《篮球双手胸前传接球》教学设计Word文档格式.docx
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2、根据本课的指导思想,在教学中始终以发挥学生主体作用为原则,教师做好组织启发、引导作用,将学生真正置于主体地位,激发学生学习兴趣与积极性。
3、选择“搬运球接力赛”游戏,该游戏趣味性强、竞争激烈,并应具备一定速度素质,较适合高二年级的学生活动。
五、教学过程和步骤解析
1、学生绕篮球场地自由发挥,进行篮球行进间运;
传;
抛、接球的热身活动。
2、游戏:
3、学生“一对一”、“三人”、“多人”、“团体合作”传、接球练习。
4、学生自由组合,根据各人技能、特点、创造发挥。
如四角移动传接球、跑动换位传、接球练习、三人直线跑动传、接球等练习。
5、身心恢复用音乐缓缓响起,在教师启发、语言引导学生充分放松。
六、教学重点、难点及解决办法
重点:
传接球的手型,上下肢的协调用力。
解决办法:
(1)、采用讲解、示范;
(2)、学生练习;
(3)、分组讨论、探究;
(4)、正误对比和纠正错误动作等方法;
使学生掌握胸前双手传、接球的动作要领。
难点:
学生学习兴趣的激发
双手胸前双手传、接球技术相对较难,在篮球教学中比较苦躁,学生没有象教学比赛那样热情高,组织起来难度较大,在本课教学中先让学生自由玩球(运、传、抛接球)——游戏:
“搬运球接力赛”——多种组合练习方法的运用——学生自由组合探究变通——创造发挥,展示个人能力,从而将枯燥的内容兴趣化,增强了学生学习的积极性,使学生在快乐的气氛中掌握了双手胸前双手传、接球技术、技能,提高了教学效果,更好的解决了教学难点。
七、教学方法和手段
㈠本课的学习目标是:
进一步提高篮球传、接球技术、技能,在练习中加深对篮球运动的兴趣,.根据以上学习目标确定了三个教学环节:
①
激发、愉悦身心阶段:
通过绕2片篮球场地进行行进间传、运、抛接球练习,以达到热身的目的。
②
选游戏“搬运球接力赛”为教材,培养学生开拓、创新的能力,发展速度、灵敏素质,展示自我。
③
学习体验阶段:
以教师语言引导、示范展示→学生练习(一对一、三人、多人、团体合作)→教师发现、点评,学生展示→学生自主创造发挥练习(如:
四角移动传接球练习、跑动换位传、接球练习、三人直线跑动中传、接球练习)充分展示自我,开拓学生创造力。
㈡树立新理念,打破传统教学方式。
传统教学方式是:
教师讲解、示范→学生按教师讲解方法练习→教师总结、示范→学生按教师总结的方法再提高练习。
新的教学理念:
教师注重启发语言引导、示范展示→学生练习(根据教师启发引导)→教师发现、点评、学生展示→学生自主创造发挥练习(充分展示个性、开拓学生创造力)。
八、教学评价及流程
图
教学评价:
(一)本次课的特点、亮点分析:
本次课主要有四个方面亮点:
1、课的第一阶段通过绕2片篮球场地行行间传运抛接球的练习,目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢篮球运动并达到热身的目的。
2、课的第二阶段以游戏“搬运球接力赛”——充分的运用在体育教学中,培养学生团体精神及每一个学生体验成功的喜悦。
3、课的第三阶段是在教师启发、语言引导下的学习体验方式,充分展示学生自我个性,开拓创新的能力。
4、课的第四阶段的教学方法打破了传统教学方式,树立新的教学理念。
新的教学理念是在教师启发、语言引导、→学生练习→教师发现、点评、引导→学生展示→教师展示、评价→学生再练习提高。
(二)、教学效果评价
1、学生在课中不只是学习单一技术,而是充分展示自我个性,开拓创新能力,能在练习中领悟锻炼的各种方法。
2、学生在练习中能提高篮球基本技术、技能并增强对篮球运动的鉴赏能力,激发学生对篮球运动兴趣有一定的积极作用。
3、学生在练习中既培养了集体荣誉感,又体验了成功感。
4、课的全过程基本是以学生练习为主,学生练习密度较大,并有一定运动强度,对提高学生运动机能有一定的作用。
教学流程
图:
自由发挥——篮球传球、运球
热情奔放
九、教学反思
(1)、本节课练习时间过于紧凑,留给学生自主发展的空间不够充分;
(2)、应让学生在教学比赛中去体会,更好的了解胸前双手传、接球在实战中的作用。
(3)、今后的教学中还要精心设计,给学生比较合理的“FREETIME”。
十、教学设计
篮球——胸前传、接球教学设计
宁夏六盘山高级中学
高二年级
授课教师:
曹嘉琳
教材
1、
篮球——胸前双手传、接球
2、
游戏:
教学目标
1、认知目标:
2、技能目标:
通过学习,使95%以上的学生掌握篮球双手胸前传接球技术,并能自如运用其他传接球方法。
3、情感目标:
课的
结构
课的内容
组织教法、学法与要求
运动量
次
数
时
间
常
规
导
入
一、
集合整队,师生问
好。
二、
宣布本课教学内
容、目标及要求。
三、检查、整理服装。
