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能准确听、说“milkCokejuicewatercoffeetea”这六种有关于饮料类的单词,并能在实际情景交流中适当而灵活运用。
4、说教学准备 主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高教学效果。
二、说学情 1、学习需要分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏,乐于参与和表演,对英语学习兴趣浓的特点,但这些并不能持久,因此,要创设一定的情景,让学生在情境中学习,多种教学手段交替使用,尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学,使学生始终处于新鲜,求知欲旺盛,学习情绪高涨的氛围中。
2、学习水平分析 在学习本课之前,学生已经具备下列语言知识和技能:
能够听、说、认读一些食物类的词汇,并能用“Ilike…”表示自己对某种食物的喜好以及用“Havesome…”来给别人提供食物。
三、说教法 根据教学内容的特点,为了完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用复习旧知自然过渡,直观演示,愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们的学习积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
鉴于本课的特点及学生现有的水平,我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生,发展学生的语言思维和运用能力。
同时,多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在学习上均有所提高。
四、说教学过程以及设计意图 Step1Warm-up 1、师生问好。
2、Game:
PartA部分的“单词接龙”游戏。
分小组进行,哪个小组最先完成任务,即为获胜组。
(设计意图:
以学生已经熟悉的游戏,复习旧知,让学生充满激情地投入到语言学习状态,为后面新知识的学习做铺垫。
) 3、Singthesong“Let’shaveapicnictoday.” (设计意图:
通过唱歌,活跃课堂气氛,创设良好的学习氛围,并借助歌曲导入新课。
) Step2Presentation 1、利用图片,创设情境,教学“You’rewelcome.” ㈠播放完歌曲“Let’shaveapicnictoday.”后,师生谈话:
T:
Boysandgirls,Let’shaveapicnictoday,ok?
Ss:
Ok!
课件播放picnic的情景,老师拿出事先准备好的食物图片,然后用这些图片与学生对话:
T:
Ilikehamburger,Whatdoyoulike?
S1:
Ilikehotdog. T:
Havesomehotdog.(同时把食物图片递给与你对话的学生) S1:
Thankyou. T:
You’rewelcome. 教师反复与多个学生进行以上对话,在说“You’rewelcome.”时,尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意,让学生在反复听老师夸张的语言中,熟悉并理解句子的意思,教育学生要养成良好的习惯,做个有礼貌,有修养的学生。
篇二:
英语教案范文 一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
(一)1.Fourskills:
May,June,July,August,year. 2.Threeskills:
Mayisthefifthmonthoftheyear. 3.Let'
sdrawandtalk. 分组绘画。
要求用以下句式进行交流:
WhenisitIt’sinMarch.Thechildrenareperforming. 4.Let'
sreadandchant.
(二)TeachingAffection 1.TopromoteSs’interestandconfidence. 2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear. 三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:
1.Words:
May,June,July,August,year. 2.Sentence:
Mayisthefifthmonthoftheyear. 四.Teachingmethods:
1.CommunicationTeachingMethod. 2.DirectTeachingMethod. 3.Readinganddrawing. 4.TPR. 五.Teachingaids:
1.准备硬纸片;
数量相等的5~8月的小纸条,按照学生人数准备每人一套。
2.准备图画纸和彩笔。
3.学生准备几张照片,最好是有5~8月日期的或是能反映出时间的。
4.准备教师卡片和录音磁带。
六.Lessontype:
NewLesson 七.TeachingSteps:
1.Warming-up/Revision(7’) 伴着MonthsoftheYear这首歌曲,分小组作采访汇报:
我们小组最喜欢的月份。
2.Presentation(15’) 1)Askandanswer. T:
HowmanymonthnameshavewelearntYes,wehavelearntareJanuary,February,March,andwearegoingtolearnfournewmonthyouwanttoknowthemLook!
