六年级硬笔书法教案Word格式文档下载.docx
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靠后天努力而获得,字是人的另一个仪表。
第三,随着社会发展,人民生活水平的提高,人们更加追求高质量的生活,许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香,这不仅是装饰,也体现个人的品味,同时更是一种美的享受。
有些同学听到学习写字,就会说:
“那是书法家的事情,与我无关,我只要不把字写错了就好,漂亮不漂亮是另外一回事。
”这是一种错误的看法,也是一种不好的现象。
为什么呢?
同学们都听过“字如其人”这个成语,它的意思就是说,一个人写的字就好像他的人,这是有一定道理的。
就算同学们没有把字写错,如果你写得歪歪斜斜,东倒西倒,不说看的人不舒服,你自己看了,也应该觉得不大好意思吧!
相反,如果你能写出一手漂亮的字,不但能受到老师的夸奖,父母的喜欢,还能得到同学们的尊重。
难道不是这样吗?
懂得了这些道理,同学们,你是不是更有激情学习书法了呢?
那好,从今天起,就让我们一起来学习写字。
不过,一提到写字同学们就会想奋笔疾书了,可老师要告诉大家的是,这事急不来,咱要想更快更好的练得一手好字就必须掌握一些必备的书法常识。
下面,我们来来介绍一下书法的类型——书法字体分为五种:
第一种是篆书,它是我国古代秦始皇时使用的文字,字很难认,要通过专门学习的人才能认得出来,它的字体瘦长圆滑。
同学们应该知道“刻印”是怎么回事吧,刻印其实就是“篆刻”将用秦始皇那个时候的字用刀刻在石头上的艺术。
到了现在,篆书除了篆刻和一些书法作品要使用之外,一般不常用了,成为纯粹的书法艺术。
第二种是隶书,我国古代汉朝时期使用的字体,它是从篆书演变而来的,字
比篆书好认得多,使用也比篆广泛得多,它的字体比较扁,笔画讲究一波三折。
学习书法可以从这种字体开始。
第三种是楷书,楷书也叫真书、正楷。
楷书就是我们现在书本上的字,很工整,很规范,因为这样,我们学习书法一般从这种字体开始的。
通常最为人们称道的大家有三位,最著名的一位是东晋的王羲之,器楷书行书都写的相当棒,被后人尊称为“书圣”。
另一位是颜真卿,是唐朝人,他楷书写得相当好他的字体雄厚结实,有气势,被后人称为“颜体”。
还有一位是柳公权,也是唐朝人,他的字体也瘦长,被后人称为“柳体”。
第四种是草书,有些书法家的字,龙飞凤舞,“非常潦草”,同学们不要以为真的潦草,那种字体本来就是这样的,它叫草书。
古时候有一段时间流行草书,主要原因是写得快。
但可要清楚:
不是所有乱涂乱画的字体就是草书,草书有一定的规律和写法的。
我们学习书法,一般不从这种字体开始。
第五种是行书,这种字体就是把楷书写得快一点,但又不是像草书那么“潦草”。
现在的人写字,一般都用这种字体,既好认又快捷。
在这方面最有成就的就是我们刚刚提到的的王羲之。
在这五种字体中,我们一般要从楷书学起,当然,如果你喜欢隶书,也可以从隶书学起。
同学们,这下你可大开眼界了吧,没想到我国的字体还有那么多种多样吧?
其实,我国的字体才不只这五种,此外还有甲骨文、金文等等。
在这里我们就不做具体介绍了,作为基础学习者我们就从楷书练起,等基础扎实以后,同学们就可以自学来练习其他书法了,道理和步骤都是相同的。
那么,如何练好书法呢?
老师给大家介绍三种既快又有效的方法介绍给大家:
第一、多看书法家的字帖,多练书法家的字帖,对自己有信心,对学习有耐心。
看,才能把书法家所写字的影子记在心头,以后写到这个字时,你就会想到书法家对这个字的写法。
练,方法有两种:
摹和临,摹就是把纸紧贴在字帖上面照着写,临就是一边看字帖一边练写,临摹这两种方法是同学们必须都要学习的过程,同学们可以有时摹有时临。
第二、要硬笔和毛笔一起学习,硬笔先、毛笔后,让硬笔带动毛笔。
为什么要这样做呢?
