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2、我院的差不多情况
为适应高等教育以后的进展,发挥相关学科优势互补的特长,四川大学公共治理学院于2001年6月成立。
川大的公共治理学院在国内同类学院中,是特色特不鲜亮的一个。
从全校文科学院的情况看,我院的教学、科研、学科建设和师资队伍等大体居于中等水平。
我院既有自己的特色和优势,又有明显的弱点和不足。
目前学院的差不多情况如下:
(1)学科及专业方面的情况
2001年建院以来,学院的多学科交叉融合取得了专门大进步,打下了“跨越式进展”的良好基础。
学院涵盖了哲学、治理学、教育学、法学等4个学科门类,形成了应用学科与基础学科优势互补、相得益彰的新局面。
表1:
四川大学公共治理学院学科专业及系设置情况
项目
数量
名称
教育部人文社会科学研究基地
1
宗教学
国家“211”重点建设学科
博士点
宗教学(挂靠)
硕士点(含专业学位点)
16
马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、宗教学(挂靠)、中外政治制度、社会学、应用心理学、技术经济及治理、行政治理、教育经济与治理、社会保障、图书馆学、情报学、档案学、MPA
本科点
8
哲学、信息治理与信息系统、行政治理、公共事业治理、劳动与社会保障、土地资源治理、档案学、信息资源治理(原为图书馆学)
系设置
9
哲学系、行政治理系、社会学与心理学系、公共事业治理与公共政策系、社会保障与保险系、土地资源与房地产治理系、信息治理技术系、信息资源治理系、秘书档案学系
与国内同类学院相比,我们学科门类较多,专业覆盖面广,本科点与硕士点数量大,系的设置较多。
应该讲,专业覆盖面广,本科点与硕士点的数量大,给学院的进展提供了较大的回旋余地,给学院的学术研究、学科进展提供了专门宽敞的纵深进展和交叉融合的空间;
但另一方面对学院治理尤其是资源分配也相应地提出了课题。
我院有9个系、8个本科专业、16个硕士点及专业学位点(宗教研究所挂靠在学院,治理上相对独立运行)。
若不计算宗教研究所的科研人员,我院的教职工不足百人,专职教师不到80人,这就存在一个力量过于分散,实力不够强的问题。
(2)学院的师资方面的差不多情况
下表是一个学院教师的分类统计。
表2:
四川大学公共治理学院的教师的统计情况(不含宗教研究所)
类不
教职工
专职教师
教授
博士生导师
博士学位获得者
学科评议组委员
教指委委员
人数
99+5
79+5
19+5
2
18
2+2
注:
教职工、专职教师、教授人数中有5人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授;
教指委委员人数中有2人为研究学科在院内、工作岗位在学校机关或业务实体的教授。
表3:
四川大学公共治理学院的教师的统计情况(含宗教研究所)
127+5
103+5
31+5
38
师资队伍中,既有久负盛名的专家、博导,又有一大批享誉国内外的中青年学者。
然而与国内同类学院相比,我院的情况不容乐观,学院师资的统计数据与国内一流的同类学院相比差距较大。
我院教师在本科教学上来讲要紧是集中在哲学,公共治理以及图书馆、情报与档案治理这三个一级学科。
假如按一级学科来划分,我院的师资情况仍然不是专门强,不管是哲学、公共治理依旧图书馆、情报与档案治理,这三个一级学科的师资与国内同类学院相比,我们的整体实力和结构都有较大的差距。
综合起来考虑,我院目前在国内的排名应该在15名到20名之间。
(3)学院目前科研的情况、差距和努力方向
尽管我院的科研工作得到了进展,然而与国内同类学院的进展相比,我们的基础较差,同时进展速度还不够快。
纵横相比,学院在各层次的教学、学科建设、学术梯队、科学研究等方面还有一定差距。
学科建设:
14个学科点排名在B+~C之间,而国内一流为A++,这与我们的许多学科年轻有关,但也与我们各学科师资队伍有紧密的关系。
按各硕士点正、副教授人数的要求,梯队明显较“弱”,尤其是哲学。
科学研究:
文科学院中为中下等——人均项目(经费);
文科学院中为中下等—人均成果(论文0.9-9TH、专著0.1-5TH,);
