吉林省东北师大附中0910学年高一上学期期中考试语文Word下载.docx
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但是那个男娃儿,与那条小狗的欢快相反----虽然老人为他打着雨伞,他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
老人说“你看那荷叶上的水珠儿,多好看!
”孩子仍然撅着他那张小嘴,向湖里乜斜了一眼,但无动于衷。
孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界,他在百般无聊之际,把那条小狗招呼到脚下,喊了“一、二、三”之后,在雨中与那条小狗开始了赛跑。
老人出于心疼孩子,拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏,但他刚刚张开胳膊,那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。
老人无可奈何地叹了口气,对我说:
“你看……”我立刻截断他要说的话,对这位老人说:
“孩子难得有在雨中撒欢的时机,这会写进他的生命记忆,到你我的年纪都忘却不了。
多好!
”果不其然,待那娃儿与狗环湖赛跑回来,虽然人和狗都像从水里捞出来的一般,但那个男娃和那条狗,一个开心地笑个不住,一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸,终于渐渐还阳了,终于最后与孩子笑在了一起。
这真是一幅难觅的雨中写意画面。
雨丝,从其造形上看去,像是连接了天和地之间的条条琴弦;
每个雨滴,是在琴弦上跳跃着的音符;
天空和大地,是它演出的无边无垠的舞台;
它演出的,是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
1.根据文意,四季之雨分别象征了人生哪几个阶段?
为什么说“秋天的雨声,欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”?
(4分)
。
2.解释下列两句话在文中的含意。
(6分)
(1)把记忆带到雨中来燃烧。
(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
3.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣?
老人为什么“最后与孩子”笑在了一起?
4.怎样理解“雨韵”的内涵?
文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的?
(8分)
二、古代诗文阅读(40分)
(一)文言文阅读(22分)
阅读下面的文言文,完成5-9题。
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。
夜,闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”项王则夜起,饮帐中。
有美人名虞,常幸从;
骏马名骓,常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”歌数阕,美人和之。
项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
……
于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥船待①,谓项王曰:
“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船,汉军至,无以渡。
”项王笑曰:
“天之亡我,我何渡为!
且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心乎?
”乃谓亭长曰:
“吾知公长者。
吾骑此马五岁。
所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十馀创。
顾见汉骑司马吕马童,曰:
“若非吾故人乎?
”马童面之②,指王翳曰:
“此项王也。
”项王乃曰:
“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
”乃自刎而死。
注:
①檥(yǐ倚):
整船靠岸。
②面之:
跟项王面对面。
出自《史记·
项羽本纪》
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.美人和之和:
跟着唱
B.持短兵接战兵:
兵器
C.项王身亦被十余创被:
受
D.顾见汉骑司马吕马童顾:
考虑,顾念
6.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是()(3分)
A.①且籍与江东子弟八千人渡江而西②因人之力而敝之,不仁。
B.①汉军至,无以渡②猝惶急无以击轲
C.①汉军及诸侯兵围之数重②太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
D.①乃自刎而死②使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
7.下列语句全部表现项羽“不肯过江东”的原因的一项是()(3分)
①汉皆已得楚乎?
②时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何。
③天之亡我,我何渡为?
④纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
A.①②B.③④C.②③D.①④
8.下列有关原文内容的分析和理解不正确的一项是()(3分)
A.项羽在汉军兵临城下之时的饮酒夜歌,既反映了他的穷途末路的处境,也从另一个方面反映了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲壮人生。
B.在兵围垓下之时,项羽对虞姬的“悲歌慷慨”,表现了这位“力拔山兮气盖世”的英雄的儿女情怀,司马迁的这段描写使人物形象更加丰满、逼真。
C.项羽兵败,对亭长说:
“我知道您是忠厚的长者,我骑这匹马五年了,所向无敌,常常日行千里,我不忍心杀掉它,把它赏给你吧!
”
D.文章结尾处项羽“乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
”从侧面表现了这位末路英雄的威势,此时的项羽仍然威风凛凛,不可侵犯。
9.翻译画线句子(每题5分,共10分)
(1)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
(2)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
(二)古代诗歌阅读(8分)
阅读下面这首诗,完成10-11题
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
10.结合全诗语句分析作者塑造了一个怎样的织女形象?
