六年级信息技术16课教案Word文档下载推荐.docx
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(右击表格任意位置在快捷菜单中有“表格属性”)
这环节的学习老师不应直接讲解,应由学生通过自己看书、讨论,从而自主得到答案。
一部分同学能够独立完成,下次上课时应注意学生自己可以当自己的老师。
(六三班能力强一些)
三、Word文件转换为网页
教师讲解操作方法
将W
ord文件进行保存好,选择“文件”菜单中的“另存为”菜单项,将保存类型选择为“web页”位置还是“word文件的位置。
四、浏览网页
到原来的文件夹下,可以看到多了一个文件,双击就可以用IE浏览器打开进行浏览。
五、自学知识链接
生自学,教师最后小结
编辑应注意:
网页的标题要简洁、明确;
每个网页都要合理布局,保持页面风格一致,展现主题,网页中手稿的图片要尽量的小,网页中引用的资料及商标不能侵犯版权。
最后环节可通过两个不同网页的比较,请同学们自己得出网页该注意的几点。
反思:
本课时老师讲的有点多,应放手让孩子自己讨论,自己学。
第二课 牛刀小试-专业网页制作工具
1能用FrontPage制作自己的网页。
2了解制作网页的相关知识。
3对网页的布局要做到统一,风格要有自己的个性。
4以网页有一定的审美能力。
能用FrontPage制作自己的网页
一、启动FrontPage.
教师提示:
开始-程序-FrontPage
二、认识FrontPage窗口
教师简单介绍
视图栏 编辑窗口 编辑模式栏 (在编辑网页时,应该将编辑模式设为“普通”
本环节吸取了上节课教学的教训,点到为止。
三、制作网页
教师概括说明与Word方法非常相似,相同的效果使用的按钮相同的,依要求制作网页。
学生根据要求制作网页,教师巡视指导。
主要是对文字、插入的表格、插入的图片调整大小、对表格属性进行修改。
在这节课图片的要求不限,主要是通过练习掌握方法。
指导过程中要看到共性,不能因为个别问题影响同学的思路,个别问题个别解决,共性问题在提醒全体同学注意。
四、保存网页
方法也与Word相同。
五、预览网页
教师讲解。
方法一:
单击编辑模式栏中的预览标签,可以在编辑区预览网页
方法二:
单击工具栏中的“在浏览器中预览”按钮,就可以进行预览。
边讲解学生边操作。
六、知识链接
教师讲解知识链接内容
(1)设置文字的字体时要尽量使用Windows自带的字体以免由于浏览都的计算机中没有安装特殊字体,而只能和宋体来显示文本,影响网页的整体效果。
(2)在FrontPage默认的情况下,按回车键另起一段时,段与段之间的距离比较大,这时按Shift+回车键,就可以解决这个问题。
七、大显身手
将自己有意义的生活照或参加活动的照片,制作成一个展示自己多方面才能和性格的网页。
本课时的内容需要时间去完成,尤其是大显身手,下个课时保证学生操作时间,争取出有质量的作品
第三课 神速建站-网站模板
1建立自己的动漫网站
2为网站制作主页。
3网站要有自己的风格。
4进一步培养学生审美能力。
制作主页
制作有自己风格的主页
将已有的介绍动漫的网页,扩展建立自己的动漫网站,设计一个有吸引力的主页、至少再加上一个动漫主题。
二、建立动漫网站。
(1)启动FrontPage
(2)建立网站
师讲授方法:
