最新整理高中语文资料22 高考语文资料古代诗歌七大题材精编Word文档格式.docx
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内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。
情感①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜;
类比古人,寄托伤感或哀思。
③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。
常用手法①借景抒情(寓情于景)。
②对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。
教材链接《念奴娇•赤壁怀古》(苏轼)
《永遇乐•京口北固亭怀古》(辛弃疾)
《山坡羊•潼关怀古》(张养浩)
1.阅读下面这首词,完成后面问题。
酹江月
秋夕兴元使院作①,用东坡赤壁韵
胡世将
神州沉陆,问谁是、一范一韩人物②。
北望长安应不见,抛却关西半壁。
塞马晨嘶,胡笳夕引,赢得头如雪。
三秦往事,只数汉家三杰③。
试看百二山河,奈君门万里,六师不发。
阃外④何人,回首处、铁骑千群都灭。
拜将台欹⑤,怀贤阁杳,空指冲冠发。
阑干拍遍,独对中天明月。
【注】①兴元:
地名,今陕西汉中市,南宋时为宋金对垒前线。
作者曾任川陕宣抚使。
②一范一韩人物:
指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。
③汉家三杰:
指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。
④阃外:
指统兵在外。
阃,kǔn。
⑤拜将台:
传说刘邦在此拜韩信为将。
下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。
欹,qī,倾斜。
(1)下列对这首词的赏析,不正确的两项是( )( )
A.“神州沉陆,问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移,当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。
B.“北望长安应不见,抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将,国家半壁江山已沦入敌手。
C.“试看百二山河,奈君门万里,六师不发”,词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。
D.作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪,自己身处战争后方无力扭转战局,心中充满失望与忧愤。
E.作品中“三秦往事,只数汉家三杰”一句,借古人之事,含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。
(2)“塞马晨嘶,胡笳夕引”和“拜将台欹,怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子,请任选一组从情景关系的角度分析其作用。
答案:
(1)AD 解析:
A项,“当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘”说法错误,词人对他们无比仰慕与怀念。
D项,作为边帅初到兴元的胡世将身在战争前线。
(2)(示例一)“塞马晨嘶,胡笳夕引”写出了边塞军情紧张,敌人兵临城下,大战一触即发的紧张场景,暗示了作者此时面对紧张局势内心的焦急,与下文“赢得头如雪”的无奈形成了对比。
(示例二)“拜将台欹,怀贤阁杳”写出了古迹毁塌湮没,勾勒出一幅苍凉的景色。
暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返,表达了作者对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。
题材二 托物言志诗
例2 阅读下面这首诗,完成后面问题。
红 梅苏 轼
怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。
诗老【注】不知梅格在,更看绿叶与青枝。
【注】诗老:
指苏轼的前辈诗人石曼卿,石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶,辨杏有青枝”。
(1)对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.诗人使用拟人手法,以红梅自况,表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不肯随“春”,故而未能及早开放。
C.颔联的“故作”是没有丝毫贬义的,她不是忸怩作态,而是在她的“冰容”之外的另一种性格,即她的与人为乐,她的朴实。
D.面对百花盛开的“春态”,红梅仍深自怵惕,保持自己的节操。
E.诗的尾联用自己敬仰前辈诗作,表明梅花高洁,古今同赞。
(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的?
结合作品简要分析。
[答案]
(1)AE 解析:
A项,并非要与桃李一起装点春天。
E项,诗人引述典故目的不在此,是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的,往往只看重对外表枝叶的描绘。
(2)①拟人。
如“怕愁贪睡”四字,诗人用拟人的手法写出了梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。
②用典:
“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝”这句引典故作结,点明主旨,锁住全篇,含蓄蕴藉。
③托物言志:
借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。
特征内涵借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
标志①从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。
着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看,或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。
内容情感内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。
情感①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。
②寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。
常用手法①从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
②从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。
③从抒情方法看,主要是托物言志。
教材链接《卜算子•咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)
2.阅读下面两首唐诗,完成后面问题。
独 鹤【唐】韦庄
夕阳滩上立徘徊,红蓼【注】风前雪翅开。
应为不知栖宿处,几回飞去又飞来。
鹤【唐】褚载
欲洗霜翎下涧边,却嫌菱刺污香泉。
海鸥浦雁应惊讶,一举扶摇直上天。
【注】蓼:
草本植物,开淡红色或白色的花。
(1)下列对这首作品的理解与分析,不正确的两项是( )( )
A.两诗写鹤都采用了细节描写:
前诗写鹤伫立、展翅的细小动作,后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。
B.两诗写鹤都采用了烘托手法:
前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托,后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。
C.两诗都采用了虚实结合手法:
两首诗中鹤的颜色、动作为实写;
两首诗都着一“应”字表猜测,是虚写。
D.两诗都是托物言志的咏物诗:
两诗吟咏鹤的形象,其实都融入了诗人内心的观照,寄托了诗人的志趣。
E.两首诗的表达技巧有所不同:
前诗运用夸张手法,动静结合;
后诗也用夸张手法,只有动态的描写。
(2)两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同?
