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第二章教师职道德概述

14、职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。

15、教师职业道德简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。

16、教师职业道德形成和发展的主要条件是社会精神文化因素。

17、教师职业道德主要价值来源是道德。

18、教师职业道德对教师教育行为的调节作用主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。

19、社会主义道德的基本原则是集体主义。

20、职业道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务。

21、忠诚于教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。

22、教师职业道德基本原则的构成要素：

①教书育人②为人师表③献身教育

23、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德调整教师和学生、教师和教师、教师和社会关系是所遵循的根本指导原则，是教师职业道德的核心，贯穿于教师职业道德发展的始终，是衡量教师个人行为和品质的最高标准。

24、教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业相区别的根本标志，是教师职业道德的灵魂和核心，是贯穿教师职业道德的一根红线。

25、教师职业道德范畴是教师职业道德体系中的重要组成部分，是教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻。

26、从狭义上讲，教师职业道德范畴包括教师的义务、教师的良心、教师的公正、教师的幸福等。

27、如果把全部的道德关系看做一个网，那么，道德原则就是这网上的纲，道德规范就是这网上的经线和纬线，而道德范畴就是这网上的结点。

28、教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中，既是总结，又是指导，起着承上启下、沟通前后的作用。

29、教师的义务，是教师职业道德的基本范畴之一，其实质是教师的职责在行为上的体现。

30、教师的义务是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的的职责和任务。

31、教师的良心就是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。

32、教师公正是指教师在教育教学过程中正直无私的处理人与人之间的关系，公平合理解决各种矛盾。

33、教师的幸福是指教师在教育教学实践活动中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。

第三章教师职业的基本道德规范

34、教师在教育教学活动中应遵循的道德规范：

依法执教、廉洁从教、团结协作、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表和锐意创新。

35、依法执教是教师坚持正确的职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。

36、教育教学活动是教师职业的最基本的活动。

37、爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。

[爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育教学的全过程。

（爱岗敬业是衡量似的行为善恶的最高道德标准）

38、教师要忠诚于人民的教育事业。

这既是人民教师应遵循的最基本的道德要求，也是社会主义师德体系的灵魂。

39、爱岗敬业是衡量师德行为善恶的最高道德标准。

40、教师要忠诚于人民的教育事业。

41、实现教书育人的基本前提是把握教育对象的特殊性。

42、热爱学生的基本要求：

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

搞好师生关系。

43、严谨治学主要包括树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

第四章教师职业道德评价及其修养

44、教师职业道德评价，是指社会个人、团体或组织依靠社会舆论、内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所做的善恶判断，并据此对好的行为加以支持和赞扬，对不好的行为加以反对和批评。

45、教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。

46、教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为。

47、从根本上说，教师职业道德评价标准，也就是统治阶级的利益在教育职业中的体现。

48、教师职业道德的评价主要是通过社会舆论、内心信念和传统习惯等方式进行的。

49、修养综合来说主要包括以下几个方面：

①“修身养性”之道。

②待人接物的良好态度。

③人们在政治思想、道德品质、知识记忆等方面所达到的水平、素养和才能。

④是指为了达到以上目的所进行的自我锻炼、自我改造的过程和功夫。

50、道德修养指人们自觉的按照一定的道德原则，遵循一定的道德规范，在道德认识和道德行为方面所进行的自我锻炼和自我改造活动，以及经过这种努力所形成的道德情操和达到的道德境界。

51、教师职业道德修养是特指教师在职业活动中按照一定的

教师职业道德原则和规范，进行的自我锻炼和自我改造以及所形成的道德情操和达到的道德境界。

52、教师职业道德修养具体说来主要包括教师职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为六个方面的修养。