主要原因是我们平时经常接触硬笔,而毛笔却不常用,只要先学好硬笔,比如学好硬笔的用笔、运笔、结构、章法等,再把这些学来的方法和道理
应用到毛笔上去,你毛笔书法也就能提高的。
这是一个很好的办法,很多同学都没有注意到的好办法。
第三、多读书多参观。
多读书能提高同学们的智力、悟性,这不但对学习书法有帮助,对你以后的人生都帮助的;
多参观指的是同学们要多去参观艺术展览、书画展览等一系列的文化活动,用实际行动来提高自己的知识和见识。
古人所说的“读万卷书、行万里路”指的就是这样。
当然,学习书法的方法还有很多,这里只收集三条常用的,供同学们参考,如果有好的方法,希望同学们能吸收。
通过上面的学习,同学们肯定是学习到很多以前没有学习过的知识了,其实书法知识才不只这么多学问呢,还有很多很多,我们以后再学习吧。
由于我们中国历史悠久,文化博大精深,再加上外国文化也进来了,以后的日子里,同学们要学习的东西还会更多,我们希望通过这次学习,不仅让同学们学到书法的知识,更重要的是是你们对书法产生浓厚的兴趣并从中学到做学问的道理、做人的道理,以便你们以后在既精彩又漫长的人生道路上,能有所帮助。
【篇二:
六年级硬笔书法下册教案】
六年级书法下册教案
第1课上下结构
(一)
教学目标:
1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
2、能分析病例,通过上下对照查出病因;
3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1课时教学过程:
一、导入
1板书课题上下结构
(一)
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?
今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1、讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?
让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2、讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?
(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
1
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
三、练习1、写一写;
2、想一想。
四、小结:
本节课的主要内容。
2
第2课上下结构
(二)
1在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;
2能分析病例,通过上下对照查出病因;
3会写这两种类型的上下结构的字。
1课时教学过程:
一导入
1板书课题上下结构
(二)
二新授
1讲解上大下小型的写法
(1)什么叫“上大下小型”?
(4)学生观察分析上大下小型字的写法。
(5)教师讲解
(一)上部件要写得长,下部件要写得短;
(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。
2讲解“上小下大型”
(1)什么叫“上小下大型”?
(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。
(a)上部件要写得短,下部件要写得长;
3
(b)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(c)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
三练习1写一写;
2想一想。
四小结:
4
第3课包围结构
(一)半包围
1在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;
3会写这两种类型的半包围结构的字。
1板书课题包围结构
2包围结构分为两大类:
1半包围;
2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?
1讲解半包围的写法
(1)从两个方面对字心进行包围:
第一种情况①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上:
2从三个方面对字心进行包围:
第一种情况
①出示例字
5
【篇三:
六年级校本课程(硬笔书法)教学计划与教案】
六年级校本课程(硬笔书法)教学计划
执教:
傅丽
一、学情分析
六年级的校本课程定为硬笔书法的教学,六年级学生练字有好几年了,对书法有一定的了解,打下了一定的基础,但也有一部分学生书法知识、基础很差,因此教学中需要注意的是学生要从基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长,博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标与重难点
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。
平时要求学生每天利用13:
30——13:
50这
20分钟练习书法。
2、开展书法比赛活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。
3、书法教学要具有发展性
4、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生掌握楷书的字形特点,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。
四、进度安排
第一周预备周
第2-3周写好钢笔字的意义和正确的学习方法2课时第4-5周正确的写字姿势和执笔姿势2课时第6-7周正确的运笔方法2课时第8-9周正楷笔画的名称与写法2课时第10周正确的写字姿势1课时第11周横的书写1课时第12周竖的书写1课时第13周撇的书写1课时第14周捺的书写1课时第15周点的书写1课时第16周提的书写1课时第17周竖钩的书写1课时第18周笔顺规则1课时第19-20周综合练习2课时
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:
“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。
”大书法家沈尹默说:
“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
即使在现在电脑普与的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;
练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?
那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!
二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长,效果各异。
姜夔《续书谱》中说:
“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。
临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。
夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。
”
摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。
临帖,就是看着字帖,照着去写。
只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。
只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。
初学者宜临摹并用,相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要:
一要眼到手到心到;
二要少而精;
三要不断比较。
眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。
少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;
如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。
不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳,到底象不象;
要找出差距看出缺点,从而加以改进。
临一遍,比较一遍,改进一遍;
不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。
3、连续不断,持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。
根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。
每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。
正确的写字姿势和执笔姿势教学内容:
正确的写字姿势和执笔姿势
通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
一、正确的写字姿势
1、头正身直:
眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。
2、臂开肩平:
两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。
3、足安胸舒:
胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。
两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。
4、本子放正:
写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。
否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒与多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。
2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空,虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。
6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;
食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有:
(1)执笔太低、太紧、太直。
(2)大姆指在食指前面并且两指相碰。
(3)大姆指压在食指上面。
(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。
(5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。
(6)掌心不虚,小指弯到掌心。
(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。
(8)手腕向内弯曲,呈扣状。
(9)书写时,手腕空抬。
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