(1)BE 解析:
B项,后诗没有以溪涧为背景烘托。
E项,前诗没有采用夸张的手法。
(2)①前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象,流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。
②后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象,流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。
题材三 羁旅思乡诗
例3 阅读下面这首诗,完成后面问题。
重九夜偶成黄仲则①
悲秋容易到重阳,节物②相催黯自伤。
有酒有花翻寂寞,不风不雨倍凄凉。
依依水郭人如雁③,恋恋寒衣月似霜。
差喜④衰亲⑤话真切,一灯滋味异他乡。
【注】①黄仲则:
清代诗人。
一生漂泊求仕,作此诗时短驻家中。
②节物:
随时节改换的事物,此指重阳节的菊花。
③人如雁:
谓人似旅雁,终年南北翔游,栖无定所。
④差喜:
幸好。
⑤衰亲:
老母。
(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是( )( )
A.首联以“重阳”“节物”紧扣诗题的“重九”,而“节物”又关联下一句中的“花”。
B.颔联写重阳节饮酒赏菊,且无风无雨,这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比。
C.颈联写极目所见:
水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外,增添了诗人的忧伤。
D.尾联的内容情感与前三联一脉相承,语意与情感的渲染,使得诗歌的内涵更为丰富。
E.“恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”,写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。
(2)“差喜衰亲话真切,一灯滋味异他乡”表达了怎样的思想感情?
请结合全诗简要分析。
[答案]
(1)CD [解析] C项,是想象或回忆的内容,不是极目所见。
D项,尾联的内容情感与前三联明显不同,应为“语意与情感的突转”。
(2)这两句诗中有“喜”;
诗人能在家里陪老母亲过重阳节,感受到了家庭的温暖。
这两句诗中也有“悲”;
诗人长期漂泊于外,常有寂寞凄凉之感,虽有短暂回家之喜,但可能很快又要踏上漂泊之旅,这“喜”是以“悲”为底色的,喜中有悲。
特征内涵诗人因长期客居在外,滞留他乡或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象:
月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
内容情感内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹,表达思亲怀乡之情。
主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。
情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深,表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;
或抒发独居他乡,怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用手法①借景抒情(或“寓情于景”),情景交融。
②乐景衬哀情(乐景写哀)。
③侧面落笔。
诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。
④因梦寄情,虚实结合。
教材链接《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《秋思》(马致远)
3.阅读下面这首诗,完成后面问题。
长安月夜与友人话故山赵 嘏
宅边秋水浸苔矶,日日持竿去不归。
杨柳风多潮未落,蒹葭霜冷雁初飞。
重嘶匹马吟红叶,却听疏钟忆翠微①。
今夜秦城②满楼月,故人相见一沾衣。
【注】①翠微:
青翠的山色,泛指青翠的山。
②秦城:
长安。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的两项是( )( )
A.“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景,既点明了时令特点,又渲染了一种凄清悲凉的气氛。
B.“日日持竿去不归”是虚写,回忆当年在故乡的生活状态,“持竿”表现诗人生活的闲适,“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。
C.“重嘶匹马吟红叶”使用拟人手法,意思是马的嘶鸣也许是在吟唱红叶的美好吧,诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。
D.“却听疏钟忆翠微”是对故乡风物的回忆,意思是诗人回忆起在故乡听到的钟声,还有那青翠欲滴的山色。
E.尾联回到现实,写诗人与友人相见,禁不住流下泪来,泪水沾湿了衣裳,这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。
(2)本诗颔联历来为人称道,请简要赏析。
(1)AD
(2)从意象上看,颔联两句各选三种富有特色的景物组成画面,描画故山风情,从侧面表达了作者对故乡的无尽思念。
从意境上看,用杨柳、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清悠远的意境;
语言上,这两句运用白描的手法写景,朴素自然,更突出了对故乡景物的记忆之深。
题材四 送别怀人诗
例4 阅读下面这首词,完成后面问题。
贺新郎•送胡邦衡待制赴新州张元干①
梦绕神州路。
怅秋风、连营画角,故宫离黍②。
底事昆仑倾砥柱,九地黄流乱注,聚万落千村狐兔。
天意从来高难问,况人情老易悲难诉。
更南浦,送君去。
凉生岸柳催残暑。
耿③斜河,疏星淡月,断云微度。
万里江山知何处?