1、新建-站点
2、“只有一个网页的站点”然后在“指定新站点的位置”文本框中输入d:
\六年级\动漫网站。
3、单击“确定”按钮。
三、网站制作主页
(1)打开网页
双击文件平列表中的index.htm,就开始编辑主页。
(2)编辑主页
在这一定要有自己的风格。
四、将已经制好的网页加入该网站
教师讲解操作方法。
单击工具栏中的“打开”按钮,打开前面编辑的“动漫”网页。
(2)另存网页
“文件-另存为”将网页保存到“动漫网站”文件夹内。
在“保存嵌入式文件”窗口中单击“改变文件夹”按钮,在出现的窗口窗口中选择内的“image”文件夹,单击确定按钮。
返回到“保存嵌入式文件”窗口,中间的“文件夹”项由空白变为“image”,单击确定按钮。
学生练习将“动漫一览表”网页另存到文件夹中。
五、添加新的网页
教师讲解操作步骤
新建网页:
单击工具栏中的“新建”按钮,在出现的窗口中选择“常规”标签中的“普通网页”,单击“确定”按钮后,出现空白的新网页。
编辑另一个网页,单击工具栏中的“保存”按钮,将,网页保存在网站文件夹内(注意图片的保存 )文件夹列表窗口出现保存过的网页。
学生依方法操作。
六、阅读制作心得,自学知识链接
本课时教师讲的多,学生练得少,应保证学生充足的上机时间去尝试。
本节课下来后总体感觉学生自主学习方面可能体现的不够。
第六个环节学生的时间方面有问题,可放在课下学习。
第四课寻谜
教学目标:
1、自己积累和向周围的人征集谜语
2、通过网络征集谜语
3、网上搜索的方法
4、保存谜语
过程与方法:
小组合作与自主探究相结合
情感态度与价值观:
培养学生的合作意识,探究精神
运用信息技术工具搜索谜语
将个人搜索的谜语进行保存。
课前准备:
计算机、多媒体演示文稿
课时安排:
1课时(应为两课时)
教学方法:
任务驱动法、创设情境法、小组合作法
学法指导:
情境导入――任务驱动――合作交流――本课小结
过程:
一、任务分析
老师活动:
展示演示文稿、猜谜
学生活动:
欣赏演示文稿、猜谜
设计意图:
激发学生兴趣
二、搜集
1.书籍搜集:
老师活动;
在信息技术课上,我们主要运用和计算机有关的工具和方法,但是不能把信息来源局限在计算机和因特网上,在我们的周围,除计算机外,还有很多的书籍和充满智慧的人。
学生展示自己搜集的谜语
培养学生搜集信息的能力,(这顼作业放在课前完成,有的同学完成的不是太好,应在上本次课这前多渗透,请同学及时完成作业,才有内容可以展示)
2.网上搜索:
任务一:
使用关键字搜索
学生列出搜索的关键字
运用信息技术手段,培养学生的动手操作能力
小组内交流搜索的结果
讨论交流,取长补短
培养学生合作能力
列出搜索到的网站地址
任务二:
列出找到的比较优秀的谜语网站地址
3、保存优秀谜语
谈话:
我们都很喜欢猜谜活动,猜谜语不仅有趣而且能使我们增长知识,开发智力。
让我们把搜集到的谜语保存起来,为下面制作谜语演示文稿积累素材。
让我们一起来探讨保存谜语的方法。
1、在个人文件夹中单独建立一个谜语文件夹
2、保存网页
在Word中保存优秀谜语
培养学生搜集信息、处理信息的能力
三、知识链接
怎样猜灯谜:
教师引导:
猜谜活动在我国有悠久的历史,下面让我们一起来了解一下猜谜的常用方法。
小组合作讨论交流
四、课堂小结:
同学们,在今天的学习中,你们都学会了什么知识呢?