53、教师职业道德情感主要包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感。

54、教师职业道德意志是产生职业道德信念和职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。

55、职业道德信念是教师职业道德品质成熟的主要标志。

56、职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。

57、教师职业道德修养的最终目的就是要养成良好的职业道德习惯。

58、教师的职业实践是进行职业修养的根本途径。

59、教师职业道德修养的主要方法：

①坚持知行统一。

②开展批评与自我批评。

③努力做到“慎独”。

④学习先进人物。

60、教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。

（指在没有外界监督，独自一个人的情况下，也能自觉遵守道德规则。

）二、简答题

1、教师职业劳动的特点是什么？

⑴教师职业劳动任务的二重性，即教书和育人。

⑵教师职业劳动过程的艺术创造性。

⑶教师职业劳动作用的特殊性。

⑷教师职业劳动的实质是爱心奉献。

2、为什么说教师职业劳动的实质是爱心奉献？

答：

爱学生是每一个教师的天职。

⑴爱学生与爱教育事业是一致。

⑵教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。

⑶学生的成长离不开“爱心”的支持。

教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱的最终标尺。

把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。

3、新的时代怎样丰富和完善教师职业道德？

⑴必须以邓小平理论和三个代表和“三个代表”重要思想以及科学发展观

2

作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

⑵必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，这也是师德要求的时代体现。

⑶必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐释。

4、我国教师职业道德观念发生了那些积极的变化？

⑴义利统一观念。

⑵艰苦奋斗观念。

⑶教育竞争观念。

⑷教育民主观念。

⑸教育时间观念。

5、影响教师职业形成和发展的因素是什么？

⑴教师职业道德是受社会经济关系制约的。

①社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。

②社会经济关系所决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。

③社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。

⑵社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。

6、教师职业道德和社会公共道德的差异是什么？

⑴二者产生的时间和发展的状况有所不同。

⑵二者的适用范围有所不同。

7、教师职业道德的特点是什么？

⑴教师职业道德使用的针对性。

⑵教师职业道德要求的双重性。

⑶教师职业道德内容的全面性。

⑷教师职业道德功能的多样性。

⑸教师职业道德行为的典范。

⑹教师职业道德影响的广泛性和深远性。

8、为什么说教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业？

⑴我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

⑵社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

⑶教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

总之，忠诚于教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。

9、新的时代教师怎样做到献身教育？

须忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心就是献身教育事业。

⑴要有强烈的事业心。

⑵要有高度的责任感。

⑶要有公而忘私的高尚品质。

10、依法执教的基本道德要求是什么？

⑴教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要思想，坚定正确的政治方向。

⑵教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

⑶教师要认真贯彻党和国家的方针政策。

⑷教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。

11、团结协作规范确立的依据是什么？

⑴团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现。

⑵团结协作是社会主义精神文明建设的需要。

⑶团结协作是教师自我完善的客观条件。

⑷团结协作是学生成长的需要。

12、团结协作的基本要求是什么？

⑴关心集体，服从领导。

⑵谦虚谨慎，尊重同志。

⑶相互学习，相互帮助。

⑷积极维护学校荣誉、共创文明校园。

13、爱岗敬业的基本道德要求是什么？

⑴热爱教育，热爱学校。

⑵尽职尽责，教书育人，注意培养学生的良好思想品德。

⑶认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

⑷不传播有害学生身心健康的思想和言论。

14、教师应该怎样去认识和把握教育教学的规律，实现教书育人？

⑴把握教育对象的特殊性，是实现教书育人的基本前提。

②发挥教育劳动的创造性，是实现教书育人的可靠基础。

③发扬教师劳动的奉献精神，是实现教书育人的基本保证。

15、热爱学生的基本要求是什么？

⑴关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平的对待学生，搞好教师与学生的关系。

⑵对学生严格要求，耐心教导。

⑶保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

16、为人师表的基本道德要求有那些？

⑴教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌。

⑵严于律己，作风正派。

⑶以身作则，注意身教。

17、锐意创新规范确立的依据是什么？

⑴锐意创新是培养创造性人才的迫切需要。

⑵锐意创新是由教与学过程中的

矛盾所决定的。

18、锐意创新的基本道德要求是什么？

（新的时代教师怎样才能做到锐意创新？

）答：

⑴转变教育观念，培养创新精神。

⑵努力丰富自己的创造力。

⑶积极研究和探索前沿科学。

⑷博采兼纳相关知识。

19、教师职业道德的评价的作用（或意义）是什么？

⑴教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向。

⑵教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。

总之，教师职业道德评价的作用，可以归纳为一句话：

鼓励和提倡符合教师职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师加强师德修养，养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表，真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个有利于人民的人。

20、教师职业道德的根本目的是什么？

通过职业活动的认识和实践培养教师高尚职业道德品质，使每个教师根据自己的职业特点，把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为个人内心的要求和坚定的信念，逐步形成良好的职业行为习惯，成为具有高尚职业道德的受社会欢迎的优秀教师。