四、安排见习生随堂听课。
1、组织教法:
(如下图)
2、教师指导活动:
课前布置本次课所需场地器材,检查是否存在安全隐患。
3、教学要求:
⑴集合整队要快、静、齐。
⑵见习生随堂听课,帮助同学,当好老师的小助手。
⑶认真听教师宣讲,明确上课内容和要求。
1
2‘‘
愉
悦
热
身
熟
悉
球
性
一、收心引趣:
每一位学生手拿一
球,成一路纵队绕2块篮球场地做各种运球、抛接球活动。
二、球感练习(球操)。
1.指尖拨球。
2.绕肩大“8”字。
3.举臂下拉球。
4.抬腿绕“8”字。
5.分腿交接球绕“8”字。
一、组织教法:
1、教师启发语言引导展示。
2、学生根椐教师启发引导热身。
3、教师参与学生活动中。
学生练习队形如下图:
组织:
学生围成一个圆圈。
教法:
教师发口令,学生练习。
要求:
积极主动。
教师统一口令,带领学生一起做练习
学生沿两个篮球场边线站立做练习
按节拍做,动作幅度大。
4
×
8
拍
3‘‘
学
习
技
术
、
发
展
能
力
一、游戏:
方法:
全班分成四组在端线后,成四路纵队,第1次抱一个球跑到中场将球放在中圈,空手跑回,下一个人跑去抱回,第2次两个球,放在中线、前场罚球线,第3次三个球、抱去放在中线、罚球线、端线跑回、另一个人空手跑去抱回往返接力。
二、学习篮球胸前双手
1、传球
动作方法:
传球时双手持球于胸腹之间,两肘
自然弯曲于体侧,眼睛平视传球目标。
两脚脚跟稍提起,两腿微屈,传球时后脚蹬地发力,身体重心前移,两臂前伸,两手腕随之旋内,拇指用力下压,食、中指用力拨球并将球传出,球出手后,两手向下略向外翻。
动作要点:
蹲(半蹲)、蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯,双手用力均匀。
教学重点:
传球的手型
教学难点:
全身协调用力。
2、接球
接球时两眼注视来球,两臂迎球伸出,双手自然张开,两拇指成八字形,其他手指向前上方伸出,两手成一个半圆形。
当手指触球时,双手将球握住,两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量,两手持球于胸腹之间。
伸臂迎球,在手接触球时收臂后引缓冲,握球于胸腹之间,动作连贯一致。
创新接球的自主性。
接球的手型和方法。
一、教法:
1教师讲解游戏方法、规则,学生听讲。
2、教师与骨干学生示范游戏方法并讲解。
3、学生根据教师启发语言引导练习。
4、讨论与分享:
学生分组讨论取得胜利的经验
5、各组总结,自行改变游戏方法再做一次。
二、教法:
1、教师语言引导、启发展示。
2、学生根据教师讲解练习,教师巡回指导。
3、教师发现、点评学生展示练习。
练习方法:
一对一互相传接球练习队形如下图:
三人传接球练习队形如图:
多人传接球练习队形如图:
④团体合作练习队形如图
2
9‘‘
1‘‘
4‘‘
创
新
拓
(1)、四角移动传接球
如右图所示,传接球后向下一接球方向绕切跑动接回传球,向对角方向传球,跑回对角队尾。
(2)、跑动换位传接球练习方法:
把学生分成二组,相对成纵队,相距6-8米。
①持球单手肩上传球给对面③后,迎前跑动接③双手胸前传球,③传给①球后跑到①侧面,接①低手传球,③再用反弹传球给②,然后跑到②排尾,而①到④排尾。
②接球后按开始时进行,依次练习
(3)、三人直线跑动传接球练习方法:
三人一组一球站在端线外。
开始由中间⑤持球,传球向前跑的④,④接球后立即回传给向前跑动的⑤,⑤接球后传给另一侧向前跑的⑥,⑥回传给⑤,依次推进到球篮下进行进间低手投篮,然后再以同样方法传接球返回。
每练习一次三人轮换位置。
4、生自由组合,根据各人技术特点创造发挥练习
四角移动传接球如下图
变通与拓展:
以小组为单位,做连续耍球、
传接球,展示手上功夫。
跑动换位传接球练习队形如图:
开拓创新传球能力。
三人直线跑动传接球练习队形如下图:
展示学生篮球传接球创新能力,全力投入篮球活动中。
恢
复
心
四、恢复身心。
调整放松:
呼吸导引放松。
放松操
3、
学生相互评价
4、老师评价小结
本课任务完成情况,
宣布下次课内容和课外练习内容
②课堂组织纪律情况
收还器材:
布置学生收还器材
5、师生道别
一、组织教法如图:
1、用音乐缓缓响起,在教师启发、语言引导学生充分放松。
2、使身心处于一种放松状态。
场地
器材
篮球场地两片,篮球56个,录音机一台。
安全保障
检查场地、器材,安全教育,科学合理安排教学,注意观察和保护,提醒危险事项,适当拉开练习距离。
课
后
小
结
(1)、练习时间过于紧凑,留给学生自主发展的空间还是不够充分。
(3)、在今后的教学中还要精心设计,给学生比较合理的“FREETIME”。
预
计
练习密度
强度
全课
内容主题
中到大
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