幼儿园小班教案《关好水龙头 》三篇文档格式.docx
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活动过程:
一:
开始部分
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。
2、师:
“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?
它是干什么的?
”
二:
基本部分
1〉娃娃变干净了
1、师:
“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!
在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!
原来水的作用还真不小呢!
“诶,对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看死了,小朋友们快帮我想个办法吧!
怎样才能变干净呢?
3、教师洗娃娃:
将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?
2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害
1、水的用处
水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水
2、水的危害
a、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。
如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等
3〉欣赏故事《小强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导幼儿根据故事内容讨论:
a、水龙头的作用是什么?
为什么要关好水龙头?
b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?
c、学习儿歌《关好水龙头》
关好水龙头
自来水,哗哗流,
小朋友,忙回头,
踮起脚,伸出手,
拧呀拧,扭呀扭,
用力关好水龙头,
节约用水记心头。
三、结束部分
“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;
水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费!
“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!
四、活动延伸
1、教师鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。
3、提醒幼儿多喝水,保持身体健康。
(注意是适当的喝水,过多的饮水会引起幼儿的水中毒,饮水过度会造成幼儿
体内的盐分过稀,导致出现全身无力等水中毒现象)
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。
1、水的用处
2、水的危害
1、教师鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。
3、提醒幼儿多喝水,保持身体健康。
(注意是适当的喝水,过多的饮水会引起幼儿的水中毒,饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀,导致出现全身无力等水中毒现象)
【活动目标】
1、准确说出圆形、方形、三角形,五角星图形。
2、明白好东西要共同分享的道理。
【活动准备】
1.熊妈妈、两个熊宝宝片玩偶。
2.纸质的圆形、方形、三角形、五角星的饼儿。
【活动过程】
教师出示熊妈妈和熊宝宝玩偶,引起幼儿的兴趣,并叙述故事。
师:
熊妈妈在屋子里做饼呢,它做饼要给谁吃呢?
(熊宝宝)对了,熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫小白,一个叫小黄。
今天熊妈妈要给他们两个做好吃的饼儿。
我们来看看熊妈妈做了一只什么样子的饼儿?
(圆圆的饼儿)
现在熊妈妈要问我们小朋友了,有两只熊宝宝,可是只有一只饼,该怎么办呢?
(再做一只)可是,熊妈妈只做了一个只圆圆的饼儿。
(分一分)
怎么分呢?
我请一个小朋友来分一分。
(小朋友上来分饼儿)
圆圆的饼儿变成了半圆的饼儿了。
刚才我们在分饼的时候,熊妈妈又做好了一只饼。
我们看看它这下子做了一个什么样子的饼?
(方方的饼儿。
)
我们怎么分呢?
我再请一个小朋友来分一分。
这一次,熊妈妈想自己来分饼,我们看看它是怎么分的。
(拿出已经分好的三角形饼)
咦,熊妈妈跟小朋友切的不一样,熊妈妈分的饼是什么形状的呀?
(三角形)
原来,这个熊妈妈把方方的饼儿变成了三角的饼儿啦。
熊妈妈最后做了一个饼。
这个饼是什么形状的呀?
教师拿出五角星饼儿
(五角星的样子。
这下五角星的饼儿该怎么分呢?
幼儿自由回答。
这时候,两只熊宝宝说话了。
它们说,不分了,不分了。
五角星饼儿给妈妈吃。
为什么要给妈妈吃呢?
(因为妈妈做饭很辛苦。
小熊宝宝那么懂事。
那我们小朋友应不应该和熊宝宝一样懂事?
爸爸妈妈,还有爷爷奶奶,外公外婆,平时一直照顾我们很辛苦,还有去上班,下班还要给我们做好吃的东西。
那我们在吃好吃东西的时候,是不是应该跟他们一起吃?
要学会跟长辈分享好吃的东西。
分析:
注意力分为有意注意和无意注意两种。
从幼儿年龄特点来看,幼儿的无意注意占明显优势,有意注意只是初步形成。
但无意注意的保持时间较短,且幼儿的有意注意时间一般只在五分钟左右,这样不利于幼儿主动学习和参与。
所以,我们应该有针对性地培养幼儿的有意注意,并提高其稳定性,使之持久地集中于一个对象。
上课之前,先出示毛绒玩具,抓住幼儿喜欢玩具的心理特点,引起他们的注意。
然后结合毛绒熊玩具,开始讲故事。
在课程的过程中,让幼儿一边认知图形,一边对图形的变化产生兴趣,并且可以让请他们自己动手尝试如何“分饼”,在整个互动活动中,引起幼儿的无意注意。
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