高考语文必备知识积累18个常见文言虚词的意义和用法Word下载.docx

高考语文必备知识积累18个常见文言虚词的意义和用法Word下载.docx

《高考语文必备知识积累18个常见文言虚词的意义和用法Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文必备知识积累18个常见文言虚词的意义和用法Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

①何不按兵束甲，北面而事之？

②徐公何能及君也？

（《邹忌讽齐王纳谏》）

（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

水何澹澹，山岛竦峙。

（《观沧海》）

（1）疑问代词，可译为“什么”。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）

（2）做动词或介词的宾语，可译为“哪里”。

①豫州今欲何至？

②胡为乎遑遑欲何之？

（《归去来兮辞》）

3．复音虚词

“何如”，“何以”。

“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。

樊哙曰：

“今日之事何如？

”（《史记·

鸿门宴》）

“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中做状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

何以战？

（《左传·

曹刿论战》）

三、乎

1．语气助词

（1）表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

儿寒乎？

欲食乎？

（2）表测度或商量语气，可译为“吧”。

①王之好乐甚，则齐国其庶几乎？

（《庄暴见孟子》）

②日食饮得无衰乎？

（《触龙说赵太后》）

（3）表反问语气，可译为“吗”。

王侯将相宁有种乎？

陈涉世家》）

（4）用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。

呜呼！

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

（5）用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。

胡为乎遑遑欲何之？

2．介词，相当于“于”

①生乎（在）吾前，其闻道也固先乎（比）吾。

②叫嚣乎东西。

3．用于词尾，可译为“……的样子”。

恢恢乎其于游刃必有余地矣！

（《庖丁解牛》）

四、乃

（1）表示顺接，可译为“就”“这才”等。

刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

（2）表示某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。

①今君乃亡赵走燕。

廉颇蔺相如列传》）

②今其智乃反不能及。

（3）表示限制或条件，可译为“才”“仅”等。

臣乃敢上璧。

（4）用在判断句中，起确认作用。

可译为“是”“就是”等。

①若事之不济，此乃天也。

②当立者乃公子扶苏。

第二人称代词，“你”“你的”。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（《示儿》）

五、其

1．代词

（1）第三人称代词。

可代人、事物，用在名词之前，做领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。

臣从其计，大王亦幸赦臣。

（2）第三人称代词。

一般代人，用在动词或形容词之前，做主谓短语中的小主语（主谓短语，在句中做主语或宾语修饰语），应译为“他”“它”，不能加“的”。

①秦王恐其破璧。

（“其破璧”做宾语）（《史记·

②其闻道也固先乎吾。

（“其闻道”做主语）（《师说》）

③此皆言其可目者也。

（“其可目”做宾语）（《芙蕖》）

（3）第一人称代词。

可用做定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。

①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）

（4）指示代词，表远指。

做定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。

则或咎其欲出者。

（5）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

于乱石间择其一二扣之。

2．副词

放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望、祈使等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。

