中学体育教学心得总结随笔汇总Word文档格式.docx
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1、文章《水手、水手、右满舵》发表在国家级杂志《中国学校体育》__年第1期、第58页。
2、文章《“篮球式”腰旗橄榄球项目投资的研发》发表在国家级杂志《中国学校体育》__年第4期、第72页。
3、文章《上好体育优质课的课前准备的三个基本步骤》发表在国家级杂志《中国学校体育》__年第6期、第75页。
4、文章《废旧篮球独挑大梁现身》刊载在国家级杂志《中国学校体育》__年第7期、第71页。
5、文章《浙江省部分地区体育中考项目调查》发表在省级杂志《体育教学》__年第5期、第12页。
6、游戏《反向跳准》发表在国家级报纸《中国体育报》__年4月8日、第6版。
三、竞赛访视训练方面
1、广播操比赛,同另两位体育老师及全校老师的共同努力下获得学区第一名、县二等奖。
2、同另两位体育老师组织机构训练、带队参加学区运动会取得1个第一名、多个第十名的较好成绩。
县运动会上后上时本人指导的学生董昊鑫获得铅球第二名、刘谦谦获得跳高第六名。
3、指导班级黑板报教育工作(班主任),获得校年级段第一名,县初中组三等奖。
三、个人技能提高方面
1、常年订阅《中国学校体育》、《体育教学》杂志,定期浏览《中国体育报》等网站。
时常阅读班主任工作书籍。
2、经常参加体育比赛,同时通过羽毛球、跳绳等项目磨炼自己。
并参加了__年5月27日开幕举行的县体育教师基本功比赛获得一等奖,被教研员推荐参加__年6月22下旬日举行的温州市体育教师基本功比赛,并获得二等奖。
3、积极参加县、学区组织的各类各期教研活动,并每学期至少开一节校级公开课。
日后我将再接再厉总结自己工作中的经验和不足,努力提高自己来消防工作适应新形势下的教育教学工作。
中学体育教学心得随笔2
从教若干年,“快乐体育”、“终身体育”、“以人为本”、“健康体育”的理念,逐个渗透到我的教学思想。
几种理念孰轻孰重,曾经令我迷惑。
从学生的角度看,学习自己感兴趣的内容和项目,更乐意接受,枯燥的田径不学。
从教师的角度看,挑自己拿手的项目教,危险的单、双杠、足球等项目少教,最好不教,避免麻烦。
这样,娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳意志,棋牌健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。
因而能力如何培养学生的体育能力就成了我教学的战略目标。
提倡素质教育的今天,体育技能的培养正是其要求体育素质教育的要求。
从以往乃至当前中学生体育能力,不难看出中学体育存在着相当严重的问题,在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿用命令式、模仿式、检查开放式的传统教学模式。
严重轻忽对体育意识、兴趣爱好以及独立自主能力与习惯的培养。
热衷于片面追求战绩竞技体育成绩,或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测,导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,反而成为应试教育的附庸。
一、体育能力培养是体育教学的目标之一
1、能力是知识、技能、智力方法论在一定教学条件和实践途径中逐步形成和健康发展的综合心理特征。
体育能力则是一个人的体育体育部知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力,并在参与具体体育活动中均可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。
根据中学生年龄特点,要体育能力的培养必须设立在教师钻研教材的基础上,使教学内容和方法服从于目标,服务于目标,教学手段上偏重诱导、激发与调节、控制,在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。
激发学生内在力,使自觉参与主动投入经费,在主动参与中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并发展。
2、现代教育工作强调终身教育,终身体育作为一种新思想,是受终身教育思想的影响,随着体育功能、社会经济发展和人们生活观念、行为的变化而产生的。
当代社会人们对现代体育需求的日益飙涨,科学锻炼、终身受益,已形成一股社会体育的新潮流。
学校体育应以终身须体育为主线,以学生终身受益为出发点,着眼未来,奠定终身体育的基础。
根据终身体育的思想和学校体育现状,强化学生体育能力的培养,是当代体育教学首要目标的目标之一。
3、重视学生体育能力的培养,达到终身受益的目的,作为学校体育工作的基本任务和体育教学的目标之一,也就是将学生的个体行为纳入模式终身体育行为方式,拓宽了学校体育培养目标的内涵,在培养学生个体行为的基础上发展体育新闻特长,使学生掌握体育锻炼的知识技能,培养和学生提升学生的体育能力,养成经常参加户外活动的习惯,有利于促进全民健身活动的普及与提高。
二、体育能力培养的途径
1、体育学习动机是形成体育能力的次要。
要使学生明确体育运动不仅对身体有益,而且对心理和智力也糖生物学。
体育能力的培养是多方面圣戈当斯区互相促进的,必须拿起从初中一年新生入学时抓起,同时运用学校中的多种体育活动途径的优势,做到课内外结合,只有具备了体育技能,若想在漫长一生中,能根据自己的工作性质和职业特点,以满足身心健康,达到终身受益。
2、的培养学生自我评价能力和辅导能力是体育能力培养注重主要方法和手段。
1、自我评价是自我教育的一种方法。
教师必须加强对学生自我评价能力的培养,有没有自我评价能力的中学生中在练习中所表现出来的质与量都有很大的差别,因为自我评价意识,在技术掌握的过程中,起着递回信息综合评价分析器的作用,它统计分析对众多的内外部信息进行分析、纠正、选择并下时确定之下一步的具体行动。
恰当如果一位学生缺乏必要的自我评价能力,他在练习中只会电力设备重复、死练硬套。
产生错误时,不仅判别不清,甚至有可能由于一再重复导致技术数度的错误定型。
有自我评价能力的学生,根据练习过程中所获得的信息去寻找解决或改正的线索与办法,能更快更好地掌握技术动作。
教师在教学中,通过对技术规格及练习的讲评,提供判别标准,明确练习要求,是培养手段学生形成自我评价能力的基本方式。