11.任选两个叠词,分别分析它们的艺术表现力。
(三)名篇名句默写(10分)
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(10分)
⑴桑之落矣,。
(《诗经·
氓》)
⑵还顾望旧乡,。
(《涉江采芙蓉》)
⑶满载一船星辉,。
(《再别康桥》)
⑷月明星稀,乌鹊南飞。
,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
,
天下归心。
(《短歌行》)
⑸,依依墟里烟。
(《归园田居》)
⑹携来百侣曾游,。
恰同学少年,风华正茂;
书生意气,。
(《沁园春·
长沙》)
⑺“,壮士一去兮不复还!
”复为慷慨羽声,,
发尽上指冠。
(《荆轲刺秦王》)
第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用(共16分)
13.下列词语中,读音和字形全都正确的一项是()(3分)
A.拾掇欲盖弥彰渐染(jiān)大模大样(mú
)
B.罹难星辉斑斓坍圮(qǐ)挥斥方遒(qiú
C.寥阔堂而皇之谄媚(chǎn)百舸争流(gě)
D.踟蹰揠苗助长凌侮(rǔ)散兵游勇(sǎn)
14.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是()(3分)
(1)从来都没有见过这些小青年能够这样__风发,斗志昂扬。
(2)屈原担任过楚国的左徒,见识广博,明白国家治乱的道理,__应对辞令。
(3)我国是个文化__深厚的国家,而这很大一部分就是根源于民间,也保存在民间。
A.义气熟悉沉淀B.意气熟习积淀
C.义气熟习沉淀D.意气熟悉积淀
15.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的一句是()(3分)
A.在屠维岳的锋芒逼人的眼光下,他的长方脸儿上渐渐显现了忸怩不安的神色。
B.《短歌行》全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹,抒发了自己任人唯亲的感情,表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。
C.党员干部既要敢于解放思想,更要埋头实干,努力当善于破解难题、打开局面的实干家,而不要当夸夸其谈、光说不干的“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。
D.大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起,享受天伦之乐。
16.下列各句中没有语病、语意明确的一句是()(3分)
A.《大堰河——我的保姆》一诗不仅描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人对劳动人民的同情。
B.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育发表意见并进行各种交流。
C.能在相当长的时间里保持轻快、有力的步伐,是衡量身体是否健康的一个好方法。
D.《说文解字》的作者许慎将汉字按部首归类,这是文字学领域一项伟大的创举,其成就空前绝后,后人也多望尘莫及。
17.下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿,文中连用5个“战胜”,行文显得单调。
请根据不同的比分,用4个“战胜”的同义词语分别填入括号中,替代文中加点的“战胜”,使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生男篮预选赛中,一中队以72比60战胜十五中队,十八中队以68比56战胜(
)八中队,二中队以98比42战胜(
)十一中队,三中队以78比77战胜(
)七中队,二十中队以86比80战胜(
)上届冠军五中队。
四、作文(40分)
18.“变”有变化、变革、变脸、变心、变迁、变动、变数、变故、变形等意思。
要求自行选定角度,以“变”为话题写一篇记叙文,不少于800字。
东北师大附中高一年级语文学科答题纸
。
(各3分,共6分)
二、古代诗文阅读(28分)
三、语言文字运用(4分)
17.(
)(
)(
高一语文期中考试参考答案
1、(第一问2分)①春雨象征着人生的童年;
②夏雨象征着人生的青年;
③秋雨象征的人生的壮年;
④冬雨(雪)象征着人生的晚年。
每答对两点给1分。
答对一点不给分,依此类推。
意思答对即可。
(第二问2分):
秋天的成熟的季节、收获的季节;
也是萧条的季节、悲凉的季节,所以“秋天的雨声”中有“欢乐”,也有“忧伤”。
每答对一点给1分。
2、(第一问3分)“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生,用“雨”打开记忆之门,同时也为记忆染上“雨”的色彩。
(第二问3分)“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游,但是并没有感受到雨中的乐趣。
3、(第一问3分)老人喜欢和娃儿打着伞赏雨,娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑,把自己融入雨中。
(第二问3分)老人先是受到了“我”的启发,又看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑”,终于被感染,也笑了起来。
4、(第一问4分)①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美丽的乐意。
(第二问4分)①先议论,谈四季之雨与人生四季②再叙事,讲老人与小男孩在雨中的故事③最后抒情,表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。
每答对一点给1分,答对三点给4分。
意思对即可。
5、D(顾:
回头)
6、A(两个“而”分别表顺接和转折B“没有办法来……”C“之”是人称代词“他”D连词“于是”)
7、B(①②分别表现项羽发现自己大势已去及其英雄末路的悲伤)
8、D(不是侧面描写,是正面描写。
9、
(1)即使江东父老兄弟怜惜我让我做王,我还有什么面目去见他们呢?
