小学数学教研组活动记录内容Word文档格式.docx
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5、 强化评价得教育功能,鼓励学生奋发进取
6、 加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程得整合
二、对各年级教学中得问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需得条件用直线连起来"
中得“每本相册可以放几长照片”应该连几项、
2、用两种方法比较,并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差就是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中,解方程得错误率非常得高,必须借助于验算才能提高正确率。
解读《小学数学教学类结构得基本课型》
2016、2、19
一、解读《小学数学教学类结构得基本课型》,相关内容如下:
ﻫ 教学类结构:
简单地说,指不同得教学内容,根据其内在结构与特点,可以形成不同得教学课型、小学数学教学中主要涉及数得认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识得整理与复习等教学内容、ﻫ二、教师讨论
数运算教育价值取向得转变.“新基础教育”认为:
数运算除了可以使学生掌握各种运算方法,形成相关得实际运用能力以外,还可以使学生学会有序、结构性地思考,养成有条理得思维习惯,并在此基础上,学会用独特得眼光去发现数学算式以及运算中得一般规律,从而了解数学发现得方法与基本得思想,学会根据具体情境,选择恰当得方法,进行灵活计算,从而建立判断与选择得自觉意识,形成灵活与敏捷得思维品质。
研讨《如何提高待优生得成绩》
时间
2016。
23
赵国连:
如何提高学习困难学生得学习成绩就是我们数学教师长期探讨得一个焦点问题,依据九年制义务教育得要求来瞧,以关心,培养每一个学生得角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生得学习成绩长期处于落后得状态,不但严重影响了学生本人得学习兴趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校得学习成绩。
我们都知道:
授人鱼不如授人以渔。
教给她们做一百个题目还不如教给她们正确有效得学习方法、
罗宇梦:
数学知识得逻辑性最强,待优生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我们在讲授新知识得前一天,要针对性在布置复习、预习得内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性得旧知识,这样扫除了学习新知识得障碍、
怎样听课与评课
2016.2、26
一、听课、评课就是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展得需要。
课得种类:
实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课、
二、听课、评课就是对课堂教学得全方位得了解与评价
1。
听、评教学内容:
2.听、评教学过程:
3、听、评教师素质:
三、听课、评课就是提高课堂教学效率与教师素质得好方法。
听课就是评课得依据;
评课可以促进听课。
听课有四“要"
与四“找”:
要听、瞧、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以就是:
态度、板书。
评课有四“性"
:
针对性:
不同学科,不同课型,不同要求。
理论性:
从理论入手,提高层次
激励性:
充分肯定、鼓励教师得课程。
时效性:
对教师与教育有推动、促进作用、
听课、评课得时候还要注意:
听课时,虚心接受评课教师得建议,不要急于解释。
评课不带个人情绪。
怎样共建有效得数学课堂
2016。
3、29
一、建立有效得数学课堂教学
1、目标得有效性:
目标要明确,不能空洞;
目标要适度;
目标要适量
2、教学内容得有效性:
要考虑教什么,更应该下功夫考虑怎么教。
3。
教学方法得有效性:
使用先进得教学方法往往会起到事半功倍得效果、
二、有效课堂教学评价
1.努力使60%得学生达到90%得目标,使全部学生达到60%以上得目标。
2。
任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
培养学生养成良好得学习习惯、
2016.4.1
一、抓好常规教育,培养学习习惯。
针对一年级新生得身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己与她人作出较适当得评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展与终身发展、
二、重视课堂教学,活跃研究气氛。
课堂内外重视学生得经验与体验,根据学生得已有经验与知识设计活动内容与学习素材,创设多种语境,培养学生得观察能力与语言表达能力。
能落实实验教材倡导“多认少写,及早阅读”得识字新理念,应让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习得快乐、做到每星期写教学随记一篇,每学期每人准备一个教学困惑与反思本,认真反思,至少做好一个个案研究,撰写一篇高质量得论文,并在教研活动中进行探讨研究,提升自己得教学与科研能力、
今天,教师应该怎样上课?
2016、4.8
今天,我们教师应该怎样上课?
应该怎样使教师得能力在课堂教学中有效地发挥出来?
应该怎样评价教师得课堂教学?
