人教版九年级上学期第二次月考语文试题C卷文档格式.docx
- 文档编号:16826526
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:472.11KB
人教版九年级上学期第二次月考语文试题C卷文档格式.docx
《人教版九年级上学期第二次月考语文试题C卷文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级上学期第二次月考语文试题C卷文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是()
A.巷道(hà
膺品(yà
出谋划策
瑕不掩瑜
B.档案(dà
创伤(chuāng)
纷至沓来
销声匿迹
C.解剖(pōu)
拘泥(ní
轻歌曼舞
瞑思苦想
D.勾当(dà
掺杂(cān)
人才辈出
鸠占雀巢
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
读书是一种“遇见”
①我以为,读书其实是一种“遇见”。
打开书本的刹那,就开启了一扇去往不同时空的大门,碰见各种各样的人,听说形形色色的事,接触不同年代留下来的思想菁华。
②如果说,“遇见”是读书与生俱来的产物,那么,选择怎样的“遇见”,读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好:
“书富如入海,百货皆有。
人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。
”那么,什么才是“所欲求者”?
我想,除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外,关键一定要按优中选优,精中选精的原则,去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知,读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。
而对于那些平庸的书籍,我们还是少读或者不读为妙。
那样的“遇见”,只是重复,只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力,因此太不值得。
③交朋友要交五湖四海的朋友,读书当然也是“遇见”的人和事越多越好,读书面越广越好。
读报看到一个材料:
在当年的西南联大,许多教授在读书方面都是学贯中西,打通文理。
因此,吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学;
冯至讲《浮士德》时,可以用“天行健,君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力,直到死亡”的主题。
一些从事自然科学研究的教授,也有深厚的传统文化学识。
物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》,在语言学界颇有影响;
化学系教授黄子卿工于书法,热爱旧体诗,时常与文学教授游国恩探讨诗歌;
年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……
④读书的“遇见”,又并非不动脑筋地匆匆而过,而是一种主观能动的行为。
换言之,一定要避免人云亦云的做法,要“运用脑髓,放出眼光”,善于从无疑处读出有疑。
诚如孟子所云,“尽信书,则不如无书。
”据说,梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。
他作《王荆公》,为搞清楚王安石新政的真相,不仅反复研读《王临川全集》,还参阅宋人文集笔记凡数十种。
所以,当与《宋史》互相参证时,他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误,然后,他“一一详辩之”,以还原历史真相。
这种实事求是的“遇见”方式,不仅是对历史负责,也是对自己的治学态度负责。
⑤从书本中来,到生活中去,则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。
延伸或者跳出书本的平面“遇见”,而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”,其效果或许会更精彩,更生动。
历史地理学家葛剑雄教授,就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。
他说:
“我是搞历史地理的,旅行有时会带来契机,长期解不开的谜解开了。
我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片,就看到当地一个盐场,卤水直接从山里流出来,这种卤水看着普通,其实咸得不得了,直接放在锅里煮就成了盐。
这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用,后来才停掉。
我研究移民史,巴人曾迁到这里煮卤产盐,巴人为什么一度很强势,地盘能扩展那么大?
他们控制着盐是一个很重要的因素。
”原本,葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦,想不到因为一次拍纪录片的“遇见”,终于茅塞顿开。
从这个意义上说,在现实自然与社会中的立体“遇见”,无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。
⑥想起杨绛先生说过:
“读书好比串门儿——隐身的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事先打招呼求见,也不怕搅扰主人。
翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室,而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。
”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。
而一个会“串门”、常“遇见”的读书人,更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能,水到渠成。
3.作者围绕“读书是一种‘遇见’”依次从哪些方面进行了论述?
4.第②段画线句运用了什么论证方法?
有什么作用?
5.请简述第⑤段的论证思路。
阅读《足迹》完成后面小题
足迹
①拐过那道挂满冰柱的断崖,大雪山的山顶就在眼前了。
②路,越来越难走了。
风吹起的积雪,夹着大片雪花,劈头盖脸地落下来。
指导员曾昭良觉得脑袋仿佛胀大了几倍,眼前迸散起一串串金星,两腿好像被积雪吸住了,足有千斤重,每挪动一步都要积攒浑身的力气。
特别难耐的是胸口,好像猛地塞进了大团棉花,透不出气来,心跳得“砰砰”响,似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。
这时候,要是能够坐下来歇歇,该有多好啊!
