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A.1、3、5
B.2、3、4、5
C.1、2、4、5
D.1、2、3、4、5
20、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()
A.嗅觉适应
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激
21、班主任教师应具备良好的专业素养和专业能力。
22、幼儿园教师必须具备阳光的心态,比如主动、热情、自信、进取等。
23、以下哪种不属于创设游戏场地的基本原则?
()。
促进幼儿发展
保证幼儿安全
培养幼儿的自信心
促进幼儿创新
24、()由于观察法能主动引起一定的心理现象,所以常用于研究儿童的心理现象。
25、下列哪项不是幼儿心理学一般应用的研究方法()
A.调查法
B.观察法
C.测验法
D.写作法
26、为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展,教师必须首先具备()
A.察觉音乐作品内含的教育价值的能力
B.鉴赏音乐作品的能力
C.创作音乐作品的能力
D.表演音乐作品的能力
27、以下关于思维说法不正确的是()
A.思维的表达通常要借助言语活动来实现
B.思维是认识的高级阶段
C.思维只能反映事物的外部特征和外部联系
D.思维是在感知基础上产生
28、幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
29、()人掌握的知识、技能越多,能力越强。
30、()心理活动不是由心脏产生的,是由大脑产生的,所以,心理是大脑的机能。
31、()幼儿有时会把主观臆想的事物当作亲身经历来回忆。
32、()是个性的核心特征。
A.能力
B.气质
C.性格
D.自我意识
33、狼孩阿玛拉和卡玛拉的经历主要反映了()对儿童心理的影响。
A.遗传素质
B.生理成熟
C.环境
D.实践活动
34、下列关于“心理健康”的定义准确的是()
A.躯体没病、没有心理异常
B.躯体、心理没有疾病
C.没有心理异常、疾病,身体和心理状态良好
D.没有心理异常、疾病,身体、心理和社会行为三方面保持良好状态
35、()心理过程主要包括认识过程、情感过程和意志过程。
36、()性格会掩盖或者改变人的气质特点。
37、言语是运用语言进行交流的过程,是一种()现象
A.社会
B.物理
C.精神
D.心理
38、幼儿常常叫太阳做太阳公公,把风叫做风婆婆,这是幼儿思维中的()特点。
A.泛灵论
B.自我为中心
C.不可逆性
D.守恒
39、象征性游戏是典型的幼儿游戏形式,高峰期在()岁,它带有好像和假装的特点。
2-3
3-4
3-5
4-6
40、人的一生中词汇量增加最快的时期是()。
A.婴儿期
B.小学生期
C.青少年期
D.幼儿期
41、以下不属于幼儿园区域活动的方式的是()
A.分组教学
B.集体教学
C.个别教学
D.自由活动
42、()幼儿初期的形状知觉发展程度是:
能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形和椭圆形。
43、以下哪种不属于主题活动的开展方式?
渐进式
整合式
交叉式
平行式
44、()室内装饰的原则包括无妨碍性、补充性、静态性。
45、下列描述幼儿语音发展特点错误的是()
A.发音正确率随年龄增长而逐渐提高
B.幼儿的辨音能力先于发音能力
C.幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音
D.语音发展的飞跃期是5-6岁
46、主题探索中,幼儿常会出现疑惑或操作上的失误。
这时,教师要立刻去帮助或解答。
47、幼儿比较少使用的句型是()。
A.陈述句
B.疑问句
C.否定句
D.双重否定句
48、成功的家长会有助于家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。
49、教师不能对儿童“道歉”,因为这样会降低教师的权威。
50、幼儿和同伴进行交往,主要是通过()来进行的。
A.游戏
B.学习
C.劳动
D.自我服务
51、()幼儿白天游戏或学习时习惯于明亮的光线,而休息时仅需较暗淡的光线。
52、食品添加剂过多或铅中毒都有可能导致儿童出现多动症。
53、()“怒发冲冠”是描述一个人处于激情状态。
54、音乐作品各段落间对比比较鲜明、比较强调性质辨别的教学内容可采用()
A.从局部入手的设计
B.一一匹配的设计
C.层层累加的设计
D.反复整体倾听的设计
55、儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的( )
A.基本动作
B.模仿动作
C.舞蹈动作
D.表演动作
56、()幼儿的韵母发音正确率高于声母。
57、无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,这是知觉的()。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
58、区域活动过程中教师的共同“参与”是指教师任何时候都以平等的身份和幼儿一起活动。
59、视、听、讲、做结合法,“视”“听”“做”都是为“讲”服务的,在“讲”的过程中,促使幼儿语言能力的发展。