2)Tshowthecard:
Thisisthefifthmonthofthe'
sMay.领学生读单词,然后读句子:
Mayisthefifthmonthoftheyear. 3)用同样的方法学习6月至8月。
4)Playagame:
出示5—8月的第一个英语字母,让学生猜是哪一个月份;
老师说中文时,让学生说出英语,老师说英语时,让学生说中文,反复练习几次。
5)教师准备放录音:
Don'
t'
slistentothecarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths. 6)Listentothetapeandrepeat. 7)Justwrite. 3.Practice(20’) 1)绘画讨论:
组织学生分组完成课本第53页的活动。
可以分成MayGroup,JuneGroup等。
小组讨论自己月份的常见活动,然后用图画表现出来。
最后小组成员一起编对话,展示给大家。
2)Let'
sreadandchant. 4.Assessment Finishtheactivitybookaboutthelesson. 5.Additionalactivities/Homework 1)Finishtheactivitybook. 2)收集有关5—8月份的节日等等的信息,并能用简单的几句英语说出来。
篇三:
英语优秀教案范文 一、教学目标:
(一)、知识:
1.掌握下列四会词汇:
back,happen,help,walk 听、说、认读单词:
truly,miss 复习下列词汇:
picture,write,fly 2.灵活应用的句型:
IhadagreattimewithyouinBeijing. ThephotoofthepandaisforDanny. Pleasewritebacksoon. Iwantedtoflyakite. IhurtmyarmandJennyhelpedme. WhatdidyoudoIwenttothezoo.
(二)能力目标:
能用英语书写电子邮件. (三)、情感:
提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣. 二、教学重点、难点:
重点:
要求掌握的四会词汇和书写电子邮件. 难点:
能用英语书写电子邮件并使用一般过去时. 三、教具、学具:
图片、电脑、录音机 四、教学设计:
Step1Warmingup 1.利用单词卡片复习单词. 2.游戏:
找学生表演动作,学生猜动词或者动词短语. Step2Leadingin 1.提出问题:
WheredidLiMingtakethepictures?
DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?
WhichpictureisforDanny?
2.小组内的学生进行问答. 3.复习巩固一般过去时的构成和用法。
设计意图:
提出问题,引发学生思考,利用教材知识结构,在复习旧知识的基础上,引出新知识,以加强知识结构的前后联系。
Step3Presentation 1.听录音,做习题:
CanDannyflykitesverywell?
2.听录音,连线:
PlaceJenny TingshappenedtoDannyAtTian’anmenSquare PeoplewhohelpedDannyHehurthisarm 3.检查答案. 设计意图:
让学生带着问题去听、去想、去讨论,充分体现以学生为中心的教学理念。
4.Playthetape,Ssreadafterthetape. 5.小组讨论各图片中的内容.词汇:
pictures,time,panda,tail,write. 6.完成65页Listenandrepeat. 设计意图:
在了解李明的电子邮件内容的前提下,加强说和读的能力,巩固新知识,达到全方位训练的目的. Step4Consolidationandextension 1.ReadPart3.提出问题:
Whatdidyoudo?
2.讨论他们谈话的内容。
设计意图:
在练习的基础上,对李明的电子邮件内容进行介绍,然后联系实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵活运用. 3.学生在老师的指导下进行本课的小结. 篇四:
英语优秀教案范文 一、能力目标:
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...IssheinthestudyWhereare...Aretheyonthetable来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标:
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3.能理解Let’sdo内容,并按照指令做出相应的动作。
4.知道元音字母u在单词中的发音. 5.学唱歌曲。
三、情感目标:
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是:
Whereis...IssheinthestudyWhereare...Aretheyonthetable及相应回答。
本单元难点是复数的用法,Ithas...的用法。
【课时安排】 第一课时:
ALet’stalkLet’splay 第二课时:
ALet’sLearnLet’sdo 第三课时:
ALet’sspell 第四课时:
BLet’stalkAsk,answer,andwrite 第五课时:
BLet’slearnLet’splay 第六课时:
BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime 第一课时 【学习目标】 一、能力目标:
1.能用Isit/she…询问物品所在。
2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿,并能作出准确地回答。
二、知识目标:
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话,能听懂会说IssheinthebedroomYes,sheis.No,sheisn’t.Isit…Yes,itis/No,itisn'
t.Ihave….Where'
s…?
4、了解知识点:
IssheinthestudyNo,sheisn’t.(一般疑问句am,is,are提前,肯定、否定回答等。
)三、情感目标:
热爱自己的家,积极参与劳动,做家务。
【学习重点、难点】 教学重点:
句型Isshein/on/under/…Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇:
isn’t 教学难点:
发音itis连读,isn’t 【学习准备】 .图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;
.教材相配套的教学课件[Unit4Let’stalk;
教材相配套的教学录音带,教学光盘。
1.我行我秀 2.演讲Myhome. 【学习过程】 一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟) 说唱玩赛,激情引趣 1.Let'
sdo播放上一课时的Let'
tdo,让学生边听边做动作. 2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词,让学生快速说,达到巩固单词的目的。
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