《老鹰捉麻雀》幼儿中班游戏活动教案Word下载.docx
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好,现在“小麻雀”们可以回自己的家了,嗯,小朋友们都非常棒,今天啊,不只有小麻雀来了,还有一个很厉害的朋友也来了,看(出示老鹰头饰)(回答)
对啦,是老鹰,可是今天老鹰有点生气了,他说你们这么晚才发现我,我生气了,我要捉住你们,我要让一些“小麻雀”不能玩游戏,唉,这下可怎么办呀?
好,待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住,做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀,谁最勇敢没有被老鹰捉住,又玩的最开心,谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀,好吗?
嗯,那我们今天玩的游戏就叫老鹰捉麻雀。
二、教师讲解:
那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住,小麻雀们听仔细了哦,待会儿老师请王老师做我们的老鹰,老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉,然后老师会悄悄的告诉小朋友们:
“老鹰睡着了。
”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来,跳到红色的圈圈里面玩,唉,如果小朋友很重的跳出来,会不会把老鹰吵醒啊?
嗯,所以小麻雀们要悄悄的`跳出来对不对啊?
好,但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是,所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家,唉,老师问小朋友们,小麻雀会走路吗?
那小麻雀会跑步吗?
所以小麻雀们要跳回家,而且要很快的跳回自己的家,能不能去别的小麻雀家啊?
嗯,因为小麻雀的家太小了,只有一只小麻雀能进去是不是啊?
嗯,如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦,因为老鹰说刚刚你没发现我,就惩罚你不恩能玩游戏,知道了吗?
一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励
三、教师示范:
好,现在我请几个表现最好的小朋友和我们的新老师一起示范给大家看,我看谁表现最好?
四、开始游戏:
所有小朋友做小麻雀,换一位老师做老鹰,游戏进行一次之后可以提醒幼儿,绿色的圈离老鹰更近,容易被老鹰捉到,但是我们是勇敢的小麻雀,不怕危险,让幼儿尝试更高难度的游戏内容,提高难度后游戏进行2次。
五、小结:
教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。
六、结束部分。
做放松动作,抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。
大班健康活动《飞快行动》教案
1、练习快走、跑、跳、爬等技能。
2、提高快速反应能力和动作灵敏性。
1、铁丝网:
长绳一根,两端分别系在椅背上,高度视幼儿蹲爬高度为宜。
2、活动前用竹棒和塑料纸制作若干担架。
3、粉笔用于场地小河及起点线的划定。
4、独木桥:
用牛奶铁罐搭成的梅花桩代替。
5、森林:
黑色大轮胎。
6、伤病员:
小纸团。
一、救护热身:
“小朋友们,你们有没有看到过电视里那些救护员穿着白大褂抬着担架救人呀?
他们的速度很快很快,是不是看起来特别的酷,特别让人羡慕呢,在很多小朋友心中,医生就像一个大英雄一样是不是?
”(开场话语)
“今天呢,我们也来当一回救护员,看看小朋友是不是也可以像他们一样动作又快又好呢!
”(引出活动内容)
“首先我们来做一下救护操,跟着老师一边念儿歌一边做动作:
抬抬,抬得稳;
跑跑,跑得快;
爬爬,往上爬;
跳跳,跳得高。
”(做操环节)
“我们再来一遍,把儿歌念得更响亮,动作做得更好看!
”
二、救护演习:
“作为一名救护员,在救伤员的时候要遇到很多障碍,你们看,前方我们要爬铁丝网,过小河,走独木桥,过森林,需要我们有闪电一般的速度,所以我们先来练习一下吧。
(老师先演示一遍然后请小朋友练习,幼儿排队一个一个依次越过障碍,然后从边上绕回队伍。
教师对不正确的姿势进行纠正,重点是过铁丝网的钻爬动作)
三、救护行动正式开始:
“现在森林里发生火灾了,许多小动物都遇到了危险,有的还受了伤,我们快去营救他们吧。
游戏方法与规则:
幼儿两人一组合作,站在起点线上,双手扶住担架,经过重重阻碍,将受伤的小动物(每次两个小纸团)抬上担架,然后原路返回送往“医院”。
要求动作迅速。
(“医院”即事先在起点附近划定的'
一个小区域,用来放小朋友运来的纸团)
四、救护总结:
游戏进行两次。
第一次结束后教师进行初步总结,提出活动中遇到的问题以及如何去避免。
第二次结束后老师还要请小朋友们来谈一谈自己的体会和想法。
【活动建议与反思】
1、通过《飞快行动》这一健康活动,让幼儿感受到了快速行动的必要。
2、平时要多提醒幼儿做事迅速,抓紧时间,讲究效率。
流星花大班语言活动教案
活动目标:
1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
重点难点:
通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
活动准备:
课件《流星花》、PPT。
活动过程:
一、欣赏流星花。
1.教师:
你最喜欢什么花?
为什么喜欢它呢?
教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。
2.教师:
今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊?
二、欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。
1.欣赏第一遍故事教师:
他叫什么花?
流星花的名字是怎么来的呢?
2.欣赏第二遍故事师:
为什么大家都叫他丑小花?
晚上,花儿们都怎么了?
而丑小花发现了一件什么事?
小丑花是怎么做的?
最后的结果怎样呢?
教师:
听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?
为什么?
小结:
那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!
因为心地善良的花儿最美!
三、讨论:
发现自己和别人身上的美。
1.发现自己身上的美。
你是不是一朵流星花呢?
举个例子说说。
原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!
都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。
2.发现别人身上的美。
在老师身边也存在着很多美丽的`流星花。
(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢?
总结:
无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!
活动延伸:
联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析:
亮点:
本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。
教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;
帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。
并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。
不足:
1.在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。
并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2.活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
幼儿园健康活动教案设计
活动名称:
食品保质期
1、了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;
2、能较清楚地表达自己的探索和发现;
教室里面的各种废旧物品活动流程:
谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲
1、谈话导入师:
老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?
(幼儿猜测)其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。
吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。
老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?
(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期
2、观察感知哪些食品有保质期啊?
看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?
你在哪里找到保质期?
师生小结:
一般来说,饮料的保质期都在哪里?
(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?
(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?
(口袋边上)原来他们的位置都不一样的`啊师:
那保质期的时间是不是都是一样的呢?
回家的时候你们看看再告诉我。
3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后,你们知道老师是怎么做的吗?
我去消费者协会投诉了,因为昨天是3、15号,也就是3、15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。
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