《喂娃娃》小班教案Word文件下载.docx

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　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

《喂娃娃》小班教案2

　　活动设计背景

　　“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。

于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。

在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

　　活动目标

　　1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。

　　2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。

　　3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

培养幼儿合作的能力。

　　4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。

　　5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

　　教学重点、难点

　　让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

　　活动准备

　　1、物质准备：

（1）瓶娃娃、小勺若干;

豆、米若干分别装在碗里;

手绢若干。

（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的;

一个是大人喂饭的）。

　　2、经验准备：

　　学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;

　　一、律动：

《我们大家做得好》;

集中幼儿注意力。

　　拍拍小手点点头，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手举起来，

　　我们大家做得好!

　　二、与幼儿谈话，引出活动主题;

　　小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?

还是让大人喂?

（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

　　小朋友可真棒，是啊!

我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!

（出示瓶娃娃），看!

老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?

（幼儿说出解决的办法——喂娃娃）。

　　三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

　　1、学习儿歌《喂娃娃》：

小小手，真灵巧，

　　三个指头捏小勺，

　　轻轻舀，慢慢送，

　　我的本领真不小。

　　2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

　　四、幼儿小组合作;

　　1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

　　2、游戏：

办家家。

　　幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

（1）复习歌曲《办家家》。

在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

（2）游戏规则：

两人合作，边喂娃娃边说儿歌。

训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

　　五、对幼儿进行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!

　　2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!

　　3、放音乐：

漱口。

幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!

　　活动延伸：

　　1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

　　2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

　　教学反思

　　《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

　　小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。

根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

目标有三点：

　　1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。

　　2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。

　　3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。

我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

　　根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。

通过操作实验，使活动得到深化。

活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。

主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。

总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

　　本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

　　第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

　　第二部分，观察食品和食品标记。

知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。

　　整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。

《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。

也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。

在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。

但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

《喂娃娃》小班教案3

　　目标：

　　1.能按标记选择相同的实物喂娃娃。

　　2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。

　　3.有爱娃娃，关心我娃娃的情感。

　　过程：

　　1.引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。

　　出示娃娃饮料罐，提问；

娃娃为什么张着大嘴？

　　娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？

　　师：

娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！

　　2.观察食品和食品标记。

（1）.出示各种食品。

　　提问：

这里有哪些吃的，请你说一说？

（2）.观察娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

娃娃爱吃什么？

娃娃爱吃________（如：

饼干），我们就在这些食品中找出________，喂娃娃，娃娃一定很高兴！

　　（3）.分别请幼儿找出与标记相同的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：

“娃娃，我请你吃______）

　　3.分组操作：

喂娃娃。

你的.娃娃吃饱了吗？

娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。

《喂娃娃》小班教案4

　　活动名称：

　　喂娃娃

　　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

　　2、愿意用语言表达自己的发现。

　　3、体验喂娃娃的快乐。

　　设计思路：

　　在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。

如：

切菜、洗手帕、扫地等。

为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

　　1、瓶娃娃每人一个。

　　2、各种食物：

蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

　　3、各种工具：

汤匙、小刀、剪刀、尺

　　活动流程：

　　观察→预测→尝试→交流

　　一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

宝宝，你们看，这是谁呀？

（瓶娃娃）

瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。

可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？

（幼儿回答）

　　二、预测“大变小”的可能性：

　　1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

　　（发现问题：

好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）

　　2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

　　（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

　　3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

　　（幼儿预测）

　　三、进行“大变小”的试验：

　　1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

《喂娃娃》小班教案5

　　游戏目标

　　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。

锻炼小肌肉的发展。

　　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备

　　1.关键经验准备：

幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

　　2.游戏场所：

本班各游戏区域

　　室内：

美工区、益智区。

室外：

娃娃家。

　　3.游戏材料：

（1）美工区：

橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

（2）益智区：

动物娃娃3个;

瓶娃娃6个;

有形状的食物、图片若干;

黄豆、绿豆等若干。

　　（3）娃娃家：

厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

　　游戏过程

　　一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。

交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

　　1.美工区：

制作巧克力豆豆、。

包糖果。

　　玩法：

幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。

最后放到小盒子里。

　　2.益智区：

喂娃娃

一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃（与动物嘴巴相对应）。

;

另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

　　3.娃娃家：

丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。

　　三、教师巡回观察与指导。

　　重点指导美工区的活动。

提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

　　四、游戏评价

　　1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

　　2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。

　　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。

2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。

3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。

　　本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。