学生总结
帮助学生理清知识点
本课时内容较丰富,如有2课时的时间,则同学们学到的知识可更扎实一些,调整课时,学细学好。
第五课谜库
整理搜集到的谜语并分类,建立个人的谜语库。
知识与技能
1.完成谜语的分类整理工作。
2.整理搜集到的谜语并分类,建立个人的谜语
培养学生的合作意识,探究精神。
教学重点整理搜集到的谜语并分类,建立个人的谜语库。
教学难点将文件分门别类进行保存。
课前准备计算机、多媒体演示文稿
教学方法任务驱动法、创设情境法、小组合作法
学法指导情境导入――任务驱动――合作交流――本课小结
课时安排2课时
第一课时
一、任务分析
明确任务:
设定分类标准,准备建立个人的谜语库
新建文件夹和快速建立所需文件建立“谜库”文件夹
新建,文件名为谜语类别名称
根据教师演示和课本上的操作提示,自己完成操作。
学生可建若干word文档,方法有很多,鼓励使用不同的方法,发散思维。
设计意图:
培养学生动手操作能力
二、分类整理谜语选择优秀谜语
运用“复制—粘贴”的方法,将谜语分别粘贴到对应的文件中。
将搜集的谜语分类保存
培养学生整理信息、处理信息的能力
二、课堂小结,归纳问题
归纳并记录在操作过程中出现的问题。
可能为操作慢,或者分类标准不明确,导致谜库链接有问题。
根据情况,确定下节课内容。
第二课时
一导入
回顾所学,展示上节课操作过程中出现的问题。
汇报出现的问题,可为上节课所预设,依次解决。
巩固知识
二、方法指导
解决问题分析问题,指导学生找出解决方法。
讨论交流,练习操作
培养合作意识、合作能力
三、完成任务
指导学生完成谜语的分类整理工作。
动手操作,完成任务
动手操作能力
知识链接怎样猜灯谜
四、课堂小结:
归纳总结操作中应注意的问题,提炼操作技巧
两课时的时间学生操作的时间有了充分的保证,学生的操作技巧还需要多练习。
第六课出谜
1、掌握在演示文稿中应用设计模版、插入动作按钮、用各种方法设置链接;
2、综合运用学过的技能设计创作一个富有个性的谜语演示文稿;
3、培养学生利用计算机解决实际问题的能力,逐步形成基本的信息素养;
4、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
教学重点、难点:
对动作按钮进行动作设置、设置超级链接
学生操作需要的素材谜语库
任务驱动法小组合作法自主探究法
谈话法
1课时(应改为两课时)
一、创设情境,引入课题
出示课件:
向学生展示谜语演示文稿
要求学生制作谜语演示文稿,在演示文稿中,除了有谜面还应该插入谜底,而谜底和谜面不在同一页面上。
需要把谜面和谜底建立一种链接。
二、学生尝试操作,发现问题
出示学习任务:
综合运用所学的知识,制作个性化的谜语演示文稿。
引导学生自学
1、创建谜语演示文稿
(1)可以选择应用模版,也可以选择自己创建演示文稿,然后进行个性化的修饰。
(2)确定谜语主题。
建议集中选取某一类型的谜语,便于猜谜者选择自己感兴趣的谜语;
也可以在一个演示文稿的不同幻灯片中分别设立不同类型的谜语。
学生自由创作,合作探究
2、插入谜语幻灯片
(1)根据搜集谜语的情况,插入一定数量的幻灯片,并根据需要选取版式。
(2)运用"
复制--粘贴"
的方法,输入谜面、谜底。
3、通过对动作按钮进行动作设置,链接谜面和谜底。
(1)在谜面幻灯片中,插入一个动作按钮,并对其进行“动作设置”。
(2)检验设置的链接是否准确。
(3)在空白的“自定义”按钮上添加文本,谜底。
4、用同样方法设置各种链接。
5、设置奖励幻灯片
6、创建“资料来源‘幻灯片
三、提交作品
把作好的演示文稿存放到教师机的共享文件夹中。
四、多向互动
欣赏作品,开始猜谜
五、总结
今天大家的任务完成的都很出色,希望同学们继续努力。
老师相信,你们都是最棒的。
鼓励学生,肯定学生的优点。
本节课时间安排不是很充裕,应安排两个课时,这样学生的作品可能完成的更好,质量更高一些。
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- 关 键 词:
- 六年级 信息技术 16 教案