学术联盟届高考复习质量检测考试语文试题扫描版附答案.docx
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学术联盟届高考复习质量检测考试语文试题扫描版附答案
2016年高三复习前期摸底考试
语文参考答案
一、(9分,每小题3分)
1.B(“建国伊始”错,原文是说“陶寺遗址晚期……这表明了陶寺遗址的都城性质和国家性质”)
2.D(“在陶寺邦国基础上”错,据原文可知,陶寺邦国已被彻底摧毁)
3.C(“确立陶寺文化的四表”不是为了加强统治,只是为了测量邦国元首心目中的领土)
二、(36分)
(一)(19分)
4.D(根据“国人”“世子”“以宁”“然后”等词语推断)
5.A(《春秋》由孔子修订而成)
6.D(“只专攻《春秋》”说法曲解原意。
原文“尤专《春秋》”意为“尤其专心研究《春秋》”)
7.
(1)张以宁八岁时,有人和他的伯父打官司,他的伯父被关进了县里的牢狱,张以宁到县里辩明道理。
(“或”“系狱”“诣”各1分,句意2分)
(2)来到京城的元朝旧官中,危素和张以宁名声特别大。
危素擅长历史,张以宁擅长经书。
(“元故官来京者”定语后置句式,“尤”“长于”各1分,句意2分)
(二)(11分)
8.第一问:
表达了女主人公在烂漫春光中孤单、寂寞的悲凉心境。
(2分)
第二问:
诗的后两句,写新妆女子驻足庭园,无聊数花,一只蜻蜓恰恰落在她的玉簪上。
(2分)这两句诗借助细节(1分),生动地表现了女主人公孤寂独处的愁苦悲凉。
9.《酬乐天扬州初逢席上见赠》属于直接抒情,(2分)并借助比喻和用典,表达诗人被贬谪流放的悲凉感受,(1分)以及不甘屈服与沉沦的心境。
(1分)
(未答出“直接抒情”但答到比喻或用典的可得1分)
《和乐天〈春词〉》则以间接抒情为主,(1分)主要是通过生动的描写,(1分)来表现主人公内心的愁情。
(三)(6分)
10.
(1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
(2)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 (3)山回路转不见君 雪上空留马行处
三、(25分)
11.
(1)选E给3分,选A给2分,选D给1分。
(据原文可知,廉清是“自称”厚着脸皮向严成求取书法作品,其真实意图是求取书法作品用以行贿,故B错;C“失望”错,此时严成心中只有欣慰;D“尔虞我诈”的概括不确切,原文没有此类信息)
(2)①高度概括了小说的主要内容。
小说主要是写发生在监狱内外的事情的。
②狱墙内和狱墙外构成鲜明的对比,催人警醒,有助于揭示小说的主题。
(每点3分,意思相近即可)
(3)①为人正直。
他教书法要求学生正直做人,要求学生不能写内容粗俗的书法作品。
拒绝为已经是局长的廉清的书法集写序。
②心地善良。
学生需要钱,他帮忙;学生入狱,他鼓励学生好自为之,并为学生的作品展写序。
③严于律己。
认为廉清索要作品行贿,自己有失察之过。
(每点2分,意思相近即可)
(4)①书法是连接小说情节的线索。
廉清学书法、出书法集、在监狱里用书法表达心声等主要情节都和书法有关。
②书法是刻画人物的重要手段。
文中人物如严成的正直、廉清的贪钱等都通过书法展现了出来。
③书法是小说中两大线索的连接点。
小说中,严成的行动是一条线索,廉清的行动是一条线索,这两条线索通过书法连接起来。
④书法富有象征意义。
廉清当上局长后所写的隶书暗示此时他浮躁、骄矜、粗俗的性格,进监狱后写的隶书用墨浓、起笔方且厚、作字万毫齐力暗示廉清痛改前非的决心。
(每点2分,意思相近即可)
四、(25分)
12.
(1)B、E(选B得3分,选E得2分,选A得1分,选C、D不得分。
A项大体正确,但个别说法欠贴切;说钱玄同是“疯子”的是黄侃而非“大家”。
C项将钱氏阅卷法归结为“马虎草率,全无责任心”失之武断,说因蔡元培的包容钱玄同“才得以在北大延续教职”于原文无据。
D项“言而无信”“纯属危言耸听”的断语不正确,该如何理解钱玄同的“人过四十该枪毙”的话,文本中已有详细说明。
)
(2)①他的“冲”,源于要横扫腐朽、唤起大众的“冲动”,是一种“毁坏铁屋”、冲决罗网的可贵的勇气。
②钱氏之“冲”,表现为敢说敢干、矫枉不怕过正的“冲劲儿”,因而文风激烈,气势磅礴。
③“冲”的个性易导致内心矛盾和行动摇摆,致使其诸多过激言论呐喊有余而理性不足,失之肤浅。
(每点2分,共6分)
(3)①钱氏从根本上说仍是传统文化中人,但“五四”以前的旧学著作,却被他自己一概否定;
②钱氏许多“离经叛道”的言论,好走极端、不留余地,以致后来连自己也认为说的“简直都是废话,完全要不得”;
③钱氏意在革新,但并未真正理清新、旧文化的关系,致使自己陷入了进退两难的困境。
(每点2分,共6分)
(4)本题为探究题,答“同意”或“不同意”均可,但需持论有据,言之成理。
答案示例:
A.同意。
①做事必须有近的目标和远的方向,所谓“人无远虑,必有近忧”,所以不仅要考虑如何“打破铁屋”,更应该考虑“打破”之后奔向何处。
②“打破铁屋”后无方向地四处狂奔的后果非常严重,或者毫无知觉地走进另一间铁屋,或者建起另一个土房子,或者旧有的铁屋子又被修复,致使以前的努力和奋斗前功尽弃。
(每点4分,共8分)
B.不同意。
①讨论问题必须具体问题具体分析,在“五四”时期,能有“打破铁屋”的意识已属先知先觉,能付诸行动则更加不易,我们不能苛求于前人。