可是不行,还在接受收容任务的时候,他就听说过,山顶上空气稀薄,在身体衰弱又极度疲劳的情况下,只要一坐下,就再也起不来了。
③被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上,喘了几口粗气,仰起脸,乞求到:
“同志……把……把我扔下……你……”
④“瞎说!
”曾昭良生气地打断了他的话,像是为了回答,他加快了脚步。
⑤一步,两步……尽管走得很慢,雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。
经过了一个多小时的奋斗,他们终于走完了这段艰难的路。
⑥就在登顶的一瞬间,曾昭良被眼前的景象惊住了。
只见在这不大的雪坪上,东一个西一个地坐着好几个红军战士,还有几个刚刚赶到的,正摇摇晃晃地寻找着地方,准备坐下来。
⑦(甲)曾昭良的心像是被谁揪了一把,又紧又疼。
他忙扶着病号站好了,指着下山的路,嘱咐几句。
然后脚步踉跄地向一个坐着的战士走去。
但已经迟了,那个同志的胸口已经冰冷,再也起不来了。
他又奔向旁边的一个年轻的司号员,就在他刚刚抓住小司号员的肩膀的时候,那个被他扶上山来的病号却“噗”地坐下了。
⑧曾昭良焦急地跺了跺脚:
“怎么办?
”
⑨像是回答他的问话似的,一只手伸了过来,挽住了司号员的另一只胳膊。
⑩曾昭良的心头立时松宽些了。
他抹去了眼角上的雪水,定睛看了看来人:
这人穿一身普通的红军单军衣,只是面容有些特别,连鬓的胡须上挂着冰渣,堆着白雪,浓密的眉上沾满了雪花,看去简直像神话里的老人了。
那双眼睛,那么和善、亲切。
⑪那人深深地喘息着,显然也在积攒着力气。
过了一小会儿,才点头示意:
“来,使劲!
”两人一齐用力,把小司号员搀了起来。
⑫那人爱抚地扬起袖子,掸了掸司号员脸和头上的积雪,然后扭转身,向着山顶上的人们说道:
“同志们,革命,需要我们往前走哇!
⑬这话声音不高,却有一种震撼人心的力量。
顿时,坐下来的人们都一齐向这人望过来。
那一双双眼睛里,都闪出兴奋和喜悦的光彩。
人们低声传告着什么,有的在努力往起站,有的已经在同志的帮助下站了起来。
人们扛起了枪,挽起了臂膀,结成了一条人的长链,缓缓地向着下山的路移动了。
⑭一个警卫员模样的人,扶着一个伤员来到那人身边低声地说道:
“走吧,您身体不好……”
⑮那人轻轻拂去警卫员伸过来的手,没有应声。
他默默地望望山后,又望望曾昭良,突然,他把一只手搭到了曾昭良的肩头上,问道:
⑯“是党员吗?
⑰“是。
”曾昭良回答。
⑱“你累了吧?
⑲曾昭良望着那双亲切的眼睛,点了点头。
⑳“是啊,困难!
”那人深深地喘了口气,“可是,要是不困难,要你,要我,要我们这些共产党员干什么呢?
”他手抚胸前,喘息了几下,又向曾昭良靠近了些,压低的声音里透着关切,“同志!
你看见了,这里需要留下一个人!
”“是,需要。
”曾昭良应了声。
㉑那人A,然后B,又C。
可是,谁身上又有多余的衣物呢?
㉒警卫员显然弄错了首长的意思,连忙打开皮包,把纸和铅笔递过来。
㉓那人笑了笑,拿起铅笔,向着手上哈了口热气,然后飞快地写着:
㉔“不要停下,继续前进!
㉕然后,那人在命令的后面签上了三个大字——周恩来。
㉖曾昭良看着这个整个红军都衷心敬爱着的名字,顿时,浑身的血液都热起来了。
“是!
周副主席!
”曾昭良激动地接过命令,举手敬礼,并且庄严地复诵着:
“不要停下,继续前进!
㉗“同志!
”周副主席沉重地点了点头,(乙)“我们要走的路,还很长很长。
这路上,有各种各样的关口,共产党员就要出现在这些关口上!
”他紧紧地握住了曾昭良的手,“好,你带走一批之后,把任务再交给下一个同志。
㉘说罢,他搀起了小司号员,向前走去。
㉙走了几步,他又回过头来,关切地嘱咐道:
“同志,记住!
千万不能停下啊!