①其皆出于此乎？

（表测度，大概）（《师说》）

②其孰能讥之乎？

（表反诘，难道）（《游褒禅山记》）

③汝其勿悲！

（表婉商，可要）（《与妻书》）

④尔其无忘乃父之志。

（表期望，一定）（《伶官传序》）

⑤吾其还也。

（表祈使，还是）（《烛之武退秦师》）

3．连词

做连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；

或表选择，可译为“是……还是……”。

①其业有不精，德有不成者。

（表假设）（《送东阳马生序》）

②其真无马邪？

其真不知马也！

（表选择或反诘，难道）（《马说》）

六、且

（1）表示递进关系，可译为“而且”“况且”“再说”。

且将军大势可以拒操者，长江也。

（2）表并列关系，可译为“并且”“又”。

示赵弱且怯也。

（3）表让步关系，相当于“尚且”，先让步，后推进一层。

臣死且不避，卮酒安足辞！

相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。

①不出，火且尽。

②卿但暂还家，吾今且报府。

（《孔雀东南飞》）

七、若

若为佣耕，何富贵也？

2．连词

（1）表假设，相当于“如果”“假设”等。

若能以吴、越之众与中国抗衡。

（2）表选择，相当于“或”“或者”。

以万人若一郡降者，封万户。

（《汉书·

高帝纪》）

“若”和“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。

①若夫淫雨霏霏。

（《岳阳楼记》）

②至若春和景明。

八、所

1．助词

（1）经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。

“所”字结构是名词性短语，表示“……的人”“……的事物”“……的情况”等。

①道之所存，师之所存也。

②故余虽愚，卒获有所闻。

（《送东阳马生序》）

（2）“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则“所”字结构起定语的作用。

夜则以兵围所寓舍。

（《〈指南录〉

后序》）

2．在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动

仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。

（《报任安书》）

“所以”。

“所”和“以”连用，文言文中也常见。

用法主要有两种：

一种表示原因，一种表示手段和目的。

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（表示原因）（《出师表》）

②师者，所以传道受业解惑也。

（表示手段或凭借的方法）（《师说》）

九、为

1．动词

（1）有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。

①斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）

②然后以六合为家，崤函为宫。

③卒相与欢，为刎颈之交。

④冰，水为之，而寒于水。

⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。

（2）可译为“以为”“认为”。

①此亡秦之续耳，窃为大王不取也。

②两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎！

”（《两小儿辩日》）

（3）判断词，可译为“是”。

如今人方为刀俎，我为鱼肉。

2．介词

（1）除表被动外，一般读去声。

表示动作、行为的对象。

可译为“向”“对”等。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”（《桃花源记》）

（2）表示介绍涉及的对象，可译为“替”“给”等。

①于是秦王不怿，为一击缶。

廉颇蔺相如传》）

②公为我献之。

（3）表示动作、行为的时间。

可译为“当”“等到”等。

为其来也，臣请缚一人过王而行。

（《晏子使楚》）

（4）表示动作、行为的目的。

可译为“为着”“为了”。

①天下熙熙，皆为利来；

天下攘攘，皆为利往。

货殖列传》）

②慎勿为妇死，贵贱情何薄。

（5）表示动作、行为的原因。

可译为“因为”“由于”。

天行有常，不为尧存，不为桀亡。

（《荀子·

天论》）

（6）表示被动。

读“wé

i”，可译为“被”。

“为”所引进的是动作行为的主动者；

有时亦可不出现主动者；

有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所……”结构。

①身死国灭，为天下笑者。

②不者，若属皆且为所虏！

③今不速往，恐为操所先。

3．助词

i”，常用于句末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。

可译为“呢”。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

十、焉

（1）常用在句末，一般可不译出。

于是予有叹焉。

（2）有时用于反诘语气，可译为“呢”。

万钟于我何加焉？

（《鱼我所欲也》）

（3）用在形容词、副词词尾，起附加作用，相当于“然”，可译为“……的样子”。

于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。

（1）相当于人称代词“之”。

以俟夫观人风者得焉。

（2）疑问代词，可译为“哪里”。

未知生，焉知死。

（《论语》）

3．兼词

相当于“于之”“于是”。

①积土成山，风雨兴焉。

（从这里）（《劝学》）

②三人行，必有我师焉。

（在其中）（《论语》）

③激于义而死焉者也。

（在这件事情上）（《五人墓碑记》）

十一、也

经常用在句末，表示各种语气。

（1）表判断。

①雷霆乍惊，宫车过也。

（《阿房宫赋》）

②环滁皆山也。

（《醉翁亭记》）

（2）表肯定。

古之人不余欺也。

（3）表疑问。

“也”表示疑问语气，句中一般要用疑问代词。

吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？

（4）表感叹。

“也”表示感叹语气，句中一般要用疑问代词。

君美甚，徐公何能及君也！

（5）表商量。

可译为“吧”。

吾其还也。

（《烛之武退秦师》）

2．句中语气词

用在句中，表示停顿，以舒缓语气。

①当余之从师也，负箧曳屣。

②师道之不传也久矣。

十二、以

1．介词

（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）……身份”等。

①以故法为其国与此同。

（《察今》）

②愿以十五城请易璧。

③问：

“何以战？

”（《左传·

④余船以次俱进。

（2）起提宾作用，可译为“把”。

秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

（3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

①且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

②时操军兼以饥疫，死者太半。

（4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。

果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

（《祭妹文》）

（5）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；

有时可译为“率领”“带领”。

①天下有变，王割汉中以楚和。

（《战国策·

周策》）

②（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