②“打破铁屋”后“奔向何处”,打破铁屋后是否会有人另建“土房子”,抑或打破的铁屋是否又会被重新修复,都是一个关乎时代与历史的大命题,从一定意义上说,我们今天仍在探索,不可能在近百年前由钱玄同一人独力解答完成。
(每点4分,共8分。
可视答案准确度、深入度的不同区别给分,大意对即可)
五、(20分)
13.A(3分)(了如指掌:
形容对事物了解得非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。
洞若观火:
形容看得清楚明白。
一目了然:
一眼就能看清楚。
)
14.B(3分)(A搭配不当。
可把“缓解”改为“解决”。
C语序不当。
应把“广泛”放在“认同”前面。
D结构混乱。
可把“所致”删去)
15.C(3分)(A、B项表述偏离语段话题中心,D项内容过渡不自然)
16.①鸟类选择筑巢材料的能力是天生的(2分)②一组只能获得柔韧、松软的材料(1分)③草雀会自主选择更合适的筑巢材料(或“草雀更青睐于更硬的筑巢材料”)(2分)
17.示例:
该图由眼球、手和两个半躺着的人构成。
一只手托住一个洒满阳光的眼球,两个在阳光下半躺着的人戴着墨镜。
整个图形表达了倡导人类要珍爱眼睛、呵护视力的意蕴。
(6分)
六、(60分)
18.[写作参考提示]
①从历史角度讲,每个人心里都有一个花木兰,该喜剧演员只是把她心中的花木兰展现出来,给观众呈现一个不一样的木兰,何错之有?
再说,只是一期娱乐节目而已,有必要上纲上线吗?
②一些电视节目为了吸引眼球,为了收视率,不惜拿古代名人或英雄恶搞,不重视节目的内涵和导向,不仅没有起到传承文化和引领作用,反而污染社会风气,应该值得警惕。
木兰是华夏各族公认的民族女英雄,历史不容颠覆和篡改,英雄更不容诋毁和抹黑!
作文评分细则
一等
(20~16分)
二等
(15~11分)
三等
(10~6分)
四等
(5~0分)
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别句子较精彩
个别地方有新意
说明:
(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”,与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻:
①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富:
④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采:
⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法
文句有表现力
4.有创意:
见解新颖
材料新鲜
构思新巧
推理想象有独到之处
有个性特征
(三)缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。
(四)套作、文体不明确的36分以下。
抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
【附】文言文参考译文
张以宁,字志道,福建古田县人。
父亲张一清,元朝时担任福建、江西行省的参知政事。
张以宁八岁时,有人和他的伯父打官司,他的伯父被关进了县里的牢狱,张以宁到县里辩明道理,县尹认为他很特别,叫他写《琴堂诗》,他马上就写成了,他的伯父得以释放,张以宁因为这件事而出名。
泰定年中,因为通晓《春秋》而考取进士,由黄岩州判官升任六合县县尹,因事获罪被免官,在江、淮一带停留了十年。
元顺帝征召他为国子监的助教,屡次升迁到翰林院侍读学士,掌管拟写皇帝的诏书。
当时在朝的素有声望的博学之士虞集、欧阳元、揭傒斯、黄溍等人相继去世,张以宁有杰出之才,知识丰富记忆力强,在当时享有盛名,被人称为小张学士。
明朝军队攻取元都后,张以宁和危素等人都到了京城,因为上奏对答称合皇上旨意,再次被授予侍讲学士,特别受到明太祖朱元璋的厚待。
明太祖曾登临钟山,张以宁和朱升、秦裕伯等人随从登上拥翠亭,明太祖给他们纸和笔要求他们写诗(以示宠遇)。
明洪武二年秋天,张以宁奉命出使安南国(今越南古称),册封安南国君主陈日煃为国王,并携带一首皇帝所写的诗歌送给他。
刚抵达安南国边境,陈日煃却去世了,安南国国人请求把印章和诏书授给陈日煃的长子,张以宁没有听从,在洱江上停留居住下来,劝告陈日煃长子向朝廷报丧,并请求继承爵位。
得到命令之后,等待后面使者林唐臣来到,之后再入境处理事务。
事情完毕后,让陈日煃长子服丧三年,命令安南国国人效仿中原地区行跪拜之礼。
天子听说之后对他大为赞赏,赐予他诏书,把他比作汉代的陆贾和马援,还赐给了他八首御制诗。
等到(张以宁)返回中土时,在路上去世了,(天子)下诏让相关主管官员运回他的灵柩,到所在之地举行祭奠仪式。
张以宁为人廉洁清正,不谋求财产,奉命出使来来往往,除了缝补过的衣被外并无其他物件。
本来因为通晓《春秋》考取进士,因此他对学习《春秋》尤其专一,很多都是自己的心得体会,撰写的《胡传辨疑》最为学识广博,只有《春王正月考》未能完成,在安南国居住半年多,才完成这一著作。
来到京城的元朝旧官中,危素和张以宁名声特别大。
危素擅长历史,张以宁擅长经书。
危素撰写的宋、元史稿都失传了,而张以宁研究《春秋》的学问顺利地完成。
张以宁的门生石光霁,字仲濂,是泰州人。
读书时五行文字一并看(形容读书速度快),明洪武十三年因精通经学被荐举,授予国子监学正,晋升为博士,作《春秋钩玄》,能够传播张以宁的学说。
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