三庄中心小学二年级数学科第二单元集体备课Word格式.docx
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教学内容:
课本P8---P10例1、例2一、投影导入,激发兴趣。
1、投影出示P8主题图,引导学生观察博物馆。
师:
请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?
说给你小组的同学听一听。
1、全班汇报发现。
2、问:
哪两个班可以合乘一辆车?
学生小组交流汇报。
二、合作交流,掌握算法。
1、根据学生的交流情况组织教学例1,学生说想法及理由。
生尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。
学生尝试计算,交流算法。
尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做。
学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习,实践应用。
1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。
四、课堂总结:
通过今天的学习,我又学会了什么?
教师引导梳理。
第2课时:
两位数加两位数(进位加法)
课本P11---P12例3一、情景导入,激发兴趣。
1、出示第8页主题图。
问:
二
(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?
为什么?
1、教学例3。
独立思考,小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
3、小结:
今天学的内容有什么特点?
你能给这种算式取个名字吗?
板书课题:
进位加法。
4、完成练习二第3题。
学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。
再列竖式计算。
学生汇报,并说明计算方法。
5、总结算法。
先独立思考再小组交流。
指名汇报。
师引导学生总结:
要把相同数位对齐;
从个位加起也可以从十位加起;
个位满十,向十位进1。
三、巩固练习,实践应用。
1、完成P11做一做。
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算法。
2、完成P12做一做。
交流观察到的信息。
学生汇报。
3、完成P13第4题。
教师巡视、指导。
指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。
通过今天的学习,我们又学会了什么?
你有什么收获?
教师引导梳理。
第3课时:
两位数加两位数练习课一、创设情景,引入新课。
1、问:
学习了关于两位数与两位数的加法运算,你们有哪些收获呢?
师:
总结得真不错,今天这节课我们继续来研究,通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
二、合作探索,巩固知识。
1、完成第14页练习二第5题。
做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、指名汇报、并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题?
指名回答。
3、完成第14页练习二第6题。
这些计算对吗?
和小组的同学说一说,把错误的改正过来。
指名汇报,并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。
教师巡视。
指名汇报,并说明解题思路。
5、完成第14页练习二第7题。
仔细读题,理解题意后完成填表。
指名汇报,并说说是怎样计算的。
观察表格,你了解到了哪些信息?
说给你的同桌听一听。
6、完成第15页练习二第8题。
有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗?
问:
怎样做才能解决它们的问题?
指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。
请在小组内讨论、交流完成。
三、课堂总结:
通过这节课的练习,你有什么新的收获?
第4课时:
两位数减两位数(不退位减法)教学内容:
课本P16、17例1,练习三1--3题。
一、情景导入,激发兴趣
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报:
从什么地方可以看出北京赢了?
4、根据这些信息,你能提出什么问题?
会解答吗?
1、教学例1。
仔细地观察图,问:
怎么解决聪聪的问题。
板书算式:
56-22,思考计算方法,在练习本上试算。
小组交流算法。
2、小结:
先自己归纳,再得出:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
二、巩固练习,实践应用。
1、完成第19页做一做第1题,学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题。
学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成练习三第2题,学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。
二、课堂总结:
教师引导学生梳理。
学生先互相说说再回答:
3、随堂练习。
第5课时:
两位数减两位数(退位减法)教学内容:
课本P18---P19例2、例3
一、情景导入,激发兴趣。
出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家:
巴黎比北京少多少票?
思考解决问题的办法。
学生回答。
1、教学例2。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法:
个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算,可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。
出示50-24。
请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导,学生汇报。
3、小结。
先学生思考计算方法,分小组交流想法。
并汇报:
相同数位要对齐;
从个位减起;
如果个位不够减,就从十位退1。
1、完成第19页做一做第2题。
指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第20页练习三第5题。
先用小棒摆一摆,再计算。
3、完成练习三第6题。
学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。
通过今天的学习,你又学会了什么?
5、随堂练习。
第6课时:
两位数减两位数(练习课)
课本P20---P21练习三
一、总结引入。
小朋友们,学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢?
把你的收获在小组内交流一下。
总结得非常好,今天这节课我们继续来研究。
二、巩固练习。
1、完成第20页练习三第4题。
请仔细观察图,你了解到了哪些信息?
说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个?
板书算式:
32-11。
这道题该如何计算呢?
2、完成第20页练习三第3题。
指名汇报,选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。
4、完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几?
你是怎样想的?
5、第22页练习三第10题。
仔细观察,你了解到哪些信息?
怎样求雨伞多少钱一把?
独立完成后和同桌交流一下计算方法。
指名汇报,并说明算法。
6、第22页练习三第11题。
先自己独立完成,完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法,再指名汇报、订正。
三、强化练习。
1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗?
教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
指名汇报,并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。
看了表以后,你想到了哪些数学问题?
和小组的同学交流,指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查,并说说计算的方法。
四、总结:
通过今天的练习,你有什么收获。
第7课时:
求比一个数少几的数
课本P23例4一、情景导入,激发兴趣。
从图中你了解到了哪些信息?
说给小组的同学听一听。
二、合作探究。
(一)、教学例4
1、出示题目,仔细观察、思考。
分组讨论。
2、学生探讨解答的方法。
学生回忆、迁移思考,或是摆学具帮助理解。
学生汇报,并说明解题思路。
3、学生在小组内交流解答的思路。
学生汇报。
(二)、完成第23页做一做。
观察图,在小组内交流了解到的信息。
指名说明解题思路。
思考、提问,在小组内交流问题。
选择一个提问进行解答。
全班交流并说出解答思路。
(3)、小结:
比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?
