第十册小练笔Word文档格式.docx
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。
不管
,不管
,总是
课文中的白杨树尽管生长在
的大戈壁,依然高大挺秀,成了戈壁滩的卫士。
爸爸是在借白杨表白自己的心,他希望他的孩子们
。
2、学着课文的样子写一个借物喻人的片断。
6
冬阳·
童年·
骆驼队
1、根据课文内容填空。
我默默地想,慢慢地写,写下了________________,写下了_________________,写下了__________________,写下了___________________,仿佛又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的托铃声。
2、阅读课文第4自然段,仿写:
我站在驼队面前,看
的样子:
___________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、请为林海音的小说《城南旧事》设计一个封面。
_____________________________________________________________________________
7
祖父的园子
1、阅读课文,结合自己的生活经验想象,把下列事物写具体:
大红蝴蝶,满身带着金粉
黄瓜,______________________
蚂蚱,__________________
榆树,______________________
蜜蜂,__________________
“我”,______________________
蜻蜓,__________________
祖父,_______________________
2、祖父的园子给你留下了深深的印象,请你写一段话来描绘一下你印象中的祖父的园子。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8
童年的发现
1、请你用几句话把“困窘”、“滑翔”“痴迷”的样子描绘具体。
困窘:
_________________________________________________________
滑翔:
_______________________________________________________
痴迷:
___________________________________________________________
2、填空:
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
比如说,费奥多罗夫____________________________________________。
比如说,_________________
__
3、阅读课文,完成填空:
费奥多罗夫是一个_________________的孩子。
你看他____________
4、作者写自己的童年发现十分有条理,先写他“发现问题(梦中飞翔)”,然后写他“询问老师”,最后写他“独立思考”。
你能不能也用这样的写法,写写自己的发现。
9
儿童诗两首
1、模仿《我想》一诗的结构,来仿写几节。
_____________________________________________________________________________2、放飞想象,用你的笔,将《童年的水墨画》描绘成三个片段,然后与诗歌对比着读一读。
11
晏子使楚
1、阅读课文,揣摩人物心理:
①楚王听了这话,心想:
____________________________________________________。
只好吩咐打开城门,迎接晏子。
②楚王只好陪着笑,心想:
___________________________________________________。
③楚王听了,心想:
_______________________________________________________。
只好赔不是,说:
“我原来想取消大夫,没想到让大夫取笑了。
”
2、当晏子离开楚国时,楚王为他送行。
临别时。
楚王会说些什么?
(注意语言得体)
3、为晏子设计一张人物简历:
晏子
国别:
职位:
特点:
主要事迹:
12
半截蜡烛
1、将剧本《半截蜡烛》改写成一篇记叙文。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、将《晏子使楚》改写成一个剧本。
14
再见了,亲人
1、仔细观察插图,进行描绘,学习用点面结合的方法将送别的场面写生动。
_____________________________________________________________________________2、从课文中或课外书中,选择一个或两个志愿军为朝鲜人民做的事,模仿课文写法,以朝鲜人民的口吻写下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15
金色的鱼钩
1、阅读课文,体会人物形象:
老班长的神情
老班长嚼草根咽鱼骨,他______________________________,我们感到________
_____________________。
小梁端着鱼汤吃不下,老班长______________________________________,我们感到____________________。
小梁流着泪喝完了鱼汤,老班长________________________________________,我们感到___________________________________________。
2、这个长满红锈的鱼钩如今陈列在中国军事博物馆里,请你为这个鱼钩写一段解说词。
16
桥
1、阅读课文,摘抄课文中描写洪水的语句,然后用上一些承接词(如瞬间、不一会)串联起来,连成一段话。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕,请选用书中的语句,结合自己的想象,将这一幕描绘下来。
提示:
可以先描绘环境;
然后描绘人物,注意人物的神情、动作、语言以及老支书与其他人之间的对比。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、洪水退去了,村里重修了这座桥,该怎样给桥命名呢?
村民们为了纪念老支书,在桥边立了一座碑,该怎样写碑文呢?
18
将相和
1、根据课文内容,把句子补充完整:
去吧,________________;
不去吧,_____________________。
赵王左右为难。
答应以城换璧吧,____________;
不答应吧,_______________。
赵王一筹莫展。
以武力夺和氏璧吧,_________;
不夺吧,__________________。
秦王束手无策。
为赵王击缶吧,____________;
不击吧,___________________。
秦王进退两难。
一向都是赵王遭遇两难,怎么秦王也会陷入两难境地?