21、现代社会如何树立远大的职业道德理想？

要从事光荣的教师这一光荣的事业，就必须确立崇高的职业道德理想。

①要把个人志愿和社会需要结合起来。

②要正确处理教师职业选择与教育才能的关系。

③正确看待教师的社会地位和待遇。

④正确看待教师工作的苦与乐。

只有这样，才能树立崇高的职业道德理想，忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。

三、论述题

1、为什么说时代呼唤高尚的职业道德？

⑴社会进步需要教师具有高尚的职业道德。

社会的发展和进步，不仅包含着经济水平的提高，而且包含着教育在内的各项事业的快速发展。

为适应教育事业的快速发展，必须提高教师队伍的水平，进一步丰富和完善教师职业道德。

⑵教育改革需要教师具有高尚的职业道德。

教育体制的改革，引起了教育职业活动中

利益关系的深刻变化，从而要求教师在发扬传统优秀师德的基础上，更新教师职业道德观念，培养适应教育改革需要的新型师德品质，推动社会主义教育事业的发展。

⑶素质教育需要教师具有高尚的职业道德。

我国现阶段在完成由“应试教育”向“素质教育”转变的同时，不管是从素质教育的对象、目标还是其教育内容上都对教师的职业道德提出了新的要求。

⑷生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。

生产力的发展对教师职业道德的影响很大，不同的生产关系决定着师德的阶级性质，决定着师德的主要内容，决定着教师的职业理想和道德修养方法。

现阶段生产力发展带来的科学技术的发展和发展生产力所需要的改革开放都广泛和丰富了教师职业道德的内容。

⑸新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。

新技术革命促使学校教育地位、内容、方法发生着深刻的变化，从而要求从事教育职业活动的教师具备新的高尚的职业道德素养。

⑹精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。

教育工作是精神文明工作的重要内容，教师要是教育工作的承担者，因而高尚的教师职业道德作为教育工作的强大动力在一定程度上推动精神文明建设的发展。

⑺社会转型需要教师具有高尚的职业道德。

我国从计划经济向市场经济转型时期多元价值观对教师产生了强烈影响，教师应自觉加强自身的师德修养，在工作中以高成次价值为取向。

⑻社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

新时期的社会民众对教师有很高期望，要求新的职业道德和市场规律相适应，他们提出了树立个性教育观念、民主平等观念、依法执教观念等新要求。

2、论述严禁治学的基本道德要求？

⑴树立优良的学风，不断学习新知识。

①要做到严禁治学，教师首先要树立优良的学风，学而不倦，不断的学习新知识。

活到老，学到老，是文明时代没一个社会成员都应当做到的。

②知识爆炸是当今世界的特征。

每个教师要切实掌握所教学科的知识和技能，逐步达到精通的程度，需要不断吸收科学文化知识的最新成

3

就，充实教育内容，以便用新的先进的科学知识和技能武装学生。

⑵刻苦钻研业务。

①教师职业生活的这一特点决定了教师必须认真钻研业务，使自己的一生成为不断学习、不断提高、不断进取的一生。

②教师要想成为一名精通自身业务的专家，不仅有具备优良的学风，还要具有刻苦钻研的精神和行为。

⑶积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。

正确的认识和认真的探索教育规律、教学原则，是搞好教育教学工作的基本保证。

随着科学技术的不断发展和社会的日益进步，教育的改革与发展已经被提上议事日程，如何改进教育教学方法，提高教学效果和教学质量，是每一个教师不可回避的问题。

3、教师职业道德的评价（或意义）是什么？

教师职业道德的评价，最突出的表现为对人民教师的行为选择施以重大影响，具体来说包含以下两方面的作用：

教师职业道的原则和规范要充满活力，成为大多数人自觉修养的内容，就必须在社会生活中形成一种社会风气，符合的赞扬、鼓励，向背的谴责、抑制。

教师教育教学活动中，教师会形成各种各样的矛盾，而教师职业道德就是调节器，他通过教师职业道德评价，影响教师对矛盾关系的处理。

四、实例分析题

1、毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：

“许老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生”。

试用教师职业道德修养知识分析其中含义？

⑴这一材料充分体现了教师职业道德对于教育对

象影响的深远性。

⑵从这段材料说明教师职业道德对学生影响的深远性从毛泽东身上充分体现出来，徐老先生二十年前影响毛泽东，现在前影响毛泽东，将来还会前影响毛泽东。

⑶教师职业道德影响学生的终生，进而影响到整个社会的进步和未来。

所以我们教师职业道德应该不断提高。

2、加里宁所说：

“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响全体学生。

这一点往往是觉察不出来的。

但还不止如此。

可以大胆的说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某个学生身上永远留下痕迹。

”试用所学的教师职业道德知识分析其中含义？

⑴这一材料充分体现了教师对教育对象的教育功能。

⑵从这段材料说明教师职业道德对青少年学生的影响是多方面的、深刻的。

⑶师德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的示范性特点上。

教师要求自己是“四有”教师才能培养出“四有”新人。

教育劳动中教师处处表现出高尚的道德和情操，对学生良好品质的形成产生积极的影响。

教师的职业道德品质也对学生有很大的教育作用。

3、意大利作家亚米契斯曾在他的名著《爱的教育》中把教师称为“未来国民精神上的父亲”，“开发你精神的人”。

试用所学的教师职业道德知识分析其中含义？

⑴这一材料充分体现了教师职业道德的对社会文明的示范功能。

⑵教师的职业道德不仅指导教师正确处理教育过程中的各种关系，调节教育行为，促进教育任务的完成，直接影响青少年道德品质的形成和发展，而且还具有改善社会风气和建设社会主义精神文明建设的社会作用。

