小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题 附答案Word格式文档下载.docx
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B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
4、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()。
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.对抗型
5、教师对学生个体内部的各方面纵横比较,以判断其学习状况的评价是()。
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.甄别评价
6、刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可,这种品德培养方法是()。
A.有效说服
B.树立榜样
C.群体约定
D.价值辨析
7、编写小学教科书的直接依据是()。
A、课程标准
B、课程目标
C、课程方案
D、课程计划
8、芳芳学习中遇到不懂得问题就会主动向老师请教。
她采用的学习策略是()。
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
9、小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于()。
A.正强化
B.负强化
C.自我强化
D.替代强化
10、目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于()。
A、活动课程
B、综合课程
C、学科课程
D、融合课程
11、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于()。
A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程
12、在西方近现代教育史上,被认为最先“发现了儿童”的教育家是()。
A、杜威
B、卢梭
C、康德
D、洛克
13、成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成,这是( )的理论。
A.罗杰斯
B.班杜拉
C.奥苏伯尔
D.阿特金森
14、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
15、小琼十分内向,不爱说话,无论是在陌生的环境还是在家里,都少言寡语,这表明人格具有()。
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.功能性
16、王老师是负责管理学生学籍的老师,每年新生入学和毕业生毕业时都是她最忙的时候,王老师路属于下列学校组织机构中的哪一个()。
A、总务处
B、教务处
C、教研组
D、校长办公室
17、在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步骤是()。
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器,握紧压把
③除掉铅封,拔出保险销
④右手用力压下压把啊,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
18、学校行政体系中最基层的行政组织是()。
A.学生会
B.团委
C.班级
D.班主任
19、为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方法。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.动作直观
20、教育产生的根本原因是()。
A.社会经济发展的需要
B.国家政权稳定的需要
C.人类文化传承的需要
D.人类生存发展的需要
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
1、简述检索文献需遵循的基本要求。
2、简述学校成立的基本条件。
3、简述如何培养小学生创造想象的能力。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
1、请阅读下列课堂实录片段,并按要求作答。
孙老师在二
(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后,设计了两项家庭作业让学生选择完成:
(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听;
(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
你是怎么知道的?
想一想,明天上课时与小伙伴交流一下。
(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。
(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
2、一天,黄老师要求学生背诵课文。
才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵,并得到了老师表扬。
这时,小伟也要求背诵,几个同学听了哈哈大笑,因为小伟有智力缺陷,思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚,黄老师望着小伟涨红的脸,微笑着说:
好的。
“小伟,你来背,不着急,慢慢来。
”小伟用他那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。
5分钟过去了,小伟字不差地背完了。
黄老师激动地竖起大拇指说:
“小伟,你真棒!
”教室里响起了热烈的掌声,小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
问题:
(1)结合材料,评析黄老师的做法。
(2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。
五、教学设计(本大题共1小题,每小题40分,共40分)
1、请认真阅读下列材料,并按要求作答。
说一说,想一想:
1.说一说,你的脸型像什么形状,五官有哪些特点,也可以请同学补充。
2,你想突出自己的哪个特点。
你打算怎么画?
艺术实践:
坐在镜子前,仔细观察自己面部的特点。
大胆地画出自己的相貌。
然后向同学们展示你的画,说说你的画。
最后全班同学将自画像展示在黑板上。
评一评:
我知道了我的脸形特征。
看谁把自己的相貌特征表现得突出?
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是肖像画?
肖像画要着重表现什么?
什么是自画像?
(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。
参考答案
一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1、【答案】C。
专家解析:
实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动,在行为实践中使学生接受磨练和考验,以培养优良思想品德的方法。
2、B
3、D
4、B
5、C
6、C
7、A
8、D
9、B
10、B
11、B
12、B
13、D
14、D
15、B
16、B
17、D
18、C
19、A
20、A
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
1、答案如下:
(1)检阅要全面,即全面性;
(2)检阅要认真细致,即准确性;
(3)勤于积累;
(4)善于思索。
2、答案如下:
学校教育产生的条件包括以下几个:
第一,社会生产力水平有了一定程度的提高,能为社会提供相当数量的剩余产品,使社会上有一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教育学的活动;
第二,脑力劳动和体力劳动有了明显的分工,出现了专门从事科学文化活动的积极分子,使人类间接经验有了相当数量和程度的积累,为学校的产生提供了必要的教学内容;
第三,文字的出现。
3、答案如下:
①激发兴趣,培养学生的创造欲望。
②鼓励求异,培养学生的创新精神。
③注重参与,培养学生的创新能力。
④给学生创造想象的机会
⑤通过图文对照,引导学生想象
⑥用神话图画培养学生想象力
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
(I)孙老师根据新课程改革的理念和要求,重新认识作业的意义,并赋予作业新的意义和价值,充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
孙老师的做法是值得肯定和提倡的。
(2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。
相关研究表明:
当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重,如何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关键。
我认为家庭作业不是不该留,而是怎样留。
家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节,在新课程理念的指引下,家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。
教师必须转变过去的常规性家庭作业思维,让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性:
作业要有差异性;
作业要有多样性;
作业要有趣味性;
作业要有实践性;
作业要有探究性;
作业要有自主性;
作业要有合作性。
家庭作业要新颖活泼,能激发学生的好奇心,让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使家庭作业真正促进学生的发展,实现减负增效。
(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。
主要体现在以下几个方面:
首先,黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性,在教学过程中进行因材施教。
案例中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比,存在诸多问题。
黄老师认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。
其次,黄老师身体力行发展性评价基本理念。
案例中,当小伟一字不差背诵完,黄老师给予了他积极肯定的评价,肯定了小伟的学习过程,并有利于促进小伟的发展,树立学习上的自信心。
再次,黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。
师德规范要求,教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他;
黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有利于营造互帮互助、健康的氛围。
(2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点:
①树立正确的教育理念。
②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。
③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。
④积极引导班级其他普通儿童正确看待,为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。
五、教学设计(本大题共1小题,每小题40分,共40分)
1、略
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