（《信陵君窃符救赵》）

（1）表并列或递进，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

夫夷以近，则游者众。

（2）表承接，可译为“而”或省去。

余与四人拥火以入。

（3）表目的，可译为“来”“用来”“以便”等。

①作《师说》以贻之。

②请立太子为王，以绝秦望。

（4）表因果，可译为“因为”。

古人……以其求思之深而无不在也。

（5）表修饰，可译为“而”，或省去。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

（6）表结果，可译为“以致”。

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（《出师表》）

（1）表示时间、方位和范围。

①受命以来，夙夜忧叹。

②指从此以往十五都予赵。

（2）起调整音节作用。

逆以煎我怀。

4．动词

可译为“认为，以为”“用”“行”等。

①皆以美于徐公。

②忠不必用兮，贤不必以。

（《涉江》）

5．复音虚词

“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。

以是人多以书假余。

十三、因

（1）引进动作行为实施的根据、前提。

可译为“根据”“依据”“按照”等。

变法者因时而化。

（2）引进动作行为发生、出现时所凭借、依靠、依赖的事物或条件。

可译为“凭借”“依赖”“依靠”“凭（着）”等。

我欲因之梦吴越。

（《梦游天姥吟留别》）

（3）引进动作行为发生、出现时所借助的时机、条件。

可译为“乘”“趁着”“趁”“顺着”等。

不如因善遇之。

（4）以人或事物为媒介或手段而达到某种目的或实施某一动作行为。

可译为“通过”“由”等。

因宾客至蔺相如门谢罪。

（5）引进动作行为发生、出现的原因、理由。

恩所加则思无因喜以谬赏。

（《谏太宗十思疏》）

于是，就。

因拔刀斫前奏案。

连接分句，用于因果关系复句的前一分句，表示原因，可译为“因为”“由于”。

时人多以书假余，余因得遍观群书。

沿袭。

蒙故业，因遗策。

十四、于

（1）引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。

①得复见将军于此。

（在）（《史记·

②荆国有余于地而不足于民。

（在……方面）（《墨子·

公输》）

③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（在……中）（《出师表》）

④请奉命求救于孙将军。

（向）（《资治通鉴·

⑤故燕王欲结于君。

（跟、同）（《史记·

⑥于其身也，则耻师焉。

（对、对于）（《师说》）

（2）放在形容词之后，表示比较，可译为“比”。

①良曰：

“长于臣。

②冰，水为之，而寒于水。

有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。

非常之谋难于猝发。

（《五人墓碑记》）

（3）放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。

臣诚恐见欺于王而负赵。

2．复音虚词

“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。

（1）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。

现代汉语也这样用。

于是秦王不怿，为一击缶。

（2）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语做状语或补语，分别相当于“在这”“从这”等。

吾祖死于是，吾父死于是。

十五、与

（1）和，跟，同。

沛公军霸上，未得与项羽相见。

（2）给，替。

陈涉少时，尝与人佣耕。

（3）比，和……比较。

吾孰与徐公美？

和，跟，同。

彼与彼年相若也，道相似也。

3．动词

（1）给予，授予。

则与一生彘肩。

（2）结交，亲附。

与嬴而不助五国也。

（《六国论》）

（3）参加，参与。

蹇叔之子与师。

（《崤之战》）

（4）赞许，同意。

吾与点也。

（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

4．通假。

通“欤”。

句末语气词，表示感叹或疑问

无乃尔是过与？

（《季氏将伐颛臾》）

十六、则

（1）表承接，可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。

项王曰：

“壮士！

赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

（2）表假设，相当于“假使”“如果”或“那么”“就”。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）

②向吾不为斯役，则久已病矣。

（3）表并列，这种用法都是两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间（不是表示两词之间）是并列关系。

可译为“就”，或不译。

位卑则足羞，官盛则近谀。

（4）表转折、让步，可译为“可是”“却”，或译为“虽然”“倒是”。

于其身也，则耻师焉，惑矣。

（5）表示选择关系，常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。

非死则徙尔。

用在判断句中，起强调和确认作用，可译为“是”“就是”。

此则岳阳楼之大观也。

十七、者

（1）指人、物、事、时、地等，表示“……的”，“……的（人、东西、事情）”。

中峨冠而多髯者为东坡。

（《核舟记》）

（2）用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。

①此数者，用兵之患也。

②或异二者之为，何哉？

（3）用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

2．助词

（1）语气词，用于词、词组之后，表示提顿、说明与判断。

经常与“也”配合，组成“……者，……也”这一文言典型判断句式。

①廉颇者，赵之良将也。

②吾妻之美我者，私我也。

（2）语气词，放在疑问句的句末，表示疑问语气等。

何者？

严大国之威以修敬也。

（3）与“如”“似”“若”等相呼应，表示同类事物或类似事物的关系，可译为“……的样子”“……似的”。

言之，貌若甚戚者。

（4）定语后置的标志。

石之铿然有声者，所在皆是也。

十八、之

（1）第三人称代词，他（们）、她（们）、它（们）。

有时灵活运用于第一人称或第二人称。

（代人，做宾语）（《师说》）

②使之然也。

（代物，做兼语）

（2）指示代词，表近指。

可译为“这”，通常做复指性定语。

均之二策，宁许以负秦曲。

（1）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

（2）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译

为“得”。

以其求思之深而无不在也。

（3）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

句读之不知，惑之不解。

（4）结构助词，定语后置的标志。

用于倒置的定语和中心语之间，可译为“的”。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（5）结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

师道之不传也久矣！

欲人之无惑也难矣！

（6）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，起调整音节的作用，无意义，译时应省去。

久之，能以足音辨人。