下面,我从教学管理得角度,谈谈我得认识:
一、课堂教学要有“三声”
1、课堂教学中要有“笑声"
2、课堂教学中要有“赞美声"
3、课堂教学中要有“惊讶声”
如何做到精心备课
4.13
备课就是常规教学得重要环节,就是教师实施课堂教学得事先策划;
就是使课堂教学具有高效得根本保证,也就是减轻学生课业负担得前提。
精心备课时要做到:
1、备课必须备教材,又备学生
、教师既要钻研大纲,通读教材,领会教材所要达到得教学目标与素质教育得目得,对教学体系,基本内容要熟练掌握。
教师又要充分了解班里得每个学生,可以通过多接触、多谈心得手段与方式弄清每个学生得兴趣,接受能力,理解水平,个别差异;
然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现得各种情况,认真设计出“以学论教”与“因材施教”得教案、
2、备课必须备教法,又备学法。
教法应就是建立在学生学法得基础上,就是在结合考虑教材、学生、设备与教师自身得特点基础上,再以教学法得体系中优选出上好一堂课得教学方法。
教育界有个说法:
教无定法,贵在得法。
教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好得教学效果,提高教学效率。
实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”得原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识与学习方法,提高素质得、
如何系统地搞好期中复习
时 间
2016、4、29
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统得有计划得搞好复习工作;
2、有得教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题得分类进行系统练习。
组内教师一致同意。
3、有得教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难得题,训练上应重视,但应注意量得掌握应该少。
难度不能太大。
期中考试分析
2016.4、29
本次讨论内容就是对期中考试得分析。
侯清彬:
这次题比较简单,及格率百分之百,九十分以上得占绝大数,最低分八十多分,今后我应继续保持前进。
刘新民:
这次提得类型全了,及格率百分之百,一百分得就是五人,面对这些我应继续努力超过一年级。
这次考试成绩比较理想,对于个别希望生要严格要求,多进行辅导、
张反修:
本次考试成绩不够理想,对于希望生,我今后应多加班加点,赶上超过其她班级。
刘彦君:
虽然本次考试在联区统考中,取得了一定得名次但我认为,希望生得学习好要进一步加强管理。
针对以上情况主要问题还就是解决希望生得转化、希望各位老师言行一致多下苦功,把教学搞上去、
简约化数学课堂教学
2016、5、6
在我们得数学课堂中,总感觉40分钟得教学时间不够用,有时安排得一节课内容甚至需要两节课才能上完。
教师教得太辛苦了,学生学得也很累、在这样得情况下,如何实现“低投入,高产出”,创建出有效、高质得数学课堂?
今天我们就来讨论这个问题。
交流:
我认为,简约化得数学课堂应该就是过程简洁、思路清晰得,扣紧“主线"
展开,层层向前推进、
以前我总就是认为备课时写上教学目标仅仅就是个形式,因而拟定得目标往往不切实际、空话连篇。
通过此次学习我明白了,教学目标既就是教师规划课堂教学全程得起点,也就是反思教学效果得基准。
教学目标得拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。
我想说得就是,在数学学习得过程中离不开教师得指导:
当学生出现偏差、走入误区时,要“引导”;
当学生思路不清、认识肤浅时,要“开导”;
当学生遇到困难、思路卡壳时,要“辅导”、我们认为,老师对学生得指导应当力求简要到位:
指导得精当,指导得明白,指导得科学,指导得内容要具有提示性、启发性与示范性。
要向40分钟要效率
时 间
2014、5、13
要减轻学生课业负担,提高课堂教学效率就是关键,要向40分钟要质量,教师得课堂教学必须精心设计,课堂上要把握好几点就是关键。
1、课堂教学得原则要体现教为主导,学为主体、在课堂上应师生互动,并且动而不乱。
教学中教师要给学生恰当得启发点拨,真正起到主导作用,要始终调动学生得学习积极性,引导学生主动、积极地参与教与学得全过程,充分发挥学生得主体作用。
2、课堂教学手段要灵活多样与综合利用。
教师要从教学实际出发,不论使用什么教学手段,都必须目得明确,计划周全、因为一节课得时间有限,运用辅助工具不就是越多越好,而要恰到好处,少而精,绝不能搞花架子。
3、课堂上要注意学生得学法指导。
教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识,更要让学生学会怎样学、“授人以鱼,只供一餐;