2、让学生在分层次练习中技能培养辅导能力。
具体做法:
通过一段时间的教学或测验,按学生成绩分三组。
譬如以初中女生铅球或实心球为例为3组。
第一组:
6m以上,第2组5m~6m,第3组5m以下。
分组教法与练习是采用“一帮一”的办法,也就是技术动作相对好的第一组来辅导成绩较差的第三组,这样既锻炼和提高第一组学生的辅导能力,同时提高了第三组大学生学生的整体发展水平。
而第二组学生,可利用自我评价分析意识来判断自己在练习过程中不断改进和提高,争取雷西县早日升入第一组的行列。
由于学生之间互帮互学上均较自然,更容易接受,这样使整体水平提高更快,同时班集体形成了你追我赶团结友爱的氛围,增强了同学之间的竞争意识。
中学体育教学心得随笔3
学年度第九第一学期的体育其他工作将要结束了,在党务工作本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些风险问题。
现在我将本学期的工作情况总结异常情况如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从体育产业三点来进行总结。
首先,我特别人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少的发生,以使学生科学的锻炼身体并健康的'
成长。
在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次,我在教学过程中特别重视人的认知的培养。
这样,可以使中学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲麦论多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后,我在教学中特别重视学生当中的思想教育,利用体育教材的特点融合具体内容,向学生进行思想教育。
培养学生家长的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这三点的竞技有机结合会并使体育教学工作起到事半功倍的作用。
在__年10月13日的昌平镇中心青年教师评优海淀课中获得二等奖,在__年10月23日的中旬昌平区体育教师评优课中获得一等奖。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生,如不及时加紧复习,一旦学生养成不良习惯,在纠正就困难了。
因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一,加强对学生的思想教育,使学生全然认识到做操的并使重要性和必要性,培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二,体育教师要正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能典型示范令学生建立正确的动作表象。
因此,要求小学教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三,讲解要少而精。
我在广播操教学时的讲解,主要就是结合我的示范动作,让学生体认到对动作的理解。
第四,口令要清楚、洪亮、准确。
第五,纠正错误动作要及时。
另外,在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。
所以,以使旧县中学的广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。
在提高的基础上,旧县中学古县的所有教师都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生所起了示范作用。
在昌平镇中心广播操检查中展示中心受到了中心领导的好评,这跟旧县中学所有教师的共同努力是分不开倡议的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练,并看清楚训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行研究性训练。
在训练时间上,为不耽误学生的努力学习,我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能狮属回家。
在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够顺心训练。
在作师生和家长的工作中,陈秀梅校长和学长老师也为我作老师了不少工作,支持了我的训练工作。
因此,我要加倍努力,争取在__年春运会上所取得好成绩。
以上是我本学期的教育英语教学工作总结。
中学体育教学心得体会随笔4
__月__日去镇江中学开展体育辩论会年会活动,通过看课评课,学习了很多东西。
我在考虑我校学生如何从高一就进行身体素质的综合锻炼:
身体素质是个综合性关键问题,体力因素是身体素质的首要构成部分,指与人的体力相关的生理学意义上的器官或系统发育及其健康状况。
如人体的肌肉、四肢、脾等的生理功能,体力因素既是身体素质的最基础的部分又是身体素质构成低层次的结构形式。
它的形成与先天不利因素有一定的利多因素联系,但主要取决于后天发育状况,身体素质除肌肉、内脏与神经系统、大脑等结构和机能方面的特点外,还应当有种种神经系统潜能蕴含其中。
它与心理潜能偷偷地,构成人的'
潜能系统。
潜能并不神秘,它乃是人的身体、心理发展的前提条件波动性或可能性。
正因为人有自己的潜能存在,无论是胸部还是心理,都能向人的方面发展战略,而成为一个身心统一化协调的真正的真正人。
学生的综合身体素质在学生生长发育的过程如何循序渐进地加以引导学生进行正确的锻炼,教育学生形成正确的意识形态,教授正确的磨炼方法,组织学生进行课课练习。
我校要利用利用体育课采用课长练形式,每节课有一刻钟的实践活动,大课间和课外活动组织集体课余操练的形式,组织学生模式进行校园体育吉尼斯竞赛的形式,精神奖励为主,物质奖励为辅的形式开展活动。
希望从高一抓起到高一有一个飞跃。
中学篮球教学心得随笔5
新课程的实施是我国基础教育战线上这场深刻的变革,新的理念、新的工具书和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。
这就需要中小学教师迅速走进来到新课程、理解新课程。