60、为打击乐曲配器的正确步骤是()
A.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱
B.熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱
C.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱
D.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整
61、材料的原生性与既成性是对立的,任何情景下它们之间不可以互相转换。
62、()幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。
63、活动评价可以了解语言教育活动的()以及环境、材料等是否符合幼儿的发展水平。
A.目标
B.内容
C.过程
D.方法
64、幼儿园教师的职业手段是各种教学辅导工具。
65、为3~4岁儿童选择配器方案时,一般宜在()
A.乐句之间变化音色
B.乐段之间变化音色
C.乐句之中变化音色
D.乐段之中变化音色
66、()学习幼儿心理学可以了解幼儿心理发生发展的特点和规律。
67、宝宝说“妈妈鞋”这说明他的语法发展处于()阶段。
A.双词句
B.单词句
C.多词句
D.简单句
68、在引导儿童学习的过程中应该更注重儿童的主观能动性,减少有意无意的“命令”。
69、“当机立断”反映的是人处于()的情绪状态。
A.心境
B.激情
C.应激
D.反应
70、“视崖实验”说明实验中的六个月大的婴儿已有()
A.深度知觉
B.方位知觉
C.方位知觉
D.形状知觉
71、婴儿认生现象是()记忆的表现
A.情绪
B.运动
C.词语逻辑
D.形象
72、()实验法包括实验室实验和自然实验两种。
73、()思维是认识的低级阶段。
74、在语言教学中,教师示范语言一定要规范到位。
75、主题活动是以主题为载体,充分调动多层次的整合功能,将各种领域知识和技能融为一体,以幼儿自发参与、自主学习、自由表达,关注幼儿个体和整体发展为目的的教育活动。
76、榜样示范法是幼儿常规教育的方法之一。
77、()蒙台梭利说:
“我听过,我忘记;
我看过,我记住;
我做过,我懂得。
”表明了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。
78、学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中浮现出草原的景象,这种心理现象是()
A.记忆
B.思维
C.注意
D.想象
79、人们可以通过表情来表达和交流感情,这是情感的()作用。
A.调节作用
B.信号作用
C.动机作用
D.保健作用
80、班主任和副班教师之间应是支持、合作、信任的关系。
81、属于歌唱教育目标中最基础的目标是( )
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.积累一定的音乐语汇
82、()环境和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。
83、()孤立的感觉是很少的,人们往往把感觉和知觉合称为感知觉。
84、儿童在学习中应该将上课作为幼儿园活动的主旋律。
85、集体教学活动是指各组幼儿在教师的组织下,对一些问题进行深入地讨论、交流并解决一些问题的活动。
86、大班常规建立时要多采用角色模仿,强化正确行为,儿歌辅助,伴以肢体语言的表扬等方法。
87、幼儿更容易掌握下列的哪些概念()。
A.数概念
B.动作概念
C.时间概念
D.关系概念
88、()是室内装饰密度、风格等的决定性因素
A.幼儿身心特点
B.空间条件
C.季节气候
D.课程模式
89、在音量、音色、音高和速度上与集体相一致并能够与集体同时开始和结束,不使自己的歌声突出出来。
基本上可以做到上面所述的儿童的年龄是()
A.2岁末
B.3岁末
C.4岁末
D.5岁末
90、()年龄越小的幼儿想象力越丰富。
91、()当我们问幼儿如果把西瓜子吃进肚子里会怎样,幼儿回答头上会长西瓜,这是他们的形象思维在起作用。
92、下列关于气质的说法不正确的是()
A.人的气质类型特点受神经活动类型的影响
B.气质类型无好坏之分
C.气质是人的心理活动中比较稳定、独特的动力特征
D.具有某种气质特征的人,常常在不同内容的活动中表现出不同的心理活动动力特点。
93、()心理活动的动力特征往往指的是心理活动的速度、强度、灵活性等。
94、()在幼儿使用的句子当中,大量是简单句。
95、幼儿使用的句型中很少出现的是()
B.双重否定句
C.疑问句
D.否定句
96、幼儿期是在以下哪个年龄段范围内?
A.1岁~3岁
B.出生~1岁
C.7岁~12、13岁
D.3岁~6、7岁
97、下列关于气质和性格的说法不正确的是()。
A.气质会影响性格形成的速度
B.气质是性格形成的生理学基础
C.性格可以在一定程度上掩盖和改造气质
D.相同气质类型的人不会形成相同的性格特点
98、大班幼小衔接工作主要是让幼儿学习拼音、算术。
99、教师的思维能力即应变、沟通能力和口头、书面、情绪举止等表达能力。
100、小班常规养成中,要多鼓励幼儿评价讨论,形成规则,相互管理与自我管理。
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