文科学院中为中等——总项目数(经费)、总成果数(CSSCI31-4TH,转载6-5TH)。
上述三项指标与学校的“国际知名,国内一流”大学的目标和要求,还有相当差距。
师生比整体为“超”——人学分总量和课程门数(门数*课时),本科、研究生的教学工作量大,人均量也大。
因此,我们下一步奋斗的目标和方向是努力改变“教”强而“研”弱的状况,促进教学与科研的协调进展。
目前学院在加强科研工作方面提出“高起点规划、高水平建设、高速度进展”的原则,发挥优势,争取近期内有较大的突破,从而与学校“研究型大学”的整体目标相适应。
3、我院目前的定位
对目前公共治理学院的准确定位是我们制定好学院“三个规划”的基础和前提。
要树立一个切合实际的目标,就必须要准确认清形势,准确认清自己。
从对国内一流的公共治理学院的分析和我院的情况统计中不难看出,我院有我们自身的特色和优势(如学科门类较多,进展空间较大等),但也必须清醒地看到,与国内一流的同类学院相比,我院不管是在科研依旧师资等方面均有相当的差距。
在整个学院的工作中,目前本科生的培养有较大的份量。
在分析谢校长对研究型、研究教学型、教学研究型和教学型的界定后,我院过去和当前一段时刻较符合“教学研究型学院”的特征。
具体缘故有以下几点:
(1)在学科建设上,目前我院学科整合和调整的工作还刚刚起步;
(2)在师资队伍上,全院离建设一支“高效精干、素养优良、充满活力”的师资队伍的目标还有一段距离;
(3)在科研上,目前实力还有限,在国内的排名还比较靠后;
(4)在国际国内交往上,我们还存在着差距;
(5)在课程体系建构上,尽管对高质量课程体系的建构提出了一些方法,但在教学中还没有专门好地贯彻;
(6)在学院的治理体制创新上,还在进行摸索。
二、我院的进展战略定位和目标
1、办院理念
(1)坚持全院的深度融合和团结协作,坚持“进展才是硬道理”。
(2)坚持落实“以人为本,崇尚学术,追求卓越”的办院理念。
(3)坚持落实“以教学为基础、以科研为主导”的协调进展方针。
(4)协调不同学科关系,调动各系各部门每位教职工的积极性,充分发挥每位教职工的长处和潜能,实现学院科学的、可持续的、全面协调的、跨越式的进展。
2、战略定位
关于我院应该建设成什么类型的学院,既要从学院的实际动身,又应当与以后的进展形势结合起来。
我院在广泛征询学院教师,特不是专家教授意见的基础上,确定了我院的进展战略目标,即:
面向社会、特色鲜亮、西部第一、国内一流的研究教学型公共治理学院。
3、战略目标
总体目标:
公共治理学院将以教学为基础,以科学研究为重点,建设研究教学型学院。
我院的进展目标是通过3-5年的团结奋斗,坚持科学、规范、可持续的协调进展,成为基础与应用并重、文理科有机融合的研究教学型学院。
教师队伍建设的战略目标:
在今后十年内,建成实力雄厚,素养优良,结构合理,高效精干,大师、学者、学术梯队相互协调,具有较高学术水平的、教学科研兼长又结构合理的师资队伍:
省部级学术带头人10人以上;
教育部“(跨)新世纪人才”5-6个;
省部级“突贡”专家3-5人;
高级职称达80%,其中正高占高级职称的50%;
50岁以下教师中50%以上具有博士学位。
学科建设的战略目标:
(1)学院各专业本科教学评估达到“优”,力争出省部级“名师”、出部省级的“精品课程”、“教学成果奖”,出全国高校“统编教材”;
各学科能够进行双语教学;
(2)有3-5个硕士点达到A,争取新增2-3个博士点,或1个以上一级授权学科;
(3)科学研究与学术交流:
争取教学科研的整体力量、人均指标均接近或达到文科一流学院的水平。
三、我院进展战略规划的战略措施和方法
战略规划是带有全局性的总体进展规划。
它成功与否,关键在于两条:
战略目标要体现特色,战略举措要抓住重点。
在战略目标已定的情况下,战略措施作为实现战略目标的手段成为关键,也确实是讲要如何样建设的问题。
1、重视品牌,搞好教学
高度重视质量与品牌,搞好本科与研究生教学,用一流大学的标准来要求学院的课程体系、教材建设和教学效果。
要将学科优势体现在本科教学上,进一步开设哲学等精品系列选修课程,将哲学本科专业建设为校内人才培养基地,为学校的校园文化建设、学生素养培养和川大学生特色与风格的形成发挥应有的作用。
教学和学科,是学院进展的基础。
