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歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求,能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】
1、通过学唱歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、xx、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】
1、指导学用轻柔xx的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】
了解6/8拍的含义,并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】
钢琴多媒体课件
【教学方法】
情境法聆听法模唱法体验法
【教学过程】
一、导入新课
师:
同学们,你们做过梦吗?
都做了些什么样的梦?
告诉大家让我们和你一起分享.
生1:
我梦见自己xx成了一位科学家。
生2:
我梦见自己一个人走进了大森林,好可怕!
生3:
我梦见自己遨游太空,和外星人交上朋友。
、、、、、、
[设计意图]:
设置的情境更加具体化,自然过渡,说说学生感兴趣的话题,使孩子很快走进情境,充分调动学生的兴趣。
.
二、聆听歌曲
1、初听音乐。
和大家分享了那么多愉快的梦,老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个xx小朋友,在一个xx而xx的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?
让我们闭上眼睛,随着优美的音乐进入他的梦乡……
(播放歌曲)
请同学们边xx边看他梦见了什么?
生:
他梦见自己坐着梦之船环游太空;
看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
小主人朦胧进入了梦乡,载着梦之船在神游,突然眼前出现了神奇的地方,他这时是多么惊喜呢?
这真是一个xx,而又神奇的地方啊!
真是一个令人愉快的梦。
这就是我们今天要学习的新歌《愉快的梦》。
通过歌曲的情景描绘,让学生发挥xx梦境的想象,同时也引导学生对生活、对自然景象的认识和理解。
2、复xx。
你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?
你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?
听音乐,并在最愉快的地方举手。
【设计意图】通过上述的教学过程,在反复的“听”和“悟”中,学生已经比较熟悉歌曲了。
在此基础上学唱学习歌谱,就学得轻松、自信。
3、再一次复听,深化感受。
好听的歌曲让我们百听不厌,如果大家还想再听一遍,请用你最优美的坐姿告诉我。
【设计意图】让学生反复聆听,熟悉歌曲旋律,感受摇篮曲的特点。
三、学习歌曲
1、了解6/8拍的含义
大家听得那么认真,老师知道同学们非常喜欢这首歌曲。
那么歌曲是用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?
让我们一起去找找吧。
(播放指挥图式)
请同学们看xx,我们按照指挥图式,一起动手划划。
你能感觉到它的强弱规律吗?
强、弱、弱、次强、弱、弱
(xx同做6/8的肢体动作:
拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩)
结合拍子视唱这组旋律(点击视唱,伴奏)
请大家边划拍子边唱旋律,用心感受6/8拍的强弱规律。
多次聆听是很重要的,能让学生自主的探索节奏韵律。
1、分组练习朗读歌词。
现在,让我们做一次小主人,带着美好的梦想,充满好奇的来朗读歌词。
指导朗读时注意强弱规律。
【设计意图】由歌曲的xx引到歌词的xx,激励学生去展现歌词的xx。
一方面锻炼了学生的口语表达能力,另一方面,使学生对歌曲的节拍意境有了更深刻的体会。
2、用“lu”哼唱旋律。
大家不仅声音动听,而且把节拍的强弱读的很准确,老师真骄傲。
相信下面用“lu”哼唱旋律,一定会是轻柔、xx、优美的。
用“lu”哼唱歌曲。
【设计意图】在哼唱中,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
3、学生轻声的演唱第一段。
同学们的声音令人xx。
你们觉得哪一句不好唱?
提出难点,xx唱解决。
【设计意图】让学生主动参与,合作学习,教学中注意尊重每个学生的个体差异,让每一个孩子都能感受、体验音乐,享受音乐所带来的快乐。
4.完整演唱歌曲,师指挥。
这是多么优美的旋律呀!
让我们完整演唱这首动人的歌曲,感受“梦之船”的轻盈、摇荡。
四、有感情的演唱歌曲。
同学们的歌声一下子就把我带到了神奇的椰子岛。
啊,可爱的小矮人多么快乐,天上的金星多么xx,老师好高兴呀!
同学们想知道这首歌曲为什么这么好听么?
让我们一起去发现。
如果我们能把连线的地方唱准了,歌曲会表现的更加优美、神奇。
让我们一起来看看歌谱。
歌曲前8小节是下行,演唱时应稍慢,优美,眼前有朦胧的感觉,好似进入梦乡;
后8小节是下行,这里的速度稍快,音色明亮,惊喜若狂,结尾又xx的氛围中。
让我们跟着伴奏试一试吧!
随伴奏唱。
你能将这个神奇愉快的梦,闭上眼睛,来有感情的演唱吗?
再一次随伴奏演唱。
【设计意图】以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学生,让学生主动参与学习,以及自由发挥。
五、巩固歌曲
1、指名同学上台演唱歌曲。
勇敢自信的同学请xx来把你愉快的梦唱给大家听听吧。
【设计意图】在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。
2、歌表演。
这么恬静优美的梦,让我们唱了还想唱。
老师觉得边唱边跳更能表达我们的快乐,大家一起用身体去感受我们xx愉快的梦吧!
(xx共同律动)
【设计意图】为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵,发展学生的自主学习能力和创造能力,让学生用肢体语言去感悟音乐的优美,更能提高学生的音乐感悟能力。
六、课堂小结
这节音乐课就要在同学们愉快的梦中结束了,虽然梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。
我们每个人都要有一个梦想,有梦想的人才是新生活的创造者,我们都要为梦想而努力,只有这样,梦想才会变为现实。
让我们为早日实现梦想而努力吧!
老师相信你们的未来不是梦。
(播放歌曲)下课!
教学反思:
成功之处:
“学生是学习的主体”,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。
为了解决重难点,我遵循音乐教学的基本理念,采用实践法学习歌曲。
利用多媒体等教学设备,使学生直观的感受音乐,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是,以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学生,让学生主动参与学习,以及自由发挥。
我设计这节课的想法就是在整节课中组织说、学、唱、演等活动,力求在每个环节中突出音乐课的趣味性和生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习理解音乐,创造性的表现音乐。
最后在歌表演的时候把全课推向xx,整堂课学生都处于一种兴奋状态。
不足之处:
本节音乐课教学采用授导型方式进行设计和教学,利用多媒体演示,如果再能添加影视内容,使学生的想象空间更为开阔,就会让学生理解作品的能力增强。
使用建议:
歌曲《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲,学生们相当喜爱这首歌。
不过光盘中的节奏太快了,学生根本跟不上,最好通过弹琴伴奏的办法学习。
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- 关 键 词:
- 音乐 优质 教案 愉快