二年级口语交际范文小学的二年级下册口语交际写Word下载.docx
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蜜蜂和蝴蝶忙着在传播花粉,好像在说“今年春天开的花好多呀!
我们忙也忙不过来了!
春天来啦!
春天真美!
二年级口语交际题目《合作》
合作就是团结。
而团结的力量远胜过个人打拼的力量。
在同学值日的时候,只有大家团结起来,才可以建立一个良好的学习环境;
反之,从自我出发,互相埋怨,嫌弃对方,最终是不能完成任务的,甚至会受到老师和学校的批评。
因此,我们不论在任何时候,任何方面都要发挥团结合作的力量。
一、设计意图
“残疾人”这一话题离学生的生活较远,因此,一开始就以本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的真实录象导入,一下子就激起了“民愤”,引发了“议论”,
二年级上第六单元口语交际《我想这样做》
。
随后,通过相关资料的阅读、搜集,使学生对“残疾人”这个话题有更深入的了解和体会。
尤其是“残疾人”感人的事迹让孩子们肃然起敬。
最后,师生共唱歌曲《爱的奉献》,并以“人人献出一点爱,人间永远是春天”这一板书做结,进一步升华了整个单元的主题。
二、学习目标
(一)在老师或家长的协助下,初步学习如何搜集资料、处理资料,并能简单地将自己搜集的资料用自己的话说出来。
(二)通过学习,知道要关心、帮助残疾人。
(三)能根据播放的录象或别人讲述的内容简单地说出自己的体会。
三、课前准备
(一)在教师或家长的帮助下,学生课外搜集有关残疾人感人事迹的资料。
(二)教师事先抓拍本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的录象。
(三)简单地制作教学课件,将录象、资料与歌曲制作在一起。
四、教学流程
(一)演一演
师:
小朋友们,不知道你们有没有发现,在我们学校四
(3)班有一位同学,因为天生残疾(板书:
残疾人),走路总是一拐一拐的,由此,受到了某些同学的嘲笑。
下面是我拍的一小段真实的录象,大家认真看一看,看后说说自己的想法。
(学生看录象,教师注意观察学生的表情。
)
小朋友们,你们觉得那些嘲笑他的同学做的对吗?
如果你碰到那位残疾的同学你会怎么说怎么做?
(指名回答,随后再评一评,谁的想法比较好。
现在,就把我当成那位残疾的同学,请刚才说得最棒的同学上台一起来演一演。
(创设情境,师生合作演一演。
残疾人因为生理上的某一缺陷,在日常生活中会有诸多不便,他们的心灵也较脆弱,因此需要我们付出更多的理解与关爱。
小朋友,如果你碰到以下几种情况,你会怎么说?
怎么做呢?
和同桌小朋友一起说一说,演一演吧!
(师投影出示——
情境1:
你坐公交车上学去,靠站时,上来一位拄着拐杖的残疾人。
情境2:
有一位同学天生双手残疾,写的字像蛇一样弯弯扭扭。
同学们常嘲笑他,给他起绰号。
情境3:
两点钟,你必须赶到学校演出。
要迟到了,你还在路上。
这时,迎面走来一位盲人阿姨,她正准备过马路,马路上车辆很多。
二年级口语交际怎么写
我还听到了农民在说“今年的春天真好,种下去的种子一定会发芽
我非常喜欢的小动物是小狗他的眼睛大大的,圆圆的,很可爱,耳朵是之前来的毛毛非常软,摸起来特别舒服。
我喜欢的动物,小狗。
更多
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求采纳
动物和植物,都要写吗,还是写动物就行,谢谢
写一种就行动物植物,写一种选择一个。
好,谢谢
、《合作》教学设计
设计意图:
《语文课程标准》在“教学建议”中指出“口语交际课是听与说双方的互动过程”,本课将以“情境”为依托,以“互动”为根本,着力凸显“合作”的主题。
同时通过师生、生生的合作,让学生学会“把话说响亮”、“把话说完整”、“把话说清楚”。
并让学生在听的过程中学会评价,学会交际。
教学目标
1、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
2、激发学生交流的自信,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
3、在交际互动中,使学生能初步说清事情的经过;
学习认真倾听并了解别人讲话内容;
态度大方、有礼貌,学会尊敬赞赏他人。
教学重点
引导学生乐于交流,说清事情,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力。
教学过程:
一、情景导入,搭建平台
1、导语激情。
2、观看“阳光伙伴”活动。
谈谈对合作的理解。
3、玩游戏:
坐“凳子”,谈谈对合作的感受。
二、三言两语说故事,七嘴八舌来帮忙
在游戏后留下一位学生,请他把今天的合作故事说一说。
学生互动帮助他从一句、两句说到多句。
并总结说故事的方法。
1、时间、谁、在哪儿、干什么。
2、怎么合作。
3、心情
三、小组合作,充分交流(交流内容:
你曾经和别人合作成什么事。
1、你和别人合作做成过什么事?
可以先用一两句话说一说。
(开火车)
2、四人小组合作。
合作要求:
组员轮流说一说,一人说时三人听,听不明白立刻问,说不清楚马上教,最后还要评一评。
3、生汇报。
互动帮助评价。
四、联系实际,拓展交流
如果给你一次机会,你希望和谁合作?
板书:
1、谁在哪里干什么
2、怎么合作
3、(感受)心情
游花圃
今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。
早就听说花圃像一个大花园,今天一见果然如此。
我和小丽等几个一起步入了花圃,我们沿着石径,观赏了各种各样的兰花,它们挨挨齐齐地排列在一起,舞动着柔软的手臂,真诚地欢迎我们。
在淡淡的暗香中,我们去了盆景展室。
那里的盆景真是让人目不暇接,特别让人惊讶的是那棵小石榴,装在小巧玲珑的盆子里,红红的果子上有一张微微张开的小口,真不知园林工人是怎么造出来的。
花圃果真名不虚传!
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