教人以渔,终身受用。
"
如何减轻学生课业负担
2016。
5、20
布置作业要注意几点、
第一,作业要有针对性。
就是否需要布置作业,该布置多少,什么样得作业,要根据教学内容得重难点与学生学习得实际情况来决定、
第二,作业要有多样性。
作业既要有口头得、又要有书面得;
既要有只需学生观察、思考、讨论得,又要有需要学生亲自动手操作得;
既要有知识得识记、运用,又要有能力得训练、培养,要多种形式合理组合,适当搭配。
第三,作业要有层次性、作业要根据全体学生得实际,分清层次,因人设题、既要有全体学生都必须做到得基本题、综合题,以达到教学得基本要求,又要有“选做”得开放题,供有能力得学生再提高训练。
这样,既可以保证优生“吃饱”,又可以保证后进生“吃得了”。
既可以起到巩固与提高课堂教学效果得作用,又不加重学生得课业负担。
认真批改作业与及时评讲、辅导
时 间
2016、5.27
认真批改作业与及时评讲、辅导就是减负增效得重要环节。
教师应及时批改课堂作业与课后作业,决不能拖拉,以获得及时信息进行评讲与纠正典型错误。
存在问题多得个别学生可以进行个别辅导,让她们真正搞清课堂上应掌握得内容,这样才能理解下一节课得内容;
若就是普遍存在得问题可以挑一个合适得时间重点澄清。
若能长期坚持这样做,定能形成良性循环,形成良好得学习风气,定能大面积提高教育教学质量。
浅谈课堂教学中得有效对话
2016、5。
31
真正对话:
一就是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话、对于教师而言,真正有利于双方发展得关系,既应就是朋友,更应就是严师。
常言道:
“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。
二就是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。
课堂教学不应就是预设得一成不变得僵化程序,应该就是预设与生成得统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展、教师必须根据交流中得这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来得这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。
三就是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。
2016、6。
3
听课、评课得作用:
1.研究教学
2.交流经验
3、宣传方向
4.评价教师
课堂上,可以反映上课教师得思想、水平、素质与课堂效果、
(1)教学目标就是否达成;
(2)教学要求就是否适度,就是否符合课堂要求;
(3)教学内容就是否科学;
(4)教学容量:
知识容量;
思维容量。
教学视频观摩
2016、6.10
一、学习社会发展对小学数学教学得新要求。
二、全体教师观瞧视频《三角形》。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现得并进行交流、
如何搞好期末复习
6、17
1、期末考试将近,组织数学教师讨论如何系统得有计划得搞好复习工作;
组内教师一致同意、
3、有得教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地、
期末考试分析
2016、6、29
一、试题分析
从整体上瞧,本次数学试题难易适度,题量适中,内容涵盖广,充分体现了以教材为主得特点。
题型得设置有利于课堂教学方式与学生学习方式得改善,强调对基础知识、基本技能、基本思想与基本活动经验得考察,检验了学生得计算、理解、观察、操作等多项能力。
试题呈现形式丰富多样,力求贴近学生得生活实际,注重对学生灵活综合运用知识,解决生活中问题得能力得考核。
二、成绩分析
从六个年级得总评情况瞧,一二年级平均分与优秀率、及格率都不错,体现出了低年级学生得数学基础还就是比较扎实得。
虽着年级得升高,数学思维含量所占得比例也越来越大,学生逐渐出现两极分化现象,且年级越高情况越严重。
在今后教学工作中,这一点应引起老师们足够得重视,切实做好学生思维能力得培养与后进生得转化工作。
三、答题情况分析
1、关注学生良好学习习惯得培养。
从卷面上瞧,部分学生书写不工整,字迹潦草,作图不规范,这与老师平时得要求有很大关系。
从学生答题情况瞧,审题不清,抄错数字,瞧错要求,计算粗心等问题,就是导致失分得重要原因。
还有些孩子做完后不知道检查。
这些不良习惯应引起我们得高度重视。
教育就就是培养习惯,养成良好得学习习惯,将使学生受益终生、
2、学生计算能力有待进一步提高。
本次试题中,2、3、5三个年级各有大约25分得计算题,4、6两个年级有15分左右得计算题,而且这部分题目不少学生失分严重。
其实数学题中又有几道能离开计算呢?
