单元要写的字请学生以词语的形式掌握:
围墙凌晨遥远幽静磨灭菊花环绕陶醉
篱笆偏爱彩灯讨论狂风干旱炼钢小溪
旺盛炎热地毯铺张佩服有益启示
2、本单元要认的字以词语中加点字的形式出现。
浩瀚宏驳宇岔矗株峻绽碗魄弥缀痕
脉润梗浊衬莹瓷榴骨凌馨篱绚躯纤
旱摧毁涯衍畔晖毯镶
第四单元
通过练习使学生会背会写本单元要掌握的日积月累。
会认会写本单元的生写,会背会写本单元的日积月累。
一、谈话导入
同学们,今天,我们一起来把本单元的知识进行梳理,看看谁掌握得最好。
首先请同学们把本单元要掌握的知识梳理一下。
抗日抵抗渡江铁索思索党派分派增援
妄想狂妄淋湿饥饿饥寒泼水宿营住宿
疯狂进攻攻打杀敌英雄雄伟号召召唤
奔赴队伍退伍将来将军直率率领凶恶
恶劣遭到遭遇尊敬自尊塑像塑造支援
辨认分辨吼叫狂吼军需需要淹没发怒
怒火湿润红润漫长漫天属实属于营养
大渡河共产党瓢泼大雨光秃秃
本单元的多音字:
宿号
恶率将
全班内开火车进行轮读,教师要把读不准的字音写在黑板上。
请同学写音节。
二、练1
1、正确辨析同音字。
再出示一组词语请学生组词进行练习。
2、“练”的第2题可让学生在给句子中理解词语的意思,练习造句。
认识打比方的句子。
读一读,注意加点的词。
(1)两支队伍像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里。
(2)人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。
(3)大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑。
(4)我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住的往下流。
在加点的词中任选两个造句。
三、拓展练习:
自己说一些打比方的句子。
其他同学说一说把谁比喻成谁,用谁来比谁?
1、满山遍野的雪,就像那仙女头上的白头巾,盖在了大地上。
2、是掉落在人间的精灵,净化着人间的污点。
3、那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。
4、月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
四、日积月累
清平乐六盘山
1935年10月
天高云淡,六盘山上高峰,
望断南飞雁。
红旗漫卷西风。
不到长城非好汉,今日长缨在手,
屈指行程两万。
何时缚住苍龙。
背诵《清平乐六盘山》,体会毛主席诗词中的革命乐观主义和英雄主义精神。
第五单元
2012.10.3
一、自主学习
1、熟读句子,说一说主要写了什么。
2、再读一读,观察后讨论,这两组句子有什么共同的特点吗?
这两组句子的共同点是作者对生活观察的仔细,抓住了特点,用恰当的词句把事物写得具体生动。
第一组中有两句话,第一句是过渡句,起到承
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