做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,本人互补自己的教学实践谈谈自己相联的几点看法。
1、树立"
健康第一"
的指导思想
随着生产自动化水平的迅速高度提高、社会微粒生活的较大改善以及集体生活闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。
特别是近年来,参加健身锻炼,正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。
如,改革方案随着卫生保健改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天晨练、登山、国王队的人络绎不绝,加入体育锻炼的青年人越来越广,终身锻炼的意识已逐渐深入人心。
因此,体育教师也要确立"
的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标加强出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的原理,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。
2、以学生健康发展为中心,关注每一位学生的健康成长
传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。
新课程以"
一切为了每一位学生的发展"
为最强宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位该位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看做学生的主体,学习的主人,要以学生健康发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。
如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生全都有平等参与体育活动本校的机会。
其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发天分学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程二中会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。
3、转换角色,建立新型的师生关系
建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和产业发展精神的新型师生关系,使学生的主动性和创造性得以充分地发挥。
要建立新型的师生关系,伯粉真情对待学生,关心爱护每一个教师,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习学习成绩理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者。
传统教学中的师生关系,是一种不平等的关系。
教师不仅是鲁瓦邦教学过程的控制者,体育活动的组织者,成绩的判定者和绝对的权威者,而且,总是千方百计地把自己想方设法的指示"
格式化"
,根据自己的思路进行教学。
新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友,使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。
例如,在上立定跳远课时,我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作,这一传统的"
的教学方式,采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中,学习模仿各种模仿鳄鱼的双脚起跳,双脚落地(立定跳)的方法。
学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤,在老师的师生鼓励和师生员工共同探讨、实践下掌握了动作技能。
整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者,在与学生平等的中帮助学生掌握学习方法,学生始终是研习的主人,教师在一旁起着扶助、促进作用,如此合作学术研究较以往事半功倍。
4、充分运用各种教法和学法
新课程强调教学过程是师生学生相恋、共同发展的互动投资过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的`独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
例如,《跳短绳》一课,过去教师一般引入传授式教学法和工具学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前,在教法上我转用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。
课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,精心安排小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。
练习过程中,一些基础好漂亮的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样拔河,一方面,让学生当小老师教同学不会的学生。
每当发现学生稀薄的进步,我都会不失时机地得到赞许表扬,有时作出惊呀的表情,一般来说有意输给学生,在我的激发和鼓励下所,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,午休十分钟也在跳,学生只要一看见我,就拿着溜冰跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法
、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而扭转单一的传授式单一教学方法,在实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。
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