幼儿园中班综合教案5篇Word格式文档下载.docx
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2、物质准备:
(1)环境创设:
数学城、音乐城、字母城。
(2)“0”娃娃图片。
(3)白纸、蜡笔。
预设过程:
1、出示“0”娃娃,引出课题。
“有一个小娃娃,长得是什么样子的呢?
瞧,这就是它的样子——0。
”(出示“O”娃娃)幼儿讨论小娃娃的样子像什么?
2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。
“小娃娃的样子可爱极了,可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。
小朋友,你们能帮它取一个名字吗?
”
3、游戏:
“捉迷藏”。
帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
(1)提出做游戏的要求。
(2)放音乐,幼儿随音乐做动作。
(3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西,给它取上好听的名字。
5、幼儿创作:
《会变的“0”》。
(1)发挥幼儿想象力,说说“0”还可以变成什么东西?
(2)启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西。
6、展示幼儿作品、互相交流。
篇章2:
幼儿园中班综合教案【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1、激发幼儿对叶子外形的联想。
2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。
教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子
各种颜料、胶水、幼儿操作材料
活动过程:
1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。
2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?
叶子圆圆可以当什么?
3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。
4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。
5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。
6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。
7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。
8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。
9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。
篇章3:
1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。
2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
3、能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。
1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐
一、认识各种车辆,并分类
1、让幼儿说说自己的名称及用途
“呀?
工厂里一下造了这么多车子!
你是什么车?
有什么用?
2、车子进入停车场,按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧?
停车场在哪儿呢?
”(认识停车场标志)
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。
车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:
机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)
二、通过开车游戏认识交通标志
1、带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了!
上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!
“看!
前面路口有一个牌子,这是什么呀?
”……
(按顺序认识了:
禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)
三、韵律活动:
车辆加油
1、进入加油站(音乐室)
“车辆开了那么多路,没油了怎办?
2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“车子们先看看你的油箱在哪儿?
你怎么用你的身体动作来表现加油?
3、听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了!
我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?
4、用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!
四、复习交通标志
按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们!
我们又可以出发上路了!
我们按原路返回。
五、结束
车辆返回停车场停好,休息。
篇章4:
一、活动目的
1、能专心吃完自己的一份点心、饭菜。
2、学习正面钻的技能,发展幼儿动作的灵敏性。
3、尝试根据叶子的1"
2种特征进行排序,体验成功的乐趣。
感受不同形状叶子的美,积极参与叶子的创意活动。
二、活动准备
知识准备:
组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子,并将叶子分散放置活动室四周。
事先熟悉材料名称、用途。
物质准备:
叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等辅助材料。
各式各样的叶子、叶子形状镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。
三、活动过程
一、生活活动:
1、提醒幼儿专心吃完自己的一份点心、饭菜,保持桌面的整洁。
2、提醒幼儿自由饮水。
二、户外体育活动:
1、集中活动:
《钻山洞》
指导幼儿钻圈时,两手均不得接确障碍物。
2、分散活动:
提供轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。
三、集中教育活动:
综合活动——叶子宝宝的聚会
指导:
1、律动——《树叶》
幼儿扮演叶子,模仿落叶飘落的情景。
2、感知叶子。
(1)、以谈话引入,激发幼儿观察的兴趣。
这儿有这么漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子朋友找出来,好吗?
看一看,它美不美?
像什么?
(2)、幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。
师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索。
如“抚摸它、闻闻、说悄悄话。
(3)、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?
美在哪里?
(4)、鼓励幼儿提出自己的疑问,小朋友还想知道叶子的什反问题?
3、叶子排序。
(1)、制作秋叶窗帘。
以制作秋叶窗帘为由,引导根据树叶的1"
2种特征进行排序。
指导:
能力差的幼儿:
根据老师的范例进行排序。
能力中等的幼儿:
按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。
能力好的幼儿:
使用辅助材料,用各种叶子进行有规
律地排序。
(2)、展示作品,体验成功的快乐。
师生共同完成百叶窗帘的制作,分享交流快乐。
开设区域活动:
《叶子创意坊》
篇章5:
1、根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力;
2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天;
3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调,学习有表情的朗诵诗歌;
4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力,发展初步的审美能力。
活动准备:
1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、幼儿绘画工具、纸张
3、录音机、音乐磁带
一、导入活动,激发兴趣
1、教师:
春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们听着音乐跳起来吧。
(幼儿听音乐进入活动室)
2、
教师提问:
你有朋友吗?
他是谁?
(幼儿讨论)你们知道吗?
春天也有朋友,那它的朋友是谁呢?
请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫《春天的朋友》
二、学习理解诗歌
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:
春天的朋友是谁?
你听到诗歌里是怎么说的?
(幼儿回答)
2、教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演
3、教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气
(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?
(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
3、幼儿学习朗诵诗歌
(1)幼儿集体朗诵
(2)请个别幼儿上来朗诵
三、绘画《春天的朋友》
春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢?
(幼儿讨论)
小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀!
老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
2、幼儿绘画
3、请幼儿拿着自己画的春天,去找好朋友,告诉好朋友:
我为春天找到了×
×
、×
。
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编
2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听,教师给予适当鼓励
3、教师:
春天的朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁可以做我们的朋友。
(幼儿离开活动室,结束活动)
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