幼儿园教育安全教案及反思范文5篇Word格式文档下载.docx

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（2）老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。

　　①情景剧表演：

配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。

　　配班老师扮演人贩子。

　　表演资料：

　　老师旁白：

一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　　皮皮：

哈哈，溜出幼儿园真快活!

但是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢?

人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：

小伴侣，我带你过大路去一个好玩儿的地方吧!

（皮皮不假思考地跟着人贩子过了大路。

人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

　　②老师：

皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

　　3、活动开放：

争辩私自离园的危急性。

（1）争辩：

假如私自离园，还会有那些危急?

　　①老师：

除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急?

　　②老师小结：

小伴侣还没有爱护自己的潜力，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人明白，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。

所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。

（2）争辩：

假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?

请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎样想，会怎样办?

　　②引导幼儿开放争辩，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　　③老师小结：

小伴侣刚才说的都很好。

假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会格外焦急，会格外担忧你的平安，会格外哀痛，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。

总之，会产生很大的混乱。

　　4、活动总结：

不应私自离园。

请大家认真想一想，我们应不就应私自离开?

（透过争辩：

引发幼儿的平安意识）

（2）老师总结：

虽然幼儿园外面有很多搞笑的东西，但也有很多格外危急地事情。

小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师格外担忧和哀痛的。

　　5、活动延长：

表演情景剧。

　　请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事资料，然后分主角进行进行情景表演。

　　幼儿园训练平安教案及反思篇二

　　1、知道电给人们的生活带来的便利与危害。

　　2、了解金属接触插座、湿手触摸插座、触摸暴露的电线会有触电的危急，学习平安用电的方法。

　　3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。

　　4、知道在发生危急时如何自求。

　　1、多媒体教学资源：

《电宝宝旅行记》视频、《鼠兄鼠弟偷油记》录音及图片。

　　2、每组一套试验材料。

　　3、幼儿用书第32-35页。

　　一、可通过自编《电宝宝旅行记》，让幼儿生疏电的来源。

　　1、播放多媒体，有老师介绍：

电宝宝从电厂动身，经过高压输电线、变电站、低压输电线，来到千家万户。

　　2、请幼儿说一说家里哪里用到电。

　　小结：

电是人类的好伴侣，它给我们带来很多便利，我们的生活离不开它，这个电老虎的威力可真大。

　　二、观看多媒体《鼠兄鼠弟偷油记》。

也可以阅读幼儿用书第32-35页。

　　提问：

鼠兄弟为什么会触电?

鼠大哥是怎么做的、电工叔叔又是怎么做的?

　　三、初步了解金属能导电的道理。

　　1、争辩：

哪些材料能导电?

请幼儿说一说可以导电的材料。

　　2、分组进行试验，并记录试验结果。

　　3、各组分别介绍试验结果。

　　四、找一找教室中插座的位置，说一说生活中应当怎样平安用电。

不用手、金属物体去抠插座，不用湿手摸插座，不接触暴露的电线。

发觉有人触电不能用手去拉，要告知大人来抢救。

　　幼儿园训练平安教案及反思篇三

　　1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。

　　2、通过在小医院的情境中相互争辩，积累生活阅历，增加自我爱护意识。

　　收集一些常见的药品：

创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。

白大褂、听诊器。

　　1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。

　　大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

（1）小松鼠能吃这种药吗?

为什么?

　　幼：

不能，由于吃药必需让大人看着。

由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：

吃下去会中毒的。

（2）你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做?

不能，打电话给爸爸妈妈。

叫自己生疏的邻居带着去医院。

打120。

药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

　　2、生疏几种常见的药品，并能对症下药。

　　出示红药水、创口贴：

这个红红的水有什么用?

这个胶布又有什么用呢?

（磕破皮擦的，贴伤口的。

）出示眼药水：

这个小小的瓶子里装的是什么呀?

有什么用?

（眼睛不舒适时点的眼药水）

　　3、幼儿共同争辩生病吃药时要留意些什么?

（1）要听医生的话。

（2）吃药时要有大人挂念，小伴侣不能自己拿药、自己吃药。

不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。

的方法是对症下药，生什么病吃什么药。

要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

　　4、观看图片，挂念幼儿丰富有观的阅历。

　　老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示对错如：

咳嗽应当吃退烧药。

眼药水可以解除疲惫。

只要生病都可以吃感冒药。

　　5、情景表演《小医院》

　　现在一起到我们班爱心小医院请小伴侣们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

　　活动反思：

　　实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，《平安用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。

但生病时药怎样吃才平安，这个意识还是不强。

所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于平安主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的平安学问，以此来提高幼儿推断事物的力量。

这样能更好地增加他们自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。

　　不足之处：

　　在组织活动中，不够紧凑，时间的安排不大适中。

活动中我往往留意的是幼儿对学问点的把握，而忽视了幼儿运用学问点解决问题的力量。

　　幼儿园训练平安教案及反思篇四

　　活动目标

　　1、乐意看看、听听、平安视频，理解故事内容，增加防火意识。

　　2、能结合生活阅历，说说对火的生疏和玩火可能导致的后果。

　　3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点

　　增加防火意识，说说对火的生疏和玩火可能导致的后果。

　　活动预备

　　1、“火娃”图片，幼儿平安视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

　　2、笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担忧全用火、玩火的图片。

　　活动过程

　　1、身边的火娃

　　师：

这是什么?

（出示“火娃”的图片），你的身边有火娃吗?

火娃可以挂念我们做些什么事情?

对，火娃的本事真大，可以挂念我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小伴侣去玩火会发生事情呢?

　　2、不留情的大火

是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》

谁来说说故事里发生了什么事情?

是的，假如人们不正确用火，小伴侣玩火，火娃就会发脾气!

　　3、平安闯关，对和错

　　老师逐个出示平安用火和担忧全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。

　　4、玩耍：

我是小小消防员

假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的玩耍吧!

听——消防队员们集合了!

　　老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、使用水枪灭火、救援，等等。

）

　　幼儿园训练平安教案及反思篇五

　　目标：

　　1、了解日常生活中的一些平安学问;

　　2、初步建立自我爱护意识。

　　预备：

　　1、课件;

　　2、实物：

鞭炮、气球

　　3、录音机、图片、方向盘

　　过程：

　　1、导入活动，激发爱好。

　　今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!

他们在干什么?

　　（大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情）

　　老师问：

大班哥哥姐姐这样做平安吗?

我们能不能这样做?

　　2、观看录像，争辩娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担忧全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?

我们应当怎样去做?

”

　　①不能戴大人的眼镜;

不能玩煤气;

不能玩插头;

不能玩刀.

　　②手破了不能用脏抹布擦;

不能乱吃药;

喝水前要试试水温;

不能用手捡碎玻璃.

　　③不能在看电视时离电视太近;

不能给生疏人开门;

不能玩锤子;

不能乱掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意平安，请幼儿叙述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小伴侣去看健康平安图片展（征求小伴侣的同意）

　　幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯留意平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

　　延长活动：

　　①在滑滑梯过程中再次渗透平安训练;

　　②可将活动中的一些平安学问编排成情景玩耍，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和巩固幼儿的平安意识;

　　③结合阶段平安训练的要求，在教室设置“平安小卫士”评比栏，巩固训练的内容.

　　④通过亲子活动家园协作,进一步增加和巩固幼儿和家长的平安意识。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。