(2)我听说汉王用金千斤,封邑万户悬赏征求我的脑袋,我就把这份好处送你吧!
10、纯洁、美丽、痛苦、思念、对爱情的坚守。
从外形(2分)和内心(2分)两个角度回答。
11、“迢迢”写距离之远,“皎皎”写星光之亮。
使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受;
“纤纤”状素手之修美,“扎扎”状织布之繁忙,一状形,一摹声;
“盈盈”写水之物貌,清浅的样子,“脉脉”写人之情貌,含情的样子。
另外,叠词的使用使诗歌增加韵律美,有节奏感。
(1分)
12、略
13、答案:
A。
B项坍圮音为(pǐ);
C项为“寥廓”;
D项为凌侮(wǔ)
14、答案:
B。
义气:
《词源》上有两种解释,一为“刚正之气”,二为“忠孝之气”。
而意气是指“意志和气概”。
熟悉:
知道得很清楚。
熟习:
对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。
积淀:
积累沉淀。
沉淀:
溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。
沉淀多形容客观事物,积淀都形容文化、知识、经验、素质。
15、答案:
B.
B项任人唯亲:
指用人不问人的德才,只选与自己关系亲密的人。
与句意不符。
16、A
B成分残缺。
在普及教育后面加上“等问题”。
C不合逻辑。
“能保持步伐”是一个方面,“衡量身体是否健康”是两个方面。
D“前无古人后无来者”与“空前绝后”语意重复。
17、打败、轻取(完胜)、小胜(险胜)、力克(挫)
附译文:
项羽的军队在垓下安营扎寨,士兵越来越少,粮食也吃没了,刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。
夜晚,听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣,项羽大惊失色地说:
“汉军把楚地都占领了吗?
不然,为什么汉军中楚人这么多呢?
”项羽连夜起来,到军帐中喝酒。
回想过去,有美丽的虞姬,受宠爱,常陪在身边,有宝马骓,常骑在胯下。
而今……于是项羽就慷慨悲歌,自己作诗道:
“力能拔山啊豪气压倒一世,天时不利啊骓马不驰。
骓马不驰啊怎么办,虞姬啊虞姬我把你怎么办!
”唱了一遍又一遍,虞姬也同他一起唱。
项羽泪流数行,身边侍卫也都哭了,谁也不能抬头看项羽了。
于是项羽就想东渡乌江。
乌江的亭长撑船靠岸等待项羽,他对项羽说:
“江东虽小,也还有方圆千里的土地,几十万的民众,也足够称王的了,请大王急速过江。
现在只有我有船,汉军即使追到这,也没有船只可渡。
”项羽笑道:
“上天要亡我,我还渡江干什么?
况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进,现在无一人生还,即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王,我又有什么脸见他们呢?
或者即使他们不说,我项羽难道不感到内心有愧吗?
”接着对亭长说:
”于是命令骑马的都下马步行,手拿短小轻便的刀剑交战。
仅项羽一人就杀死汉军几百人。
项羽自己也负伤十多处。
忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童,说:
“你不是我的老朋友吗?
”吕马童面向项羽,指项羽给王翳看,说道:
“这个人就是项羽。
”项羽便说道:
“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋,并封为万户侯,我就送你这点好处吧!
”说完就自杀身亡了。
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