指名回答。
教师引导学生梳理所学知识。
1、学生独立完成练习四第3题,选择二题说说计算方法。
2、完成练习四第1、2题。
学生读题,理解题意,汇报并说明解题思路。
通过今天的学习,又学会了什么?
学生自己总结。
第8课时:
求比一个数少几的数(练习课)
课本P24---P25,练习四一、创设情景,引入新课
出示:
二
(1)班原有38位同学,这学期又转来5位同学,二
(1)班现在有多少位同学?
这道题该怎样解答?
把你的解答思路在小组内说一说。
学生汇报解题思路。
学生自由说。
二、合作探索
1、完成第24页第4题。
学生独立完成并回答。
2、完成练习四第8题。
指名汇报,选题说计算方法。
计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题?
指名汇报、归纳。
3、完成练习四第5题。
观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。
学生汇报发现。
思考、提问,和同桌交流问题。
选择两个问题列式算一算。
学生汇报提出的问题及解答思路。
1、完成练习四第6题。
观察图,把你了解到的信息说给同桌听一听。
并汇报:
怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫?
在练习本上解答出来。
学生汇报解题思路。
2、完成练习四第7题。
从图中你了解了哪些信息?
怎样做可以知道小玉攒了多少钱?
把你的方法在小组内说一说。
指名汇报解答方法。
做了这道题,你想到了什么?
通过今天的学习,我们又学会了什么?
五、随堂练习。
第9课时:
连加、连减
课本P26---P27例1、例2一、情景导入,激发兴趣。
1、口答。
7+6+58+9-1324-10-7
20+30+1017-3+4
2、揭示课题:
今天我们将继续研究三个的加减法。
二、合作交流,掌握算理。
(1)、出示主题图。
学生观察图并了解信息。
(2)、出示表格。
学生根据表格了解信息并提出问题。
在小组内交流你想到的问题,并解答出来。
(3)、怎样求一共摘了多少个西瓜?
学生回答,教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢?
学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报,展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示主题图仔细观察主题图,了解信息。
分小组交流从图中发现的信息。
思考解题方法。
在练习本上写出连写的竖式。
学生,汇报,板演解答过程。
3、完成练习26页做一做学生独立完成。
学生汇报、板演,并说明计算方法。
1、完成27页做一做。
2、完成29页练习五第1、2题。
3、引导完成29页练习五第3题。
算好后学生说说计算方法。
学生在知识、方法上做一个回顾。
学生自由说说。
第10课时:
加、减混合
课本P28例3
一、创设情景,引入新课。
小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。
1、教学例3。
(1)出示主题图。
了解信息,小组交流。
(2)出示应用题:
车上原有67人,下去了25人,又上来人28人,现在有多少人?
理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
2、练习:
完成P28做一做。
让学生独立完成,教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
3、小结:
加减混合运算应该怎样进行计算?
计算时要注意什么问题?
引导学生归纳、总结。
三、巩固练习。
1、完成练习五第4题,第8题分小组比赛完成。
指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。
集体订正。
3、完成练习五第6题。
观察了解信息,和同桌交流发现。
独立思考并说计算方法。
今天我们学生了什么知识?
你又学会了什么?
计算加减混合运算时需要注意什么问题?
第11课时:
加、减法估算
课本P34例4
小朋友去过超市吗?
我们在买东西时有时并不需要算的很精确,你只需要算出一个大概的数就可以了。
1、教学例4。
想一想,在小组内说一说,在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算,只要计算出大致的结果就可以了。
妈妈带了100元钱够不够,需要精确计算吗?
(2)、学生运用自己的方法进行估算,并在小组内交流。
学生汇报估算方法。
观察、比较这些估算方法,在小组内交流发现。
学生汇报,归纳。
(3)、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱,还剩多少钱,来检验一下自己的估算结果是否合理。
检验以后学生汇报想法。
2、完成P31页做一做。
仔细看图,理解题意,然后在小组内交流估算方法。
三、巩固练习,检验效果。
1、完成P32练习六第1题。
学生分小组讨论完成。
学生汇报,并说明是怎样进行判断。
2、完成练习六第2题。
看图理解题意,思考解题方法。
学生汇报,并说明估算方法。
3、完成练习六第3题。
教师指导学生交流汇报。
第12课时:
整理与复习
课本P33
一、看谁算得又对又快。
1、口算:
P35练习七第8题。
学生独立完成,校对答案并说说计算方法。
2、完成P34练习七第1题。
学生独立完成后在小组内交流算法。
学生个别回答。
二、合作交流,归纳整理。
1、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳笔算加法:
相同数位对齐;
从个位加起(也可从十位加起);
个位满十,向十位进一。
笔算减法:
个位不够减,向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点,以及容易出错的地方,在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P34练习七第3题。
学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问:
你能提出什么问题?
小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
4、完成P35练习七第6题。
学生读题,理解题意。
说说解题思路。
三、巩固练习,巩固旧知。
1、完成P34练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P35第5题。
读题理解题意。
要知道大约需要多少钱?
你是怎读想的?
4、完成第7题。
指名回答解题思路。
根据板书,学生自己进行回顾总结。
教学准备
情景图、小棒、口算卡片。
时间安排
1、两位数加两位数
(2课时)
2、两位数减两位数
(3课时)
3、连加、连减和加减混合运算
4、加、减法估算
(
1课时)
5、整理和复习
(1课时)
实践活动:
我长高了(1课时)
相关知识
链接
1.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。
2.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数
待商榷的
问题
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- 关 键 词:
- 中心小学 年级 数学科 第二 单元 集体 备课