回首对床夜语。
雁不到,书成谁与?
目尽青天怀今古,肯儿曹恩怨相尔汝!
举大白④,听《金缕》。
【注】①张元干:
南宋初爱国词人。
宋高宗绍兴八年(1138年),南宋向金屈辱求和,枢密院编修官胡铨(字邦衡)因上书请斩秦桧,被贬为福州签判。
绍兴十二年,胡再遭迫害,被除名押送新州(今广东新兴)加以管制。
时张元干寓居福州,作《贺新郎》以送胡铨,后因此词而被捕下狱,并被削职为民。
②故宫离黍:
旧时宫殿长满荒草。
③耿:
明亮。
④大白:
酒杯名。
(1)下面对诗歌内容的理解赏析,不正确的两项是( )( )
A.这首送别词与通常的婉约之作迥然不同,满纸忠愤,慷慨悲凉,具有震撼心弦的力量。
B.“底事”,即何事、为什么,冠领以下三句,是作者客观的疑问;
“昆仑倾砥柱”,指遭逢地震之类的自然灾害。
C.“更南浦”二句,始入送别正题,将送别场面置于广阔的时代背景之下,突出了送别的意义,充满悲壮感。
D.“目尽”二句是说:
我们关注的是天下古今大事,怎么能像小儿女那样只顾个人的恩怨呢!
E.“九地黄流乱注,聚万落千村狐兔”运用夸张的修辞手法抒发人民流离失所,国家不幸陷于敌手的悲痛。
(2)结合整首词,具体分析作者抒发的情感包括哪些方面的内容。
[答案]
(1)BE [解析] B项,应是悲怆的质问;
“昆仑倾砥柱”,喻指北宋的灭亡。
E项,比喻的修辞手法。
“九地黄流乱注”,是说中原沦陷,有如黄河泛滥;
“聚万落千村狐兔”,以狐兔喻敌人,写金兵横行。
(2)①对沦陷的广大中原地区的深切思念。
②对沦陷区惨遭金兵铁蹄践踏的悲惨景象的极度悲愤。
③对南宋统治者屈辱投降、求和苟安的责问与抨击。
④对自己长期报国无门、渐至衰老的悲怆。
⑤对好友胡铨一再遭受迫害而不平。
⑥对胡铨前途命运的牵挂与担忧。
⑦对挚友面对厄运的支持与激励。
特征内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。
标志①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。
“柳”“酒”“月”“水”四大意象。
(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)
内容情感内容送别诗涉及的范围极广,有君臣官场赠别,有市井朋友相别,有亲人情人送别等。
情感①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的集合体,丰富复杂却不杂乱无章。
常用手法①寓情于景,以景衬情,情景交融。
②烘托:
不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。
④想象(也叫虚拟或虚实结合)。
送别诗中作者常借助想象来表达自己对朋友的留恋和关怀。
教材链接《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、《送友人》(李白)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
4.阅读下面的唐诗,完成后面题目。
送丘为落第归江东①王 维
怜君不得意,况复柳条春。
为客黄金尽②,还家白发新。
五湖三亩宅,万里一归人。
知祢不能荐③,羞为献纳臣④。
【注】①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。
王维与丘为兴味相投,交谊颇深,曾与他有诗唱和。
②《战国策•秦策》载,苏秦游说秦王,书十上而说不行,“黑貂之裘敝,黄金百斤尽”。
③祢,祢衡,有才辩,孔融曾上表推荐他。
④献纳臣:
进献忠言之臣,这里是诗人自指。
A.此诗的开头由一“怜”字引出,“不得意”点明“江东”。
丘为落第正值柳枝又绿的新春,伤心人对满目春光不免倍觉伤神。
B.颔联以苏秦作比,描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况;
返回时,由于忧愁的煎熬,两鬓又新添了白发。
C.颈联写丘为孤独一人长途返回,太湖畔唯有微薄的家产,生计窘迫。
诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象,令人产生怜悯的共鸣。
D.尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷,自愧不如孔融,同时于“羞”中寓忍,对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。
E.诗写送别,抒发的却不是一般的离情别绪,全诗从离别写到归程,由近及远;
诗情则由哀怜转为羞愤,由浅入深。
(2)结合全诗,简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。
A项,“不得意”点明“落第”。
D项,于“羞”中寓愤。
(2)①对丘为落第的同情。
首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情;
颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。
②尾联表达了诗人自愧不如孔融,明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。
同时“羞”中寓愤,暗含着对贤才遭弃的愤慨。
题材五 边塞征战诗
例5 阅读下面这首词,完成后面问题。
喜迁莺•晋师胜淝上①李 纲②
长江千里,限南北,雪浪云涛无际。
天险难逾,人谋克壮,索虏岂能吞噬!
阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。
破强敌,在谢公处画,从容颐指。
奇伟!
淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。
鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。
夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。
延晋祚,庇烝民,周雅③何曾专美!
【注】①晋师胜淝上:
指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。
前秦的苻坚以百万之师犯晋,东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击,并大获全胜。
②李纲:
北宋末、南宋初的抗金名臣。
③周雅:
指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
(1)下列对本词的理解,不正确的两项是( )( )
A.本词开篇写景,描写长江白浪涛涛,奔腾千里,是阻隔南北的天然界线。
B.“破强敌”三句写谢安指挥若定,从容不迫,对部下颐指气使,十分严厉。
C.“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪,在这里比喻凶残的敌人。
D.“延晋祚,庇烝民”写东晋在淝水取得胜利,使国运延续,人民得到庇护。
E.“倏忽长驱吾地”极言秦兵强大,为后面秦兵失败作反衬。
欲扬先抑,以突出晋军胜利意义重大。
(2)前人评这首词:
“于宋廷有良史之鉴也。
”请结合全词,简要分析作者写“淝水之战”有何用意。
[答案]
(1)BE 解析:
B项,“对部下颐指气使,十分严厉”有误,“颐指”在这里形容谢安神情淡定、从容指挥的样子。
E项,极言秦兵强大目的在于反衬秦兵失败,应是“欲抑先扬”。
(2)作者写“淝水之战”是为了借古讽今。
词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战,最终以少胜多,成功击退了敌人的侵略,借此劝谕南宋统治者要鼓足信心,因为南宋有同样的地理优势,也不乏抗金的人才,只要借鉴历史经验,坚决抗击金兵,就一定能以弱胜强,抵御外侮。
特征内涵以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
标志①标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字词。
自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等),地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等),战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等),乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等),人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。
内容情感内容多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情;
或抒报国壮志,或发反战呼声,或记现实战事。
情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的反战情绪,凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族关系的向往。
常用手法①修辞方面:
主要有夸张、对比、互文、用典等。
②人物形象的塑造方面:
常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。
③意境的营造方面:
常用景物烘托、虚实结合等手法。
教材链接《出塞》(王昌龄)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《燕歌行》(高适)
5.阅读下面这首词,完成后面问题。
夜游宫•记梦寄师伯浑【注】陆 游
雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河:
雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里,有谁知?
鬓虽残,心未死。
【注】师伯浑:
陆游的友人。
(1)下列对这首词的分析和鉴赏,不正确的两项是( )( )
A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色,也渲染了战争气氛。
B.“铁骑无声望似水”句,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静,以动衬静,手法巧妙。
D.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
“雁门西,青海际”两句,代指宋金对峙的前线地区。
E.“漏声断”中的“断”,是断断续续的意思。
作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“斜月”等意象,写出了清冷的意境。
(2)陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人,本词与辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达的思想感情和主要运用的艺术手法都非常的相似。
请问两首词都主要运用了什么艺术手法?
请简要分析。
(1)CE 解析:
C项,“清笳乱起”和“铁骑无声”并非“以动衬静”。
E项,“漏声断”是漏声滴断的意思。
(2)虚实结合。
①陆词上片虚写梦境,一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面;
下片实写梦醒后的情景和感想。
一灯荧荧,斜月在窗,漏声滴断,周围一片死寂。
抒发自己不被理解的慨叹,突出烈士暮年壮心不已的心情。
②辛词虚写想象中的抗金军队中的生活,上片写秋天沙场上点兵时的壮盛场面,下片写投入战斗的惊险场面;
首句和末句实写挑灯看剑、念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。
题材六 山水田园诗
例6 阅读下面这首诗,完成后面问题。
阙 题刘眘虚【注】
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽映每白日,清辉照衣裳。
【注】刘眘(shè
n)虚:
唐代诗人。
性高逸,不慕荣利,交游多山僧道侣。
曾拟在庐山卜宅隐居,未成。
英年早逝。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,最恰当的两项是( )( )
A.“道由白云尽”,云路并写,表现了道路之高远,环境之清幽。
B.“闲门向山路”,叙中含情,写出了作者远离尘世的孤寂生活。
C.“深柳读书堂”,融情于景,流露了作者一心向学的沉静安详。
D.“清辉照衣裳”,直抒胸臆,传达出作者真实自然的心理感受。
E.三、四两句写落花随着流水远远而来,又随着流水远远而去,流露出淡淡的忧伤。
(2)这首诗中的写水之句堪称妙笔,其中“时有落花至,远随流水香”最为突出。
请结合全诗对此二句作简
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