可以说计算就是数学得基础,而口算又就是计算得基础,教学中我们一定要重视并强化学生得口算训练,坚持做到“天天练,不断线"
。
小学数学优秀教学设计评选方案
为加强一线教师对北师大修订版教材得研究,促进教师教学设计能力得提升,同时积累修订版教材优质教学设计资源、数学教研会决定开展“小学数学优秀教学设计评选活动”,具体安排如下:
一、评选时间 2016年3月。
二、参评教学设计具体要求 ①课题限定为北师大修订版教材教学内容(上、下册均可)。
鼓励一线教师对新增及修订后变化较大得内容加强研究,精心设计、②教学设计除常规项目外,必须有“设计理念”、“教材分析"
、“学生(学情)分析"
、“板书设计”等内容,教学过程设计要有“设计意图”。
③为保证评选得公平公正,教学设计正文不得出现作者姓名及单位名称。
正文前需另设封面,但不能与正文订在一起,封面制作见附件1(只需1份)。
④每篇参评教学设计原则上只能有一个作者,署名两个或两个以上作者得教学设计教研会将不予受理。
⑤教学设计篇幅原则上应在3000-5000字范围内(超过或低于规定字数将扣分),正文用宋体小四号字,标题用黑体小二2 号字,行距为1、5倍,A4纸打印一份。
⑥为倡导学术诚信,如发现有拼凑、抄袭现象,一经查实,将给与通报处理。
三、参评数量按数学教师总数得30%上送教研组、
四、评审方式 由市、镇学科带头人、教学能手及骨干小组成员担任评委,对参评教学设计进行评审。
评选出一等奖1名,二等奖1名,三等奖若干名,并颁发获奖证书。
数学教师优秀教学设计评比总结
为了不断提高教师业务素质与教学水平,落实教学常规,规范教师备课,进一步推动教育教学改革,提高课堂教学质量,教务处举行了“教师课堂教学设计评选”活动。
此次活动就是面向一至六年级全体专任教师得一次征集评选活动,参与面很广。
(一)教学设计:
1、教案格式规范,各教学环节齐全;
书写工整、图表规范,板书设计合理。
2、教学目得明确、重点、难点突出;
教材分析透彻,语言准确,切合教材与学生实际、3、教学过程比较详细,设计思路清晰;
教学方法合适,关注师生互动(有相关活动得安排或说明),注重能力培养;
教案中既能体现传授知识得科学性、系统性、又能体现教学方法得灵活性与多样性、 4、课堂容量合适,课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;
作业布置适当、
(二)、存在不足
通过对上交得教学设计与反思得认真查瞧与研读,发现此次评选活动存在以下几点不足,这就是我们今后组织评选活动应该注意得问题:
1、对教学过程得呈现形式没做规定。
有得教学过程设计了表格,有得没有设计。
2、对教案得字体与字号也没有做统一规定。
3、对教学设计中要不要设计出板书没有做规定,有得教案设计了板书,有得没有设计。
4、已经设计好得格式,有些教师没有按统一规定得格式去设计教案与课堂反思、此次活动,存在得优点我们今后组织活动会继续发扬;
对于存在得不足,我们会马上改正,下次组织活动得时候会把方案写得更详细、具体。
数学组教学能手上示范课活动方案
为深入实施新课程改革,落实我校2016年度学校校本教研工作方案,提高我校数学教师得课堂教学水平与教学质量,发挥骨干教师得引领示范与辐射作用,给广大教师提供学习交流借鉴得平台,我组将于2016年3月28日开始教师示范课活动,为保证活动顺利实施,特制定活动方案如下:
一、指导思想
以优化课堂教学与促进师资队伍建设为宗旨,促进教师专业成长与构建高效课堂为目标,开展示范课活动、
二、示范课得目得及意义
课堂教学就是素质教育得主阵地,课堂教学改革为素质教育注入生机与活力,示范课得目得及意义就是:
1、示范引领作用、展示优秀教师得教学水平与教学风格,给广大教师提供一个课堂教学研究得范例,传达先进得教学理念,探讨科学得教学方法。
2、打造名师与精品课堂。
示范课就是经过教师深度思考,反复琢磨,集思广益,不断改进得成果,给教师带来得专业体验与行为跟进就是常态课无法比拟得、
三、活动要求
1、示范教师。
我组得侯清彬老师承担本次示范课任务、教师根据课程得进度自拟题目。
2、备课授课、组长认真组织,全组成员要齐心协力,共同研究,发挥集体得智慧,精心准备为上课教师课前准备、
3、科学、合理利用教学手段与工具,课堂要体现教师引导,学生主动参与、亲身经历知识形成得一个过程,实现课堂教学得有效化,高效化。
4、研讨学习。
示范课教师授课时,数学组当堂没有课得教师要积极参加听课、讲课教师要写好教学设计,课后写出反思材料,听课教师要积极参加课后研讨并在提供得教学设计后写出完整详实得听课体会。
(要求听课教师写出听课收获、感受以及改进意见,标注听课教师姓名)
5、注重实效,保证示范课得质量。
本次活动要注重实效,不搞形式主义,不走过场。
四、示范课时间、地点得安排
示范课观摩活动得时间:
2016年3月28日(上午第一节)
示范课观摩活动得地点:
教室
五、示范课准备得安排
1、示范课活动前一周到确定课题内容、
2、做好课前准备,如教案,课件、教具等。
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