本科和研究生教学是学院各种工作的基础,教学中必须以“过程治理”为核心,落实好教学工作的每项细节工作。
以专业为龙头,以系为中心,认真研究、探讨各专业、各层次的教学内容、教学方法,在教学内容、教学方法上下工夫,达到出“名师”、出部省级的“精品课程”、出“统编教材”、出“优秀教学成果”的目的。
2、培养人才,鼓舞科研
紧紧抓住师资队伍建设和科学研究那个核心开展工作。
教师水平和科学研究水平是衡量一所大学水平的重要指标,要按照“培养、引进、稳定”六字方针加大师资队伍的建设力度,要充分利用“985工程”社科创新基地建设的机会,引进大师级人才,稳定教师队伍,发挥教师潜力,使大伙儿工作有激情、有动力。
培养人才,组织梯队,建立学院的带头人培养打算,从项目、经费、奖励、岗位、待遇等方面进行支持,通过培养和引进,组织起由大师级杰出教授、省部级学术带头人和教学“名师”、中青年教学科研骨干组成的高水平教学科研队伍,发挥其教学科研和学科建设的主力军、突击队的作用。
学校鼓舞教师搞科研,大伙儿要树立“顶天立地”的意识。
“顶天”确实是要积极向上级部门争取经费和大项目;
“立地”确实是要充分争取社会资源和社会项目。
要通过这两个渠道,真正把学院的学科和科研搞上去。
3、突出特色,交叉融合
科研和学科建设,是学院进展的导向。
以学科建设为龙头,进一步促进学科间的交叉融合,同时要突出重点,发挥优势,弘扬传统,有所突破。
要抓住“985”社科创新基地建设的机遇,进一步带动各学科的进展。
突出学院学科交叉特色,以强势学科带动弱势学科;
以深度的学科交叉融合,凸现人文学科与应用型社会科学的结合、人文社科与自然科学的结合,使之转化为教学科研的创新力、生产力。
通过校内、院内资源整合共享实现哲学、公共治理等学科进展,促进学院再上一个新的台阶。
不同学科实行分类指导,以分类指导带动全面进展:
基础学科在传承文明、追求国家高水平和高校一流上下工夫;
应用学科以现实需要为导向,抓住机遇在服务现实上做大做强,真正成为国家和省市经济进展和社会进步的参谋部、智囊团,成为为国家和省市经济进展和社会进步输送人才的宝库。
在学校差不多有的博士点挂博士生导师或增列方向:
治理类可挂工商治理、治理科学与工程(增列方向:
电子政务,企业进展环境与公共政策)、卫生事业治理、经济学一级学科;
档案学可挂历史学一级学科(增列方向);
哲学可挂宗教学点、文学及历史一级学科。
4、民主办院,虚心从善
进一步树立民主办院、虚心从善的治理理念。
治理者必须要多看到自己的不足,多发觉他人的优点,多一点关爱精神和博爱精神,要将个人利益、学院利益和学校利益有机结合起来,要有将教师的个人目标作为学院目标来追求的胸怀。
只有如此才能要将个体的优秀转化为学院整体的优秀,促进学院的共同进展。
充分发挥学院学术委员会、教授委员会的决策咨询作用,进一步明确、落实学院进展和奋斗的方向、目标,在充分调研的基础上,进一步提出切实可行的措施、方法,通过多种形式将目标分降落实到教职职员每个人的工作中,使每一个人都能够以主人翁的态度充分发挥自己的主观能动性。
5、服务保障,促进进展
创收,是学院进展的保障。
“多一分创收,就多一分稳定”。
成立专门的治理班子,通过多种形式的规范办学和社会服务,在原来创收的基础上,力争有更大的进展和突破,以便为教职工队伍的稳定、教师(特不青年教师)收入的提高、教学科研的进展,提供条件和支持。
6、以人为本,团结奋进
学院领导班子和个人要全力投入,以身作则,民主集中,分工合作,团结奋进;
要健全内部监督、群众监督和舆论监督机制,办事公平、公正、公开,勤政廉政;
要正确处理好个人专业工作和治理工作的关系,处理好政策性与灵活性、规范性与制造性、顾全大局与与人为善、奋斗目标与工作方法等关系,带领学院跨上一个新台阶。
以学院治理制度的创新,引领和推动教学、科研、治理各项工作的开展;
党政协调,上下沟通,群策群力,团结奋进。
以上是四川大学公共治理学院的进展战略规划。
公共治理学院的全体教职工,对学院的进展信心百倍。
全院将在学校党委、行政的领导下,将各项工作推进到新的高度,使学院的实力得到大进展,为四川大学的进展做出我们应有的贡献。
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