原因就在于:
2、赵王先后封蔺相如为上大夫、上卿,他会怎样封呢?
请写出他封官的理由,并以赵王的语气读一读。
3、联系上下文想象廉颇向蔺相如负荆请罪的情景,请你写下来,注意把他们之间的对话写生动。
19
草船借箭
1、阅读课文第2自然段,一边读对话,一边揣摩周瑜和诸葛亮的心理活动。
(不一定句句揣摩,可以有所选择)
例:
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”(周瑜想:
我来个明知故问,让你自投罗网,我好把造箭的任务派给你,呵呵!
)……
2、鲁肃见了周瑜立马向都督报告诸葛亮借箭经过,他是怎样向周瑜汇报的呢?
3、根据课文内容填空:
诸葛亮真是神机妙算,他料定___________________,果然________________;
他料定
,果然
;
,果然_______________。
怪不得周瑜要长叹一声:
“_________________!
20景阳冈
1、根据课文内容填空:
①体会“喝酒”作用:
因为喝酒,武松才_____________________________;
因为喝酒,武松才_________________________;
因为喝酒,武松才_______________________________。
可见,_____________________________。
而且武松连饮十八碗酒这个情节,让我们感受到武松_________________________。
②体会形象真实:
课文《景阳冈》塑造的武松不是神,而是一个正常的人,你看他__________________________;
你看他_________________________,你看他_____________________。
但他又是那么不一般,你看他____________________,你看他__________________,你看他_______________________________。
2、结合课文展开合理想象,续写《打虎之后》。
3、某保安公司正在招聘员工,请给武松写一封自荐信。
21猴王出世
结合课文内容与课外阅读,为猴王孙悟空写一篇自传(或介绍)。
22人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,起初小嘎子想__________________,结果________________。
当他想________________________,反而_______________________。
从中,我们感受到嘎子的____________________________。
2、揣摩细节背后人物的心理:
严监生瞅着桌上点着的灯盏,心想:
_______________________________________。
于是,他努力把手从被单里拿出来,伸着两个手指头。
3、学习《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》的写法,运用动作描写,仿写一个片段,可以是一次比赛,比如掰手腕比赛,可以是一次体育活动,也可以是一次吵架。
4、“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”一句话最能概括王熙凤的特点,课文中哪些描写都能印证这样一个特点,请摘录下来组成一个完整的语段来说明?
5、猜猜他是谁?
描写一位同学或老师的外貌,然后猜猜他是谁。
23刷子李
①因为___________________________________,人们叫他“刷子李”。
②刷子李干活有很多规矩:
___________________________________________________
__________________________________________________________________。
他之所以有这么多规矩,是因为__________________________________________。
2、理解语段,并仿写:
刷子李刷墙似乎不是在刷墙,而是____________________________,让我们感受到他的技艺是多么精湛。
我见过___________干活也是这样:
_______________________________________________________________________________
(描写一段劳动情景,比如做菜、砌墙、装配等,写作时注意实写与虚写相结合)
3、曹小三第一天跟师傅出门看到的情景可谓令人震撼,他会怎样对人讲述呢?
24金钱的魔力
1、从课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力?
2、讨论,我们为什么要厌恶或讨厌他们呢?
托德和老板有什么特点,可以用哪些词语来概括。
25自己的花是给别人看的
1、自己的花是让别人看的”是什么意思?
2、作者在德国看到了一种怎样的景色?
3、说说哥廷根的美丽指什么?
4、第四自然段中“变化是有的,但是美丽并没有改变”一句。
读了第二、三自然段后,你对这句话又有怎样的理解?
5.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根,踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根,他会想起什么呢?
26威尼斯的小艇
1、描写威尼斯小艇样子()。
2、威尼斯的小艇为什么要这样设计?
3、自由读第四自然段,找出描写船夫驾驶技术的句子。
交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。
4、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
27与象共舞
1、你对泰国的大象有什么印象?
2、,说说你喜欢泰国的大象吗?
为什么?
他象征着什么?
3、.泰国人的生活已经和大象融为一体。
何以见得呢?
自由读课文,划出有关的句子,读一读,想一想。
4、透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家?
泰国人有怎样的性格?
28彩色的非洲
1、自由谈谈对非洲的印象。
2、课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?
3、蓝天、骄阳();
艺术();
动物世界();
植物世界()。
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