”
㉚风雪更紧了。
㉛曾昭良紧握着命令,深情地望着长征部队走去的方向。
㉜只见敬爱的周副主席,搀扶着战士,迎着弥漫的风雪,在大步走着,走着……在他的身后,在这千年积雪的雪山上,留下了一长串深深的脚印……
6.周副主席来到山顶后,做了哪些事或决定。
7.阅读㉑段,联系上下文内容选择下面合适的语句填入文中空白处。
(只填序号)
①抚摸着自己身上
②打量着周围的人
③伸手摸了摸曾昭良的衣服
A_______
B________
C___________
8.本文的人物描写很精彩,请从(甲)(乙)两处划线的句子中任选一处,从语言表达或主题的角度提问出问题,并给出答案。
问题:
_____________________________
答案:
_________________________________
9.曾昭良看到雪地上那一长串深深的脚印会想些什么、做些什么或者有怎样的感受呢?
请你发挥想象补写一段话。
要求:
100字左右。
三、句子默写
10.下列诗文默写与原文一致的一项是()
A.征于色发于声而后喻,困于心衡于虑而后作。
(《生于忧患
死于安乐》)
B.会挽雕弓如满月,亲射虎,看孙郎。
(苏轼《江城子·
密州出猎》)
C.山气日夕佳,飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)
D.而那过去了的,就会成为永久的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)
四、课内阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
11.解释下列句子中加点的词语。
(1)录毕,走送之
走:
__________
(2)腰白玉之环
要:
______________
12.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
13.请结合两段文字,分析宋濂在学业上能取得成功的原因。
(用四字短语概括)
14.第一段画线句子中老师对学生的态度,你是否赞同?
说说理由。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的宋词,完成下列小题。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
江城子·
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
15.《蝶恋花》和《江城子·
密州出猎》中,各有一个字很好地体现了作者的情感基调,它们分别是:
“____”和“____”。
16.下列对两首词的理解不恰当的一项是()
A.柳词抒写儿女之情,苏词抒写家国天下的抱负。
B.柳词借景抒情,苏词多用典故。
C.柳词委婉含蓄,苏词豪放激越。
D.柳词结尾出现名句,苏词通篇是名句。
六、语言表达
17.那场百年难得一遇的大雪,那漫天雪花,大地银装,让人记忆犹新,请你运用下面的词语和诗句写一段描写雪景的片段。
(至少用一种修辞手法,不少于50字)
漫天飞舞
罩上
苍苍茫茫
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
七、名著阅读
18.名著阅读。
我到后不久,就见到了A
,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。
我在那一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。
(1)划线A处写的人物是___________,斯诺对A“在那一刹那所得的印象”是一个非常精明的知识分子。
阅读《红星照耀中国》后,你对A有怎样的印象呢?
请结合原文说一说。
(2)《红星照耀中国》中有许多英雄领袖人物,请根据语段的描述写出人名。
大个子,像只老虎一样强壮有力。
年过半百,但仍很健康,他不知疲倦。
生活跟他的部下一样简单。
他不计较个人财物——除了马匹。
一直忠于党,从来没有违反过党的纪律。
总希望别人提出批评,留心听取意见。
(___________)
贫苦农民家庭出身,从小在私塾念书,还上了小学、中学,后来考入了成都的高等师范学校体育科。
他逐渐接受了革命反帝的思想,思考怎样救国救民,一直没有明确的答案。
为了追求革命,寻找共产党不远万里到了法国,又到德国柏林,最后在周恩来的帮助下,他实现了参加中国共产党的愿望。
(3)下列关于《红星照耀中国》的叙述不正确的是(______)
A.“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”这里的“大迁移”指的是红军长征。
B.这是一部具有新闻报道性的作品,及时是他畅销不衰的首要和基本因素。
C.该书以作者陕北之行的经历为线索,切实报道共产党人的生活和精神。
D.此书充满激情的政论,忠于客观事实,具有“事实胜于雄辩”的威力。
八、综合性学习
19.综合性学习。
在“环保小课题研究”综合性学习中,学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。
结合这次活动,请你回答下列问题。
(1)请你为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。
______________________________________
(2)请你为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。
________________________________________
九、作文
20.生活里充满着许多不如意。
它们常让我们沮丧、难过、难堪、犹疑……但也总有一些人、一些事,让我们觉得相遇一场,是命中注定。
那些不期而遇的温暖让人印象深刻,成为生命里多彩的小确幸。
请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇文章。
①字数不少于800字;
②有真情实感,不得套写抄袭;
③不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;
④不得透露个人相关信息。
参考答案
1、
2、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 上学 第二次 月考 语文试题