4、徐特立先生曾经做过深刻的论述：

教书是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业。

当你看到你教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊！

青出于蓝而胜与蓝，后来者居上。

这一材料充分体现了教师的幸福。

教师最大的成功和

喜悦莫过于自己能够造就出超越自己的学生。

5、前苏联教育学家马卡连柯说：

“假如一个学校里有这样的教师集体，在这样的集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那么在这样的集体里才会有真正的教育工作”。

⑴这一材料充分体现了教师职业基本道德规范中的爱岗敬业，要爱岗敬业首先要做到的是热爱教育，热爱学校。

⑵热爱教育，热爱学校是爱岗敬业对教师的情感要求，是人民教师必须具有的道德品质。

⑶热爱学校同热爱教育是统一的。

学校是有组织的实施教育、培养学生的集体。

教师个人是学校集体的一个重要的基本的组成部分，和学校集体是不可分割的，他们之间存在着共同的利益和奋斗目标。

6、前苏联教育学家马卡连柯是人民教师热爱学生的楷模，他怀着教师工作的高度责任心向教师们呼吁：

“同志们，让我们接受这个定额----在教育工作中，百分之一不合格的都不能有。

试用教师职业道德知识点分析。

答：

⑴这一材料充分体现了教师职业要有热爱学生的道德规范。

⑵我们教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平的对待学生，搞好教师与学生的关系。

⑶人民教师的崇高责任，不允许放弃对任何一个学生的爱护、教育和培养。

7、中国古代著名的教育家、哲学家荀子在其著作《荀子·

儒学》中说：

“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。

故圣人也者，人之所积也”。

⑵要做到严禁治学，教师首先要树立优良的学风，学而不倦，不断的学习新知识。

⑶知识爆炸是当今世界的特征。

每个教师要切实掌握所教学科的知识和技能，逐步达到精通的程度，需要不断吸收科学文化知识的最新成就，充实教育内容，以便用新的先进的科学知识和技能武装学生。

8、捷克著名的教育学家夸美纽斯说：

“不学无术的教师，消极的指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云、无水之源、无光之灯，因而是空洞无物的。

”

⑴刻苦钻研业务。

⑵教师职业生活的这一特点决定了教师必须认真钻研业务，使自己的一生成为不断学习、不断提高、不断进取的一生。

⑶教师要想成为一名精通自身业务的专家，不仅有具备优良的学风，还要具有刻苦钻研的精神和行为。

9、江泽民同志在北大百年校庆大会讲话中提出：

“人类以进入信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已经初步见端倪。

知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新科技不断产业化。

而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批优秀人才脱颖而出。

”答：

⑵教育是人才开发的基础工作，科技的进步、劳动者素质的提高，创造性人才的培养依赖于教育的创新和改革。

、

10、1835年，17岁的马克思在中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》一文中写到：

“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类幸福和我们自身的完美?

?

人类的天性本来就是这样的：

人们只有为同时代的人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己达到完美。

”

⑴这一材料充分体现了教师职业道德修养要树立远大的职业道德理想。

⑵要从事光荣的教师这一光荣的事业，就必须崇高的职业道德理想。

4

篇二：

《职业道德与职业指导》题库

72、是个人和用人单位相互选择的就业方式。

即是以个人和用人单位为主体的市场就业方式。

73、不断提高竞争能力：

第一是：

第二是。

面对市场的竞争，只有努力学习，提高职业道德水平，掌握过硬的

74、是个人对未来职业的向往和追求，它直接指导人们的择业行为，体现出人们的价值观。

75、现阶段我国各族人民共同的社会理想就是，它制约着每个人的职业理想。

76、树立正确的职业理想，有利于确定

77、转换职业的成功最终取决于从业者过硬的。

78、创业能力主要包括、和

79、是创业能力中最基本的能力，

80、在创业能力中，

81、职业理想是通过

82、积极参加和，是提高综合职业能力的根本途径和方法。

二、单项选择题（下列各